部编版四上语文4繁星教案表格式反思作业题
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资料简介
天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ ‎4 繁星 课题 繁星 ‎ 课型 略读课文 ‎ 授课 时间 ‎1课时 ‎ 教学 目标 ‎1.认识“昧、坠、怀”3个生字,积累描写繁星的词句。‎ ‎2.能根据作者的写作顺序了解其在不同时期、不同地点观看繁星的情景,理解其看繁星的感受,学习概括课文的主要内容。‎ ‎3.学习用联想和想象的手法写景状物,抒发情感;学习比喻、拟人、排比等修辞手法,体会文章的语言美。‎ ‎4.从文中感悟作者的童心、童趣、并体味其酷爱星天的深切感受,以及对大自然的热爱,对美好生活的向往和对祖国和故乡的眷恋之情。‎ 教学 重点 ‎ 感受作者对大自然的热爱和美好的生活,对祖国和故乡的眷恋。‎ 教学 难点 运用比喻、拟人,生动、形象、恰当地表达感情。‎ 第一课时 教学 目标 ‎1.掌握本课的字词,了解作者。‎ ‎2.感受作者前面几次观看星空的不同心情,理解其原因。 ‎ ‎3.学习用联想和想象的手法写景状物,抒发情感;学习修辞手法。‎ ‎4.从文中感悟作者对美好生活的向往之情和对祖国家乡的眷恋。‎ 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 ‎(  )分钟 一、导入新课,了解作者。‎ 同学们,你们观察过夜晚的天空吗?夜空中有什么?(星星)星星是夜晚的精灵,在无边的夜空,闪烁着智慧的光芒。同学们,你爱看天上的繁星吗?每当你凝望那充满神奇色彩的星星时,你的心情如何?今天,我们来共同学习文坛巨匠——巴金对繁星的观察和感受。(板书:4 繁星)‎ ‎ ‎ ‎【设计意图:用问句来设计悬念,引起学生的好奇,激发学生积极思考。】‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ ‎(媒体出示巴金简介)巴金,原名李尧棠,字芾甘。四川成都市人。代表作有《新生》《爱情的三部曲》(《雾》《雨》《电》)《春天里的秋天》《激流三部曲》(《家》《春》《秋》),(课件出示2)他的文字带有强烈的感情色彩,产生了重大的社会影响。‎ 新课 教学 ‎(   )分钟 二、初读课文,整体感知 ‎1.自由朗读课文,读准字音 ‎  mó模型、楷模 模 mú模样、模具 ‎(课件出示3)‎ ‎2.查字典理解词语 摇摇欲坠:形容非常危险,就要掉下来或垮下来。‎ 半明半昧:昧,昏暗。一会儿明亮,一会儿昏暗。‎ 密密麻麻:又多又密(多指小东西)。(课件出示4)‎ ‎3.分小节读课文。‎ 三、研读课文,体验作者情感 ‎1.默读课文,完成填空。‎ 时间 地点 看到的 感受的 第一次 第二次 第三次 ‎(课件出示5) ‎ ‎2.根据表格概括课文的主要内容。‎ 时间 地点 看到的 感受的 第一次 从前 家乡 密密麻麻的星星 仿佛回到母亲的怀里 第二次 三年前 南京 星群密布的蓝天 仿佛和朋友对话 第三次 如今 海上 半明半昧的星 仿佛睡在母亲的怀里 ‎(课件出示6)(板书:从前 家乡 仿佛回到母亲的怀里三年前 南京 仿佛和朋友对话 ‎ ‎ ‎【设计意图:图表的对比让学生一目了然了解课文。】‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 如今 海上仿佛睡在母亲的怀里)‎ ‎3.为什么三次看星空情况和感受会不同?‎ ‎(明确:之所以不同,是因为随着作者年龄和阅历的增长,对星空的观察和感知逐步深入精微了。)‎ 第一次“望着星天……母亲的怀里似的。”母亲的怀抱总给人以温馨的,表达了依恋之情。‎ 第二次“星光在我们的肉眼里……和我谈话一样。”表达了与星之亲密,投机的伙伴之感。‎ 第三次“我望着那许多……现在睡在母亲的怀里了。”写出了海上望星的无比舒心、安详和陶醉的感受,以及与星的知心之情。)‎ ‎4.看着满天的繁星,“我”获得了怎样的乐趣?根据句式练习说话。‎ 看着满天的繁星,我_______________________。‎ ‎(课件出示7)‎ ‎5.文章之所以让我们愿意一读再读,是因为用了大量的修辞手法,你能找出来并读一读,品一品吗?‎ ‎(大部分精彩语句在第3节,再读第三节,回味、感悟、交流。)‎ ‎(出示关键句)‎ 比喻句——‎ 渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。‎ ‎(这句话将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态,比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”,十分生动形象,富有情趣,有一种朦胧的美、梦幻的美。)‎ 教师范读,指导朗读。‎ 教师指导学生仿写拟人句。(课件出示8)‎ 拟人句——‎ 我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话。‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 排比句—— ‎ 海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。(作者运用排比的修辞手法,依次从触觉、听觉、幻觉的角度写出了海上柔美、静谧和奇妙,营造出童话般的意境,给人一种梦幻般的美感,使读者受到强烈的感染。)‎ 教师范读,指导朗读。‎ 教师指导学生仿写排比句:‎ 我们的生活是的,是的,是 的。(课件出示9)‎ 教师范读,指导朗读。‎ 课堂小结及拓展延伸(  )分钟 四、总结仿写,拓展作业 ‎1.总结:‎ 作者在课文里写的是三次看繁星的感受,是为了表达他对星天的酷爱,对大自然的热爱,以及对美好生活的向往。(板书:热爱大自然向往美好生活)‎ ‎2.仿写:(课件出示10)‎ 师过渡:在作者的笔下,繁星点点,胜似仙境,美妙无比。文章之所以有如此美妙的意境,是因为文章既有对星空真实的描绘,也有作者自己丰富的联想,这种写法就叫作虚实结合。模仿课文的写法,按照句式也写一段这样的话。‎ 渐渐地___________,我仿佛看见___________,我仿佛听见__________,我觉得_________________。‎ ‎(1)学生大声朗读课文,寻找虚写景物的句子。‎ ‎(2)学生找出这些句子后进行赏析,并按要求写作。‎ ‎(3)大组交流汇报自己所写的句子。‎ ‎3.拓展。‎ ‎(1)‎ ‎【设计意图:将写法学以致用,培养学生的写作能力。】‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 我们和作家巴金一同体验了看星星后的感受,我们还从作家那儿学到了许多方法,收获真不小。其实,我们看过自然界许多事物,像太阳、月亮、大海等等,看了都会产生这样那样的心情,这样那样的感受。现在我们就用刚学到的作家写事物的方法再进行一次语文活动,“看大海(月亮、太阳、蓝天……)”看谁写得快,写得精彩。‎ ‎(2)画一幅星空图,并写上几句话。(课件出示11)‎ 板书 内容 ‎4 繁星      ‎ ‎  从前  家乡 仿佛回到母亲的怀里热爱大自然 ‎  三年前 南京 仿佛和朋友对话向往美好生活 ‎  如今  海上 仿佛睡在母亲的怀里 课堂作业新设计(课件出示12、13/14)‎ 一、在带点字的正确读音后画上“√”。‎ 半明半昧(mèi wèi)坠落(duìzhuì)‎ 二、根据意思写词语。‎ ‎1.又多又密(多指小东西)。()‎ ‎2.抬头看。()‎ 三、仿写句子。 ‎ ‎1.星光在我们的肉眼里虽然微小,然而它使我们觉得光明无处不在。‎ 虽然……然而……:‎ ‎2.海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。‎ 是,,。‎ 四、读“我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我眨眼……我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。”想画面。‎ 想画面:‎ ‎【答案】‎ 一、mèi√zhuì√‎ 二、1.密密麻麻 2.仰望 三、1.春风虽然有些凉意,然而没有了冬天寒风的刺骨。‎ ‎ 2.冬日的阳光是明亮的,是温暖的,是亲切的。‎ 四、略 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 教学反思 成功之处:‎ 这篇文章最动人之处在于它语言的美、意境的美,而朗读是最直接也最能体现这种美的。因此教学时教师的范读必不可少,通过反复的练习以及平时积累的基础,在课堂上我的范读比较成功地引发了学生的情感,使学生→教师→作者一下子产生了共鸣。由此可见教师在课堂中的范读作用是不可低估的。‎ 不足之处:‎ 这是一篇略读课文,要在一课时完成教学任务,课堂教学时间显得略微紧张,因此让学生自主交流、表现的的机会较少,同时,对于作者写景写感想的写作手法引导的也不太到位,希望在今后的教学中能够有所改进。 ‎ ‎【教材分析】‎ ‎《繁星》是部编版四年级上册第一单元的一篇课文,是巴金1927年去欧洲途中写的一篇游记,课文按时间顺序紧紧围绕繁星展开描写,描写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景,抒发了由此产生的种种感受,给人以丰富的联想和享受。‎ ‎【作者介绍】‎ 巴金(1904~2005), 原名李尧棠,字芾甘,1904年生于四川成都。建国后曾任中国文联副主席,中国作家协会副主席、主席,作协上海分会主席,上海文联主席,《收获》主编。主要作品有:长篇小说《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》),《激流三部曲》(《家》《春》《秋》);中篇小说《憩园》,《寒夜》;散文集《保卫和平的人们》,《友谊集》,《随想录》;散文、小说、特写集《新声集》,《赞歌集》,还有不少短篇小说、童话、杂文等。‎ ‎【与文章相关的资料介绍】‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 这篇文章选自巴金的《海行杂记》。1923年,19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海、南京,考入东南大学附中补习班。在学习期间,参加了一些社会活动,著名的“五卅”运动对他的影响较大,他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日,他乘法国轮船“昂热号”离沪赴法,卫惠林同行,先后同船的中国学生计9人。他去法国是为了学习经济学,“向西方找真理”,进一步研究无政府主义理论,考察欧洲的社会活动。法国既是无政府主义的发源地,也是当时欧洲的政治流放者的庇护所。2月18日,“昂热号”邮轮抵达马赛。19日巴金抵达巴黎。在邮船航行期间,巴金撰写了《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记,写于1927年1月。‎ 课后作业 基础积累大巩固 ‎ 一、看词语,写拼音。‎ 怀抱()纳凉()‎ 二、写出下列词语的反义词。‎ 静寂——()微小——()模糊——()‎ 三、根据意思写词语。‎ ‎  1.形容极不稳固,就要倒下或坠落。(  )‎ ‎  2.形容非常安静。(  )‎ 阅读能力大提升 四、课文整体梳理。‎ 文中通过写自己三年前在看星光,又写如今在看星星,表达了对繁星的之情。‎ 五、重点段落品析。‎ 渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着,我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ ‎1.辨字组词。‎ 萤()眨()‎ 荧()泛()‎ ‎2.辨析下面词语分别属于哪种感觉描写海上的夜的。‎ 柔和——()静寂——()梦幻——()‎ ‎3.作者用拟人的手法把星星、星空写得仿佛有生命似的,把这样的句子抄写在下面。‎ 思维创新大拓展 ‎ 六、想一想,说一说。‎ 根据文中的描述,你也想象一下繁星满天的画面,并说说你的感受。‎ 参考答案 一、huái bàonà liáng 二、热闹巨大清晰 三、1.摇摇欲坠 2.静寂 四、南京自家后院海上赞美喜爱 五、1.萤火虫荧光眨眼广泛 ‎2.触觉听觉幻觉  ‎ ‎3.我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话。‎ 六、略 ‎ ‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎

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