四年级语文上册《天安门广场》教学设计

四年级语文上册《天安门广场》教学设计目标通过观察、比较一些照片或图片画面，能识别和判断拍摄的地点与照片或图片的位置关系。2.通过观察、想象、判断与推理的活动，发展空间观念。 教学过程  教学环节 教学活动 评价要点 环节1激趣导入新知 活动一 天安门广场课件出示天安门广场天安门广场位于北京市中心，南北长880米，东西宽500米，面积达44万平方米，可容纳100万人举行盛大集会，是当今世界上最大的城市广场。图上四幅照片。想象一下，如果你分别站在天安门广场的①②③④号四个不同的位置，拍摄到的照片会是什么图像？想好后跟你的同桌说一说。请看到36页下半部，这是拍摄到的天安门广场的四幅照片，应该站在哪个位置拍摄？请你仔细观察，想一想。  感受数学与生活的联系。 环节2探究新知  活动二 试一试（1）在生活中，你能用今天学到的知识去解决问题吗？  这幅照片是在空中看到的宁宁的家，房子周围有一棵大树、一个石凳，门前还有一条小路。你能在图上标出房子的东、南、西、北四个方向吗？下面两个画面是从房子的东、南、西、北四个方向中的哪个方向看到的？  你是怎么想的？  反馈：谁愿意将自己的想法与大家说一说？还有谁想说？ 达成目标2、3通过观察连续拍摄的一组照片，能够判断照片拍摄的前后顺序。 环节3  试一试  活动三 试一试（2）这是小明在一次乘船游览的景点，游船是从哪儿往哪儿航行？你是怎么判断的？  下面四幅图片，请你按照时间的先后顺序，把小明看到的图片进行排序。  填完后跟你的同桌说一说，你是怎么想的？  请你用1.5L饮料瓶、铅笔盒和橡皮擦分别表示图中从高到低的三个建筑物。它们的位置应该怎样摆？  请你从A点出发，顺着“河道”一路“航行”，看一看你在“河”上“航行”时所看到的三个建筑物之间的位置关系是不是与上面填写的顺序一致。 达成目标2、3通过观察、想象、判断和推理等活动，发展学生的空间观念 环节4课堂小结  今天我们学习，你对观察物体又有了哪些新的认识。  回忆巩固，构建完整的知识体系。 板书设计     教学反思