九年级化学第一课教学设计

九年级化学第一课教学设计      阶段1——预期结果  预设目标：1.    学生能够知道化学这门学科的研究对象。2.    学生简要了解化学发展史。3.    学生对九年级所学课程有个整体认知，对所涉及做到心中有数。4.    学生能够直观感受到化学是一门以实验为基础的学科。5.    学生能够认识到化学的实用性和趣味性。 理解1.    化学的研究对象是物质。2.    环境问题不是化学这门学科的问题，是人们使用过程中出了某些问题。 基本问题：1.    化学研究什么？2.    化学发展简史。3.    本学年所学生的课程内容。 学生将会知道：化学是一门在分子原子层面研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的学科。九年级化学将从五个模块十二个单元进行学习和探究。 学生将能够：1.    理解环境问题是由多种原因导致的。2.    思考讨论对于理科的学习中我们需要抱持一种怎样的态度和精神。                                阶段2——评估证据 观察与讨论：通过对教师的演示实验，能够推断出化学的研究对象。（与阶段1的预设目标1和4相关联。）学生回答问题时的表现：学生通过目录对本学年课程的概括。（与阶段1预设目标3相关联。）                              阶段3——教学过程    教学活动 设计意图 时间 第一步 教师演示实验，提出问题：你看到了什么？化学研究对象是什么？ 通过演示实验中现象的变化激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和思考意识。 5分钟 第二步 针对课本内容师生之间进行化学史的简单问答。 通过问答，让学生对化学发展历程有大致了解。 20分钟 第三步 学生以小组为单位，通过对幻灯片显示的相关目录讨论得出本学年要学习的课程。 通过讨论，使学生对九年级所学内容有具体的认识了解，做到心中有数。 10分钟 第四步 让学生提出针对环境问题与化学相关的疑惑，教师进行解答和总结。 学生对化学学科有更为客观正确的认识。 5分钟 作业：记背前20号元素符号及名称。