四年级语文上册《盘古开天地》教学设计

四年级语文上册《盘古开天地》教学设计目标制定的依据:1.课程标准的相关要求(1) 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(2) 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。(3) 能复述叙事性作品的大意。初步感受作品中生动的形象和优美的语言。    2.教材分析四年级上册教材的第四组课文以“灿烂的中华文化”为专题，意在对学生进行中华传统文化的教育，《盘古开天地》讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。故事极富想象力，文字叙述具体而生动。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。3.学情分析四年级学生接触神话，内心感到新鲜、有趣。但学生注重感悟故事本身的神奇，忽视对语言表达的关注，不能细细体味文中的语言，在教学中，要引导学生用多种方式读书，边读边想，边读边议，边读边展开想象，抓住关键句段进行品词析句，利用多种方法理解词语，读懂课文。在读中积累语言，在读中培养语感，在读中感悟方法，在读中欣赏提升。学习目标：1、通过抓重点词句、联系上下文等方法，能用自己的话说一说盘古是怎样创造了美丽的宇宙及他所具有的献身精神，并能通过不同形式的读表达出来。2、借助板书，想象画面，能用自己的话讲这个故事。评价任务：1、能用自己的话说出盘古是怎样创造了美丽的宇宙及他所具有的献身精神。2、能抓住要点，用自己的话复述课文。教学过程：   教学环节 教学活动     评价要点 环节一复习旧知导入新课  活动一1、听写词语，个体学生演板，全体听写后，互改，纠正。2、回忆课文主要内容。 1、正确书写生字新词。2、学生能抓住要点，简要概述文章的主要内容。        环节二研读文本感悟精神  活动一：自主学习1、默读课文，想一想：盘古是怎么把天和地分开的？天地分开后盘古的身体发生了什么变化？分别用“———”和  能准确找出有关句子并读出自己的感受。 “﹏﹏﹏”画出有关的句子。2、读一读画出的句子，想象画面，并试着读出自己的感受。    活动二：交流感悟预设一：交流盘古是怎么把天和地分开的。1、通过做动作，体会“抡斧猛劈”的意思。2、积累句子中的反义词。3、通过体会“顶天蹬地”的辛苦，感受盘古的无私。预设二：交流天地分开后盘古的身体发生了什么变化。1、老师范读，学生想象画面。2、通过想象、模仿文中写盘古身体变化的句子进行说话练习。3、通过交流文中省略号是否可以省略，再次感受盘古勇于献身的奉献精神。预设三：读中心句，感悟盘古的献身精神。1、你有什么话想对盘古说？2、再读中心句。备注：1、朗读时引导学生读出自己的感悟，读出句子中蕴含的人物情感。2、借助教师范读、分角色朗读以及配乐朗读加深学生的情感体验。（完成目标一）   1、能联系上下文进行充分的、合理的想象。2、能模仿文中句式说句子。3、能在老师的引导下感情朗读课文。4、能够说出盘古无私的献身精神。 （评价目标一） 环节三：抓住要点练习复述 活动一：抓住要点，复述课文。1、温馨提示：第一，借助板书，按一定顺序；第二，抓住要点用自己的话说；第三，声音洪亮，口齿清楚，语句通顺。          2、可以选择故事中的某一片段来讲。       （完成目标二）  能抓住要点用自己的话复述课文内容。 （评价目标二） 环节四：拓展延伸激发兴趣 活动一推荐阅读其它神话故事。     学生有兴趣阅读其它神话故事。 附：板书设计            18  盘古开天地抡斧猛劈   创造｛  顶天蹬地 ｝勇于献身                                                          化作万物