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部编版五年级道德与法治上册教案
第 1 课 自主选择课余生活（共 2 课时）
【教学目标】：
1、情感态度与价值观目标：珍惜时间，坚定地执行自己的课余生活计划。
2、能力目标：掌握方法，学会合理安排自己的课余生活。
3、知识目标：学习和掌握合理安排课余生活的方法，学会自主、科学安排课余生活，并在实
际行动中贯彻落实课余生活计划，过好课余生活。
【教学重点】
学会合理安排自己的课余生活。
【教学难点】
学会合理安排自己的课余生活。
【教学课时】 第 2 课时（共 2 课时）
【教学过程】
一、 导入新课
1、 图片对比：如此课余生活。
2、导入语：我们的课余生活种类繁多，丰富多彩，我们应该怎样安排自己的课余生活呢？
二、 讲授新课
【诀窍一】
1、我最喜欢的课余生活：在课余时间，你最喜欢做的是什么呢？这样的课余生活给你带来了
怎样的收获？
2、课余生活选择诀窍一：根据兴趣选择课余生活（总结）。
【诀窍二】
1、小调查：课余生活丰富多彩，你喜欢哪些课余活动呢？请你在下列课余活动中选择你最喜- 2 -
欢的一项。
2、播放视频《 87.3%受访家长表示周围沉迷于网络游戏小学生》
3、课余生活大讨论：从调查中我们可以看出，有许多同学课余时间最喜欢的活动就是玩电子
游戏。有同学说，他对于电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活。你怎么看待这位
同学的选择？
4、分析：电子游戏的利 VS 弊。
5、思考与感悟：从电子游戏利弊的分析中，你能得出怎样的结论，有什么感悟？
6、小提示：适当地游戏能够帮助我们提高各种能力，但是沉迷游戏就会带来各种各样的危害。
因此，我们在玩游戏，尤其是玩电子游戏的过程中，一定要把握好尺度和分寸，严格控制时
间，避免沉迷游戏、荒废学业、影响健康。
7、课余生活掠影：课本第 6-7 页。
8、讨论：你觉得这样安排课余生活怎么样？这样的课余生活有趣吗？这些活动你想参加吗？
9、小提示：起初，我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是，它有意义、有价值，能带给人
关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。因此，我们可以多参加
有意义的社会实践、社会服务活动。
10、提问：有趣和有意义，我们该怎么选择？
11、课余生活选择诀窍二：兼顾兴趣和实际价值。
【诀窍三】
1、合作探究一：课本第 8 页活动园。
讨论：你赞同哪些观点，为什么？
2、合作探究二：课本第 8 页阅读角。
讨论：这样的课余生活怎么样？存在什么问题？
3、课余生活大讨论：
（1）为了避免出现上述情况，我们要怎样选择和安排自己的课余生活，才能过好自己的课余- 3 -
生活呢？
（2）安排课余生活，你有哪些好的做法？请于同学分享。
4、课余生活选择诀窍三：合理安排时间。
5、课余生活大设计：请你根据学习到的方法，认真思考和设计，制订一个课余生活计划，度
过一个既快乐又有意义的周末吧！
【注意事项】
1、想一想，试一试：课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范，请你思考一
下在以下场景中，我们应该注意的事项有哪些，请为我们的课余生活做一个温馨提示吧。（课
本第 9 页活动园）
2、下提示：课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。不同的场合有不同的
礼仪要求，我们在课余生活中，要做到文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则，这些都是基本
要求。
三、课堂小结
制订合理、有意义的课余生活计划，并能够坚持执行下去，遵守课余生活的文明礼仪规范，
这样，我们一定能够让自己的课余生活更加丰富多彩，同时也能让我们更好地学习和成长！
四、板书设计
2、学会沟通交流 教案（第 1 课时,共 2 课时）
【教材内容分析】
《学会沟通交流》包含三个框题：“正确对待不同看法”“真诚坦率很重要”“与人沟通
讲方法”。第一课时主要集中在第一框题，从了解不同看法产生的原因到理性对待不同的看法，
P10 活动园案例提供情境设计的思路，引发学生反思为什么同一件事情，同班同学看法不一
致，P11 活动园栏目则提供了直接可运用的案例，引导学生理性对待分歧。
第一课时 正确对待不同看法和真诚坦率很重要
【教学目标】- 4 -
1.情感态度与价值观目标：在沟通交流中能够理性看待不同的看法。
2.能力目标：能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。
3.知识目标：了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。
【教学重难点】
重点：正确对待不同看法。
难点：真诚坦率地与人沟通。
【教法学法】
教法：调查、访问、合作交流
学法：小组讨论交流法
【教学准备】
1.教师准备：准备多媒体课件、素材。
2.学生准备：预习课本。
【教学过程】
一、导入新课
激趣导入——撕纸游戏
1.每人一张同样大小的纸。
2.学生闭上眼睛，根据老师的提示语撕纸。
3.睁开眼睛观察比较自己与周围人手中剩下纸的图案。
预设：各种各样的图案。
4.为什么同学们撕纸的结果不一样？
小结：沟通当中，同样的提示语，但是却会有不同的想法和理解。
5. 揭示题目：今天我们就来探讨跟沟通有关的话题《学会沟通交流》。
二、讲授新课- 5 -
【正确对待不同看法】
（一）分析讨论：拔河事件
1.在四年级下学期的拔河比赛中，咱们班输掉了比赛，老师听到几位同学课间时谈论起各自
的看法，我们一起来看一看（PPT 呈现）
同学一：我们明明就已经快拔过界线了，裁判却不吹哨，让他们有机会拉回去，我觉得输掉
比赛时裁判不公平造成的。
同学二：我觉得咱们班的部分同学坚持的不够好，如果能够坚持一下不松懈就能赢了。
同学三：是我们力量不如人，如果我们力量比人家强，也许就不会输了。
2.请学生补充不同的看法？
3.请同学们说一说自己的看法，以及原因。
4.同一场拔河比赛，咱们同班同学为什么有这么多不一样的看法？生交流回答。
5.小结：不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定差
异，对某些问题可能有不同的看法。
（二）课本案例
1.阅读 P11“活动园”内容。
2.请两位同学演一演梁毅和吴云飞之间发生的事情。
3.小组合作，案例讨论
4.讨论问题
（1）你会对这种分歧采取什么样的态度？
（2）你的态度对自己的心情会产生什么影响？
（3）你的态度对朋友关系会产生什么影响？
（4）你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？
5.小组代表汇报- 6 -
6.小结：不同的人有不同的看法是很正常的，面对分歧和矛盾，要考虑他人，站在对方的角
度看问题，就能避免矛盾和冲突。
【真诚坦率很重要】
（一）换位思考
1.对于秋游地点这件事情，你的想法是什么？
2.当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？
生自由回答。
3.阅读课本 P12“换位三部曲”
第一步：稳定情绪；第二步：冷静思考；第三步：寻找合理点。
4.运用“换位三部曲”，说出你对“秋游选址”的解决方法是什么，这样可能的结果是什么？
5.运用“换位三部曲”分析 P12 案例。
（二）尊重他人
（PPT 呈现）秋游的问题解决了，可是，班里还有很多其他的情况发生。有一次，班主任让
宣传委员带头筹划做一期黑板报，同学们说法不一。
同学一：宣传委员的想法一向很好。虽然这次我也有自己的想法，不过感觉没有她的好，我
还是不说了。
同学二：我不清楚为什么可乐要打断我的讲述，我觉得自己的想法挺好的呀。
同学三：我这样做是最好精妙的设计，我是班长，大家都应该听我的。
同学四：美术课代表为何说自己的想法最精妙，以为自己是美术课代表就了不起。
身处这样的场景，我该如何表达自己的意见呢？
1.生自由分享。
2.对各种看法进行归类。
（1）一类：不敢表达类。- 7 -
心理原因，不敢表达真实想法。→克服担忧，增强自信，勇敢表达。
（2）二类：表达不清类
方法原因，表达不清真实想法。→写下想法，不断练习，提高能力。
（3）三类：角度不同类。
价值原因，角度不同看法不同。→角度不同，看法不同，学会接受。
3.演练场
（1）在你们的生活中有没有遇到过类似的情况，你当时是怎么想到？
（2）现在会怎么做？
小结：真诚的交流，是我们能够表达出自己的想法，同时也尊重他人表达自己观点的权利。
学会接受不同的看法，人人都有权利自由而完整地表达。
（三）巧妙建议
回到做黑板报的问题。宣传委员看到大家众说纷纭，说的黑板报设计思路与自己的不同，
自己又不完全理解别人的想法，她遇到了不同的态度。
态度 1：这么清晰的想法你都没听明白？我真的不想再讲一遍了。
态度 2：你的设计想法挺好的，我也给你讲一讲我的想法，如果觉得有用可以采纳。
态度 3：……
1.猜猜可能还可能会出现什么态度？
2.如果宣传委员要求所有人都跟自己的想法保持一致，只听自己的想法，可能的后果是什么？
3.假如你是参与此次黑板报制作的团队成员，宣传委员问你时，你会采取什么态度？
三、课堂小结
交流中产生分歧时，我们可以坦诚地提出意见，说出想法，平和、冷静、友好地沟通和
交流。在提意见时，注意方法，这样才能够在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。
安全教育：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。- 8 -
四 、板书设计
2. 学会沟通交流
正确对待不同看法 真诚坦率很重要
五、作业设计
学会换位思考。
（统编教材）人教部编版五年级上册道德与法治教学设计
3、学会沟通交流 教案（第 2 课时,共 2 课时）
第二课时 与人沟通讲方法
【教学目标】
1.情感态度与价值观目标： 学会倾听，理解领会对方的想法。
2.能力目标： 懂得未能达成共识可展开争论，并给对方解释的机会。
3.知识目标： 能够勇于和准确的表达自己的意见。
【教学重难点】
重点：与人沟通的方法。
难点：与人沟通的方法。
【教法学法】
教法：调查、访问、合作交流
学法：小组讨论交流法
【教学准备】
1.教师准备：准备多媒体课件、素材。
2.学生准备：预习课本。
【教学过程】- 9 -
三、导入新课
1. 绘本故事导入，绘本故事《小猪圈圈》，大意是小猪在课堂上，因为不敢表达想上厕所的
想法而尿裤子的事情。
2. 问：小猪圈圈发生了什么事情？原因是什么？
3.今天我们继续来学习《学会沟通交流》，一起探究如何更好的与人沟通。
四、讲授新课
【与人沟通讲方法 】
（一）我该怎么说？
在我们的生活中，经常会遇到这样的一些情境，一起来看一看。
1.情境一：你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说有事不能来。对此，你可能会怎么说？
（1）生回答。
（2）小结归纳。教师 PPT 呈现两种表达。
表达句
式
可能的表
达
可能的结
果
以“我”
为主语
的句式
我 有 点 失
望！
允 许 对 方
解 释 并 使
友 谊 不 受
伤害
以“你”
为主语
的句式
你 真 不 守
信！
两 人 争 吵
起来
（3）请两名学生演绎情境。
（4）采访演绎同学的在两种不同表达下的感受。
（5）采访观看同学对两种不同表达的感受。- 10 -
小结：以“我”为主语的表达出自己内心的感受，不用“你”为主语批评指责，才能更好维
护友谊。
2.情境二：运动会报名事件
假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事情发生了争吵，本来你的强项是短跑，他
却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说？参考上面的表达试一试怎么说？
“你”句式
可能的表达：
可能的结果：
“我”
可能的表达：
可能的结果：
（二）表达有方法
1.我们不仅要能够说出自己的感受，还有有更好的建设性的意见和建议。
心理：每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。（学生练习）
技能：说话前要准备，明确观点，充分说理。——准确表达
礼仪：说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以配合手势。
2.随机选择一个情景请学生演练，将前面的情景内容，再次进行演练。
（三）活动二：我该怎么听？
聪明的人不仅会说，更要会听。
1.观看情景剧《倾听》，一位同学正在分享自己的旅行游记，一位同学左顾右盼，在座位上拧- 11 -
来拧去，一会看窗外，一会弯腰找东西；一位同学面无表情；一位同学不断的插话，打断；
还有一部分同学身体目光专注，还不是的点头，精彩部分还鼓掌。
2.学生点评。
（四）活动三：我该怎么辩？
过渡语：勇敢说，认真听可以使沟通氛围更融洽。然而，与人沟通，有时也会无法达成共识。
1.四人小组讨论。
（1）与同学沟通交流时，有没有遇到过意见不一致，无法达成共识的情况？如果有，是什么
事情？
（2）对方做法不对时，你会怎么对待，这样的方式对彼此的关系有什么影响？
2.代表发言。
3.当你和同学沟通后，如果一件仍然无法达成一致，你会如何处理。
三、课堂小结
1.学生谈收获。
2.师总结：良好的人际关系建立在正确看待不同的看法，面对分歧，理性对待，只要我
们真诚沟通，勇敢表达，懂得倾听，彼此尊重，一定能够拥有良好的人际关系。
3.希望孩子们回家与父母讲一讲本课的收获，与父母或同伴沟通交流本课所学内容。
安全教育：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。
四 、板书设计
2.学会沟通交流
勇于表达 准确表达
学会倾听
不要指责 充分讨论
尊重差异- 12 -
六、作业设计
与同学分享你沟通的好方法。
3 主动拒绝烟酒与毒品
教材分析
本课主要是针对抵制不健康的生活方式，远离毒品、珍爱生命，过积极、向上的生活而
编写的。包括“烟酒有危害”“毒品更危险”“拒绝危害有方法”三个版块的内容。
教学目标
1．情感态度与价值观目标：培养学生正确对待好奇心的态度，能坚决抵制和远离烟酒和
毒品。
2．知识目标：知道烟酒和毒品的危害。
3．能力目标：提高对烟酒和毒品的防范意识，远离可能产生危害的地方；学会果断拒绝
烟酒和毒品，懂得求助等方法。
教学重点
1．知道烟酒和毒品的危害。
2．培养学生正确对待好奇心的态度，能坚决抵制和远离烟酒和毒品。
教学难点
提高对烟酒和毒品的防范意识，远离可能产生危害的地方；学会果断拒绝烟酒和毒品，
懂得求助等方法。
课时安排
2 课时。
第一课时
教学准备
教师准备“一支香烟毒死小白鼠”的视频和毒品的图片。- 13 -
教学过程
一、烟酒有危害
1．学生阅读 P18“活动园”内容。
2．播放视频：“一支香烟毒死小白鼠”的实验。
3．各小组成员互相交换浏览之前搜集整理的有关酒精危害的资料；据此总结烟酒的危害，
并进行汇报。
4．进一步拓展阅读 P18“相关链接”和 P19“阅读角”。教师进一步提供资料：
仅仅戒烟一天，戒烟给心脏、血压和血液系统带来的益处便会显现出来。戒烟 1 年，冠
心病的超额危险性比继续吸烟者下降一半。
戒烟 5—15 年后，中风的危险性降到从不吸烟者水平。
戒烟 10 年，患肺癌的危险性比继续吸烟者降低一半。患口腔癌、喉癌、食管癌、膀胱癌、
肾癌、胰腺癌的危险性降低，患胃溃疡的危险降低。
戒烟 15 年，患冠心病的危险与从不吸烟者相似。死亡的总体危险度恢复到从不吸烟者水
平。因此，任何时间戒烟都不算迟，而且最好在出现严重健康损害之前戒烟。
5．教师：烟酒的危害不仅仅在于身心健康方面，还能诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。
6．学生阅读 P19“活动园”内容。其中“错误的认识”与“说服的理由”并不是左右对
应的，同桌合作进行正确连线，并讨论解决其他日常生活中听到的错误说法，教师巡视指导。
二、毒品更危险
1．教师：烟酒对我们身心健康的危害已经非常大了，但是毒品更是堪称人类身心的“毒
蛇”。（出示毒品图片、引导阅读 P21“相关链接”并介绍毒品对人类的严重危害。）吸毒会摧
毁一个人的身体和意志，破坏家庭的幸福，危害他人的人身和财产安全，败坏社会风气，甚
至威胁国家和民族的未来。
2．学生阅读 P20“活动园”内容，教师引导其认识到国家严禁花季少年接触毒品的必要
性。
3．教师：抵制、远离毒品，国家和教师、家长的管制监督是一方面，关键在于我们自身。- 14 -
这是什么意思呢？请大家阅读一下 21 页“活动园”的内容。
（教师随机提问：好奇心本是非常正常的，故事中的主人公为什么把自己的好奇心称为
“危险的”好奇呢？）
4．教师：我们正处在“想独立”“渴望成熟”的心理发育时期，对新鲜事物充满好奇，
凡事都想试一试；随着社会生活范围的不断扩展，外界的各种诱惑也越来越多——但是，我
们绝对不能去尝试对我们有危害的行为！
5．教师：请同学们阅读 22 页“阅读角”的内容并观察配图，这些伪装毒品是不是很难
辨别呢？我们年龄尚小，知识不足，自制力不强，生活经验欠缺，这些会影响我们辨别是非
的能力。对于沾染不良嗜好的人和他们鼓吹的所谓“吸毒时尚”等错误观念，我们要坚决抵
制！
6．学生阅读 P22“活动园”内容，教师随机提问从中得到的启发。
三、课后作业
搜集整理其他关于禁毒的法律规定，思考并与同学讨论吸毒对个人、家庭和社会的诸多
危害，写成一篇小文章，要写出自己的真实感想。
第二课时
教学准备
教师准备青少年吸烟、喝酒、吸毒的情境图片。
教学过程
一、导入新课
教师出示青少年吸烟、喝酒、吸毒的情境图片，并作介绍：这些都是和同学们年纪相仿
的小伙伴，本来品学兼优，后来因为好奇和其他一些原因，吸了第一支烟、喝了第一口酒、
吸了第一次毒，从此就堕入了深渊。那么，我们应该怎样抵制这些“毒蛇”呢？
二、拒绝危害有方法
1．教师出示本课思维导图：
提高防范意识，远离“第一次”- 15 -
拒绝危害有方法 远离可能对我们产生危害的地方：酒吧、网吧、歌厅……
学会拒绝和求助
2．学生阅读 P23“活动园”内容，各小组组织以情景剧表演的方式，演绎在各种情况下
应该采取怎样的对策。表演结束，教师进行点评。
3．学生自主阅读 P24 的插图和“活动园”内容。
4．学生自主阅读 P25 第一自然段内容，然后以小组为单位完成“活动园”中的《学会说
“不”》操作手册，各小组进行汇报，教师板书总结。
5．全班齐读 P25 最后一自然段的内容，进行记忆。
三、课后作业
开展一次调查或访谈，了解我们身边有哪些场所设置“未成年人禁入”的标志。想一想，
课堂上讲述的禁止未成年人进入某些不适宜场所的法律规定，对我们有什么作用？
五年级道德与法治学科第二单元教材分析
本册教学内容分为四个单元，第二单元是《我们是班级的主人》包括两个主题活动即选
举产生班委会和协商决定班级事务。
本单元的教学目标是：
1.情感态度价值观：树立集体意识，人人为班级建设贡献自己的力量。 树立规则意识和
程序意识，人人为班级建设贡献自己的力量。
2.知识目标：知道班委会的职责；理解班委会的选举程序。理解民主讨论的方式以及要
遵循的原则。
3.过程与方法：通过与班级同学共同了解班委会的职责、班委会的选举程序，树立集体
责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。 通过与班级同学共同了解民主讨论的程序、遵循
公平公正公开透明的原则。
教学重点：1.了解班委会的日常工作和职责要求。建设班级的责任。2.重点：了解民主
讨论的程序。落实共同决定要遵守规则。
教学难点：1.班委会的选举程序。建设班级的能力。 2.讨论和决定班级事务，需要坚持- 16 -
公平公正公开透明的原则。班级决定与个人有冲突时怎么解决。
第二单元 我们是班级的主人
教材内容分析
本课是五年级《道德与法治》第二单元《我们是班级的主人》的第一课。教材包含了“班委
会的职责”、“班委选举有程序”和“班级建设人人有责”这三个活动主题。这些内容贴近学
生的生活实际，通过选举产生班委会，明确班委会的职责，理解选举程序，班级建设人人有
责，帮助学生树立集体意识。在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立集体责任感，
人人为班级建设贡献自己的力量。
课题
第4课 选举产生班委会
课时 共 2 课时
第一课时 班委会的职责和班委选举有程序
【教学目标】
情感态度价值观：树立集体意识，人人为班级建设贡献自己的力量。
知识目标：知道班委会的职责；理解班委会的选举程序。
过程与方法：通过与班级同学共同了解班委会的职责、班委会的选举程序，树立集体责任感，
人人为班级建设贡献自己的力量。
【教学重难点】
重点：了解班委会的日常工作和职责要求。
难点： 班委会的选举程序。
【教法学法】- 17 -
教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。
学法：合作交流、实践法。
【教学准备】
教师准备： 搜集班级建设的照片和视频，准备多媒体素材。
学生准备： 调查了解班委会的职责。
【教学环节】
一、导入新课
1. 播放视频：《我校丰富的班级活动》
2. 导入语：你们班开展的班级活动都有哪些呢？也是这样精彩吗？我们应该开展哪些班级活
动？
二、讲授新课
【班委会的职责 】
1. 你说我说：什么是班委会？班委会在班级中的地位？
2. 解释班干部制度的渊源和中国特色的时代特点。
3. 小小分享会：你印象最深刻的一次由班委会组织的活动。
4. 活动园（课本 27）：你们班还设有哪些班委岗位？说说这些岗位的具体任务有哪些。
5. 活动园（课本 28）：如果你是王晓鹏，会选谁来做班长呢？请结合材料说说理由。
6. 总结：班委会承担着班级建设中的很多日常工作，并负责组织参加学校的一些活动，为班
级和同学服务。班委会由班委会委员组成，他们根据分工，各司其职，开展工作，共同承担
责任。
7. 温馨提示：无论是选举他人当班委，还是自己竞选班委，我们都要对不同岗位的要求有充
分的认识。
【班委选举有程序】
1. 小调查：你们班的班委是怎样产生的？请你在符合你们班情况的选项后面画勾。- 18 -
2. 你说我说：你赞成那种观点？说说自己的理由。
3. 活动园（课本 30-31）：
（1）为什么要发布公告呢？你能为同学们解答吗？
（2）我们班的每个同学都享有选举权吗？新来的同学可以竞选班委吗？
（3）怎样才能做好竞选演讲呢？你可以帮大家想想办法吗？
（4）班主任作为班级的一份子，是否有权参与班委的选举？
4.温馨提示：班委会选举时，每个同学都要珍惜自己的选举权利，认真投出一票，选出愿意
为班级服务的同学。
三、课堂小结
相信同学们会在今后的班委会选举中，投出自己宝贵的一票，选出愿意为班级服务的同
学。
安全教育：课间上下楼梯时要注意安全。
【作业设计】
认真学习班委会竞选程序。
【板书设计】
选举产生班委会 班委会的职责 班委选举有程序
第二课时 班级建设人人有责
【教学目标】
情感态度价值观：树立集体意识，人人为班级建设贡献自己的力量。
知识目标：了解班委会的选举程序，承担班级建设的责任。
过程与方法：通过与班级同学共同了解班委会的职责、班委会的选举程序，树立集体责任感，
人人为班级建设贡献自己的力量。
【教学重难点】- 19 -
重点：建设班级的责任。
难点：建设班级的能力。
【教法学法】
教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。
学法：合作交流、实践法。
【教学准备】
教师准备： 搜集班级建设的照片和视频，准备多媒体素材。
学生准备： 调查了解班委会的职责。
【教学环节】
一、导入新课
1.复习导入：班委会的职责有哪些？
2.导入语：还记得你们班的班委是如何产生的吗？
二、讲授新课
【班级选举有程序】
1. 依照民主选举班委时，你最关注的环节是什么？
2. 如果班委选举结果与你的预期不同，你会怎么办？
【班级建设人人有责】
1. 我想解决的班级问题
（1）每个同学在一张纸条上写出自己发现的班级问题，投进意见箱。
（2）同学们以击鼓传花的形式抽问题。
（3）作为班级成员，你会给出怎样的建议呢？说明理由。
2. 活动园（课本 33）：
如果你是王帅，你将会做出怎样的决定呢？说说自己的理由。- 20 -
（提示：如何处理班级工作中出现的问题。）
3. 小小分享会：请你分享你曾经是班委的时候，你是怎样处理班级工作出现的问题的。
三、课堂小结
班级建设中，我们每个人都要热情参与班级事务，贡献智慧，发挥特长。做好班级工作
需要我们付出一定的时间和精力，需要有坚持到底的意志和毅力，需要有敢于面对困难的勇
气和一定的协调能力。
安全教育：课间上下楼梯时要注意安全。
【作业设计】
认真学习班委会竞选程序。
【板书设计】
选举产生班委会 班级选举有程序 班级建设人人有责
5.共同商定班级事务
【教学目标】
1.体会到规则是大家制定的，目的是维护大家的利益，使大家的学习生活更有趣、更快乐。
2.通过调查与交流，了解学校规章制度与现实执行情况。随后，针对班级日常行为，参
照相关规则，民主参与制定并自觉遵守班级制度。
3.体验民主参与班级管理，做班级的小主人。自觉遵守班级与学校规章制度。
【教学重难点】
重点:了解学校相关规则，通过讨论制定班级规则，使学生养成遵守班级规则的好习惯。
难点：学生制定班级规则、遵守班级规则。
【教法学法】
教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。
学法：合作交流、实践法。
【教学准备】- 21 -
教师准备： 课件；有关学生行为规则的图片；《小学生日常行为规范》与《小学生守则》文
本。
学生准备： 了解现有的学校规则与班级规则。
【教学环节】
第一课时
一、学校生活有规则
活动 1：各种制度说一说
1.师生谈话，回顾上节课内容，引出“学校生活有规则”的话题：上节课我们学习了“做
游戏讲规则”，谁能说说为什么做游戏一定要讲规则?
2.学生思考并回答。让学生通过回顾将注意力集中到对“规则”的关注中。
3.教师顺势引导：除了做游戏要讲规则之外，我们的学习与生活中也都要讲规则。现在
就让我们一起来看看我们的学校生活中有哪些规则。
4.在学生事先有所了解的基础上，教师引导全班交流学校有哪些日常行为规则。
师：在班集体中，大家不是绝对自由的，学校中有各种制度、班级中有各种规则规范着
大家的一言一行。同学们课前已经对自己学校生活中接触到的各种规则进行了调查，下面请
大家说一说：你都知道有哪些制度呢?
5.学生自由发言。在学生回答时，教师可板书，把主要的规章制度写下来。
6.教师在学生充分汇报后，按照实际情况进行总结，如：学校生活的规则很多，如大家
所说，要按时上下课，不能迟到早退；要衣着整洁，佩戴红领巾；课间不能打闹；注意环境
卫生……
7.课件出示《小学生日常行为规范》、《小学生守则》以及学校或班级的一些制度章程的
内容，引导学生重温各种制度。
活动 2：寻找闪光点
1.课件展示一些学生遵守制度的照片或卡通图片，以吸引学生注意力。
2.教师引导：学校、班级制定的这些制度，你们平时做得怎样呢?你发现身边的同学在哪- 22 -
些方面做得好，跟大家讲讲。
3.学生就自己的发现发言。在提及某同学在某方面做得好时，教师适时加以肯定和表扬，
号召其他同学向他学习。
4.教师提问并进一步引领：你认为自己哪些方面做得比较好?
5.学生交流自己平时在校遵守规则的一些做法。教师同样要及时加以肯定和表扬，以增
强学生坚守规则的信心，保持正确的做法。
活动 3：说说不足之处
1.出示教材第 5 页的情境图或其他类似图片，提问：你觉得这些同学的做法合适吗?为什
么?
2.学生交流回答，如：
不合适，同桌之间画三八线影响互相团结，互相帮助；
不合适，在图书馆抢看一本书，不仅可能在抢夺中撕坏书，损坏公共财产，而且造成喧
哗，影响他人，也破坏了同学间的关系；
在学生回答过程中，教师引导其他学生共同补充，并做最后总结达成共识。
3.教师进一步引导：除了刚才这些图片，你认为你自己或同学平时还有哪些不合适的行
为?在遵守制度时有哪些方面做得还不够好呢?
4.学生讨论交流。教师倾听学生的想法，适时引导，但不做批评。
5.根据学生实际交流情况，教师进行总结：在学校与班级生活中，我们在遵守制度方面
的确存在许多缺点与不足，像有同学课间在楼道打闹；有同学不按规定时间到校或离校，长
时间在学校玩闹……这些都是不遵守制度的不恰当行为。但过去的缺点不可怕，只要我们注
意改正，做一个遵守规范的好学生，就能使我们班集体变得更加优秀。
二、制定完善的班级制度
活动 4：班级制度大家定
1.谈话：班级制度是班级管理的重要保证，是每一位同学都应当遵守的准则。完善的班
级制度，有助于形成积极向上的班风，有助于良好行为习惯的养成，有利于我们的学习和生- 23 -
活。我们都班级的主人，为了让我们班集体更加优秀，我们可以制定一系列的制度来规范大
家的行为。你认为我们班需要制定哪些班级制度?
2.请学生发言。教师认真倾听，适时予以肯定与引导，同时将学生的建议板书。
3.教师根据学生刚才的建议，考虑班级实际情况，提出几个需要制定或完善的班级制度，
如《课间活动秩序规定》、《班级值日制度》、《班级书刊管理制度》等。
4.学生就近分组，每组选择一种制度进行商讨并制定。
5.小组合作讨论，制定所选择的制度。在讨论过程中，教师可用课件出示《小学生守则》、
《小学日常行为规范》作为参考，同时巡视帮助指导。
6.每组派一人进行汇报。教师引导逐条讨论，全班商议表决，合理的条款保留，不合理
的条款共同修改完善。
7.教师总结：完善的班级制度可以促使大家养成良好的行为习惯，可以使我们班集体更
加优秀。请各组组长将刚才制定的制度修改完善后张贴在教室里，大家看一看，评一评，并
按照制度执行。
第二课时
一、班级制度展示汇报
二、拓展与总结
1.拓展.
就某一项制度的执行或近期学校主题活动的开展提出倡议，分小组写出倡议书，如开展
班级读书活动、完善班级书刊管理的《书香班级倡议书》等等。
倡议书的写法可参照教材。
2.总结。
这节课我们的主要任务是制定和完善班级制度。集体处处有规则，只有遵守了规则，我
们的学习生活才能更加美好。请大家自觉遵守学校与班级的相关规章制度，做一个优秀的小
学生!- 24 -
6 我们神圣的国土
教材分析
第三单元的单元标题为《我们的国土 我们的家园》，而第 6 课的标题则为《我们神圣的
国土》，由此可以看出，本课和本单元的教学重点在于对学生进行爱国主义教育。课文牵涉到
许多关于祖国方方面面的介绍，其本质目的在于唤起学生对于祖国大好河山和同胞的热爱，
培养爱国主义精神。
在本课乃至本单元的教学过程中，具体的知识点是介质与手段，在其他学科中也多有涉
及，要把重点放在加深学生对祖国的认识、陶冶学生的爱国情怀上面。
教学目标
1．情感态度与价值观目标：培育爱国主义精神。
2．知识目标：加深对祖国国土、山水的了解，并认识到其对人们生产和生活方式的影响；
懂得祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。
3．能力目标：以自己力所能及的方式尊重自然、爱护生态和保护环境；不断增加对祖国
各地风土人情的了解，相互尊重彼此的生活习俗。
教学重点
1．培育爱国主义精神。
2．加深对祖国国土、山水的了解，并认识到其对人们生产和生活方式的影响；懂得祖国
的每一寸土地都神圣不可侵犯。
教学难点
以自己力所能及的方式尊重自然、爱护生态和保护环境；不断增加对祖国各地风土人情
的了解，相互尊重彼此的生活习俗。
课时安排
2 课时。- 25 -
第一课时
教学准备
教师准备：1．柳树发芽、鲜花盛开、雪花飞舞的图片。
2．台湾的风景图片和高山族同胞风俗的图片。
教学过程
一、导入新课
教师出示柳树发芽、鲜花盛开、雪花飞舞的图片，并向同学们介绍：这几张图片看起来
完全不属于同一个时节，但它们确实是同时存在的，同学们觉得神奇吗？
板书小诗：
海南岛上，鲜花已经盛开。
长江两岸，柳树刚刚发芽。
大兴安岭，雪花还在飞舞。
我们的祖国多么广大！
教师借此引导学生注意到我们祖国辽阔的疆域，从而导入新课。
二、辽阔的国土
1．本课思维导图：
陆地面积 960 多万平方千米，世界上面积第三大①
陆 首都：北京
辽阔的国土 23 个省、5 个自治区、4 个直辖市，
——海陆兼备 2 个特别行政区②
海 自北向南：渤海、黄海、东海、南海
岛屿众多，第一大岛台湾岛③
①穿插 P44《中国在世界的位置》图。- 26 -
②a.穿插 P46《中国的省级行政区域》图；
b.指导学生自主阅读下文的“阅读角”，学生有不懂之处可举手提问，教师作讲解；
c.同桌讨论交流“阅读角”下面的问题。
③a.穿插 P45《中国的疆域》图；
b.同桌讨论交流《中国的疆域》图下面的问题。
2．特别讲解香港特别行政区与澳门特别行政区的历史、现状与“一国两制”，引导学生
认识到祖国国土完整的重要性，领土主权不容侵犯。
3．a.出示台湾的图片，引领学生认识到台湾的美丽和高山族同胞的热情友好。
b.借助课本 P47 的地图及图文，引导学生进一步了解台湾。
c.特别讲解台湾的历史与现状，以及与大陆间的紧密联系。
4．特别强调：幅员辽阔的国土为中华民族的生存和发展提供了巨大的空间，我们世世代
代在这片土地上生息、繁衍。祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。
三、课后作业
1．我国的陆地面积与欧洲差不多。在生活中，我们也可以感受到我国面积之大。用一种
你喜欢的方式，说一说祖国疆域的辽阔吧！（写一首小诗、用数据说明、描述一次旅游经
历……）（课本 P44 活动园）
2．通过查阅资料进一步了解台湾省的美丽风光和民风民情，以及民族英雄郑成功收复台
湾的故事等，与组内同学分享。（课本 P47 问题）
第二课时
教学准备
教师准备：1．南宋赵黻《江山万里图》的图片。
2．中国的世界自然遗产的资料，尤其是 2016 年 7 月以后新增的世界自然遗
产。- 27 -
教学过程
一、导入新课
教师出示《江山万里图》的图片，并介绍图中所绘之景，然后进行引导：仅仅长江的景
色，就带给我们这么大的震撼；在我们祖国的辽阔土地上，还有连绵巍峨的高山、气势磅礴
的高原、群山环抱的盆地、一望无际的平原、高低起伏的丘陵以及纵横交错的江河湖泊。祖
国的大好河山就像一幅绝美的山水画卷，永远值得我们细细品味。
二、好山好水好风光
1．学生观察《中国地形》图，同桌讨论交流图下方的问题。
2．教师：我们祖国的山水有个特色，它们不仅仅是单纯的自然景色，而且大都蕴含着中
华民族丰富的文化韵味。（引导学生自主阅读课本 P49 的四幅图文。）
3．教师随机提问图下方的两个问题。
4．教师借课文引导过渡：祖国处处是美景，其中有些美景很独特，有些美景十分罕见，
还有些美景在研究自然环境演化时具有重要意义，成为人类重要的世界自然遗产。
a.学生观察 P50《中国的世界自然遗产分布》图。
b.教师简要介绍具有代表性的世界自然遗产的概况，切忌过繁。
c.小组讨论图下方问题：图中这么多景区，它们为什么能入选为世界自然遗产呢？（结
合教师的介绍。）各小组派代表发言，教师小结。（如有去过其中某个地方的同学，可向大家
作简要介绍。）
5．教师简要介绍除图中之外近年新增的世界自然遗产的情况，并作过渡：除了世界自然
遗产，还有世界文化遗产。那么，什么是世界文化遗产？我国有哪些世界文化遗产呢？
6．学生自主阅读 P51“阅读角”的资料。
7．教师总结：根据联合国教科文组织《保护世界文化和自然遗产公约》的规定，整个国
际社会都有责任通过合作保护世界自然遗产。同样，世界文化遗产与世界文化与自然双重遗
产也受到保护。当然，我们身边的一山一水、一草一木同样是需要我们去细心呵护的。尊重
自然、爱护生态和保护环境，需要人类的共同努力，是我们的共同责任。我们每个人都要从
自身做起，从身边小事做起。- 28 -
三、一方水土，一方生活
1．教师：通过前面的学习，我们知道了我们的祖国幅员辽阔，气候必然多种多样。有的
地方长夏无冬，有的地方冬季漫长，有的地方四季分明。降水也不同，有的地方降水稀少，
气候干旱；有的地方则雨量充沛，气候湿润。再加上地形复杂，导致各地自然环境差别很大。
在不同的自然环境下，我国从南到北、从东到西，人们的生产和生活方式也各具特色。
2．学生观察 P52 的四幅图，加深对教师讲解的认识，并在 P48《中国地形》图上找一找
这四个地方的位置；同时也找一找我国其他的平原、高原、丘陵和盆地，同桌间互相指认位
置。
3．教师简介所在地区的地形以及气候特点，小组讨论：我们所在地区的生产受到哪些自
然环境的影响。小组汇报，教师纠正总结。
4．看到了自然环境对人们生产的影响，下面我们来看一看，自然环境对我们的生活有什
么影响。（学生自主阅读 P53“活动园”的三幅图和三段资料。）
5．教师随机提问：为什么会有这样的差别？并针对学生的回答作指导。
6．同桌之间讨论：自己家乡的衣、食、住、行与当地的自然环境有什么关系？教师巡视
指导。
7．教师强调：“一方水土养一方人”，不同地区人们的生产生活有着很大的差异。随着
时代的发展，不同地区之间的交往越来越多，这需要人们不断增加了解，相互尊重彼此的生
活习俗。
四、课后作业
1．二选一：
（1）用自己喜欢的方式，记录和描述一处自己喜爱的自然风光，要描述出其独特之处，
感受其中蕴含的文化韵味，欣赏和感受祖国山水之美。
（2）选择一处自己感兴趣的世界自然遗产，查阅资料后整理一个简要介绍，与同学交流
并进一步修正。
2．以小组为单位讨论，如何用自己的行动爱护自然，爱护文化遗产，爱护祖国的一草一
木，然后设计一份《旅游文明公约》。- 29 -
第三单元 我们的国土 我们的家园
7．中华民族一家亲
【教学目标】
1．知识目标：知道我国各民族只有相互了解，彼此尊重，互帮互助，才能真正成为相亲
相爱的一家人。知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。
2.能力目标：能够把维护民族团结落实在具体的行动中。
3．情感、态度与价值观目标：培养热爱各民族人民的情感，以自己的实际行动来维护和
促进民族团结。
【教学重难点】
1 感受平等团结互助和谐的民族关系。
2 理解和感受民族之间交往、交流、交融，共同创造中华文化。
【教学准备】
学生准备： 学生课前完成《课前预习案》。
教师准备： 准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
【教学环节】
一、目标解读、预习反馈
1.新课导入：
五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家。中华大地数千年波澜壮阔的历史，
中华民族数千年自强不息的奋斗，各民族共同开拓了辽阔的中国国土，共同发展了悠久灿烂
的中华文化，共同缔造了统一的多民族国家。我们应该怎样正确处理各民族之间的关系呢？
这就是我们这节课要解决的内容。
2.目标解读：
通过本课学习，同学们要达到的目标是知道我国各民族只有相互了解，彼此尊重，互帮
互助，才能真正成为相亲相爱的一家人。知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。 - 30 -
二、合作探究、交流展示
（一）活动一：展风采
1.以小组为单位展示课前搜集的民族风俗习惯、特色服饰、语言文字等。（可以用图片、
视频、歌舞等多种方式）
2.教师小结：我国是一个统一的多民族国家。56 个民族如同 56 朵绚丽的鲜花，盛开在
神州大地，装点着祖国的锦绣河山，共同缔造了统一的多民族国家。
（二）活动二：听故事
1.简要讲述故事“昭君出塞”“文成公主进藏”“彝海结盟”以及新时期，各族人民团结
互助一家亲的事例。
2.同学们，听完这些故事，谈谈你的收获和感受。
3.教师小结：千百年来，在长期的交流融合中，在血与火的淬炼中，尤其是在新中国成
立后，我国各族人民更是形成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系。大家互相尊重、
互相帮助、互相支持，共同为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。
（三）活动三：谈行动
请同学们讨论，在日常的学习生活中，如何与少数民族同学相处，或为维护民族团结能
做哪些力所能及的事情？
（四）活动四：说节日
请你结合自己的经历或看过的资料、向同学介绍一个少数民族传统节日。可围绕下面问
题进行介绍。
1.节日的名称是什么?
2.这个节日给你印象最深的习俗是什么?它有什么寓意?
3.如果有人想参加这一节日的活动，你想提醒他注意什么?
4.教师通过课件介绍傣族的泼水节、彝族火把节和藏族采花节。
三、精讲点拨、学科建模
1.出示课件：59 页相关链接，明白各民族是怎样用不同的语言表达对新年的祝福的。- 31 -
2.形成共识：全面建成小康社会，一个民族也不能少。我们 56 个民族要像石榴籽一样，
紧紧抱在一起，同心同德，守望相助，努力实现这个伟大梦想。
3.活动园：在中华民族大家庭中，兄弟民族之间相互交流、学习，互帮互助，发生过很
多感人的故事，也有不少歌曲表现了这些内容，国家还针对贫困地区制定了扶持政策。五(1)
班要围绕这些内容在国庆节前召开主题为“民族团结一家亲”的班会，几个小组长在策划。
如果请你参加策划，你有什么好的建议?
学生谈出自己好的建议。
4.教师补充介绍西部大开发系列工程，了解国家还针对贫困地区制定的扶持政策。
5.补充介绍我国处理民族关系的基本原则和我国实行民族区域自治制度。
6.阅读 61 页相关链接，明白实施兴边富民行动的重要意义。
7.出示阅读角，有条件可以播放《天路》，学生跟唱，明白修建青藏铁路的困难和青藏铁
路修剪成功带来的伟大历史意义。
8.总结，形成共识：
今天，各族人民的团结互助关系体现在哪些方面？
新中国成立后，各族人民都成为国家的主人，平等、团结、互助、和谐的社会主义新型
民族关系逐步形成和巩固。各民族人民相互尊重、互相帮助、互相支持，亲如一家人，为实
现各民族共同繁荣而团结奋斗。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？中华民族亲如一家的关系是怎样形成
的？
在漫长的历史进程中，我区各族人民密切交往、相互依存、交流融合、休戚与共，共
同捍卫了祖国统一和民族团结，推动了我区的发展进步，奏响了一曲曲民族团结的时代赞
歌。
2.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。- 32 -
教学反思
8 美丽文字 民族瑰宝
教学目标
1. 了解我国语言文字的多样性以及汉字发展的历史和特点。
2. 通过辨识甲骨文字或阅读有关文字的故事，不断寻找、发现汉字的历史和特点，初步感
受汉字的独特魅力，对我国汉字文化产生喜爱之情。
教学重难点
尝试中国传统书法艺术，进而产生学好、用好、写好汉字的热情。在体验中，认同我国
是具有丰富传统文化的文明古国，形成民族自豪感。
教学过程
本课从活动开始，学生初步感受我国语言文字的多样性。然后，通过三次“猜一猜”的
体验活动，学生逐步感知汉字的独特魅力。最后，汉字书写活动使学生既体验了中国传统的
书法艺术，又抒发了自己对中国汉字的情感。
环节一 活动导入， 明确研究主题 上部汉字遮挡住。
1. 出示资料:出示教材第 62 页左下方图片，先将最上部的汉子遮挡住。
2. 提问:同学们你们相信吗?图中有 7 种少数民族文字，他们说的是相同的一句话。
3. 提问:有你认识的少数民族文字吗?谁能试着读读?你有什么感受?
4. 板书:国家推广普通话，推行规范汉字。
环节二 使用教材， 了解汉字历史
1. 出示资料:教材中甲骨文图片、青铜器铭文图片、秦朝货币图片。
2. 出示学习任务:我国最古老的文字是什么?
3. 明确活动要求:四个同学组， 浏览资料，然后交流学习的内容，把文字的名称写在年
代尺的相应位置。
4. 活动:学生使用资料，在年代尺上标记重点。(例如，在商朝标注“甲骨文”，在秦朝- 33 -
标注“小篆”。)
5. 小结:大家通过阅读资料，提取了非常重要的信息。就像同学们说的那样，迄今为止，
我国发现的最早的较成熟的文字是甲骨文，因其刻在龟甲、兽骨上面闻名于世。汉字历
史悠久，而且代代相传，至今仍在使用。今天，汉语还是联合国工作语言之一，因为汉
语的简洁、精练，所以，在联合国的文本中，中文汉字版本的文件是最薄的。汉字不愧
是我们中华民族特有的文字，是我们中华文明的象征。
环节三 体验活动， 发现汉字特点
活动一由组汉字初步感知汉字的象形特点
1. 出示资料:出示一组甲骨文字:日、水、井、车、心、戈、贝、牛、羊、虎。
2. 提问:同学们认识这些文字吗?试着猜一猜。
3. 提问:同学们，看看答案，你猜出几个字呢?你是怎么猜中的?用一个具体的汉字说-说，
没准这就是我们祖先创造文字的来历呢!
4. 提问:太阳、水、牛、羊，从自然景观到动物，一切就像在眼前样，好像一幅幅图画。
我们的祖先就是在生产劳动中创造了汉字。同学们，有的字眼就能看出它是什么，有的
字就要好好体会它的意思。再来猜猜这个字，你们还能有更多的发现吗?(补充资料:不
同字体的“车”字)
5. 小结:通过同学们的描述，我们仿佛看到了商朝时期的车，大家看到“车”字了吗?一
个汉字，就带领我们穿越时空，领略到几千年前人们的社会生活。这就是我们的汉字，
如此生动形象。
活动二 深人感知 汉字特点
1. 过渡:同学们不信的话，就跟随“木”字，继续探寻汉字的秘密，领略汉字的独特风
采。
2. 出示资料:甲骨文字“木”。
3. 活动:学生观察“木”字演变的过程。- 34 -
4. 小结:这就是“木” 宇演变的过程，从栩栩如生的图形，变成方块字，在演变中不
断完善，凸显了汉字方方正正、四平八稳的特点。这其中无不凝聚着祖先的聪明才智。
5. 活动：呈现“木”字的篆书，让学生尝试在它的不同位置添加一“横”， 创造出间
用三个新文字
6. 引申:同学们，我们再来看看“朱”这个字，甲骨文、金文、小篆从“木”，中树木、
大红色、朱砂等，、来场 指示树干的那位。本义为树干，神为树 F 中心呈永色的种
7. 出示资料:甲骨文字“家”。假借为姓。同学们你们懂得“朱” 这个汉字的来历了吗?
8. 提问:你知道这是什么汉字吗从中你有什么发现？
小结：我们的远古先民在中华大地上辛勒耕松，还开始了家饲养。一个双字，就让我们
看到了当时的社会生活。这恐怕是他文学无法比报的，这也正是汉字摄特的魅力。汉字是我
们的祖先在劳动中发明创造的。他们把智慧和灵感熔铸在一个又一个汉字里，创造了与众不
同的汉字，书写出辉煌的中华文化。
环节四 作品欣赏，尝试书法艺术
检 1. 过渡:在汉字漫长的发展过程中，古人还将汉字加以美化，创造出风格各异的书法
艺术。中国书法史上,涌现了许许多多的书法家，他们使用笔、墨、纸、砚，表现汉字特有的
意境和情趣。
2. 提问:在生活中，你还看到过哪些书法作品，知道哪些书法家呢?
3. 欣赏:楷书四大家作品。
(1)介绍王羲之的书法作品:王羲之是晋代著名的书法家，他七岁开始学习书法，汲取秦、
汉诸多书法家之长。大家看，一个“之”字就有多种写法，有的自然，有的豪放，有的含蓄。
(2)介绍欧阳询的楷书作品:唐代书法家欧阳询吸收王羲之及唐代其他书法家的长处，融
会贯通，从而形成了刚健险劲的独特风格，世称“欧体”。他的字就像是建在悬崖峭壁上的高
楼大厦，看起来惊险，实际上无比平稳坚固。唐代法家颜真卿的楷书具有雍容大度、开阔雄
壮的(3) 介绍颜真卿的楷书作品: 你们看，颜真卿与欧阳询写的都是楷书，气概，每一笔画
都刚健有力，世称“颜体”。
但风格却各不相同，这也体现了汉字元代字的独特魅力。书法家赵孟類的字如清风明月- 35 -
一般，飘逸而俊美。(4)介绍赵孟類的书法作品: 自己对汉字独特的感受。
4. 活动:学生尝试书写、课我们在一个个汉交流 汉字的引领下，仿佛穿越了时空的隧
道。
5.小结:同学们，这节让领略了古老而优美的汉字的魅力。中国人的智慧和创造力在汉
字中得到了充分的体现，我们充分地感受到作为一- 个中国人的骄傲和自豪。
板书设计
古老而优美的汉字
丰富多样的文字
国家推行规范汉字
历史悠久的汉字
不同字体的魅力
(二)教学反思
伴随着悠扬的古筝音乐，孩子们端坐在桌前，轻轻地拿起毛笔，缓缓地蘸饱墨，静静地
写下对中国汉字的感受:独特、唯一、与众不同、古老、悠久、华丽、神奇、智慧...这既有
意料之中的喜悦，又有意料之外的惊喜。其一，教学过程既关注教材，又适当补充课外资源，
选取成组或者典型的古汉字，引导学生了解由图形到文字的演变过程以及汉字形象生动的特
点，收到了较好的教学效果。其二，教师通过体验活动，引导学生了解汉字的历史。
在基础教育阶段，语文、美术、书法等学科课程中均有“中国汉字”的学习内容。那么，
在道德与法治课堂上，如何引导学生学习、了解中国汉字，是本次设计重点研究的内容之一。
本课教学在设计中力求现学科特色，通过体验活动引导学生感受祖先的聪明与才智;通过对一
个个汉字的分析，引导学生深人思考，了解当时的社会生活，进而了解中国历史与文化;通过
“尝试书法”的设计，引导学生在体验中初步感受中华传统文化，把他们的情感倾注在笔端，
用具体行动传承传统文化。
9. 古代科技 耀我中华
第一课时
教学目标：- 36 -
1．知识目标
①了解我国古代科学家的故事。
②从中医药、农学、天文学角度，了解我国古代灿烂辉煌的科技成就。
2.能力目标
培养学生勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于现状、勇于创新的能力。
3．情感、态度与价值观目标
感受中国古代科技的灿烂辉煌，树立强烈的民族自豪感。
教学重难点
重点：古代科技巨人的事迹。
难点：古代科学家在科学层面的贡献。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：
结合四川汶川大地震，让学生思考地震给人类带来的灾难。
启发学生设想：怎么样才能减轻地震给人类带来的灾难？
师：你了解张衡发明地动仪的故事吗？像张衡这样的古代科学家还有很多，让我们一起
走近他们，了解他们的故事。
2.今天就让我们来学习第四单元的第 9 课《古代科技 耀我中华》通过本课学习，同
学们至少要达到以下两个目标：①了解我国古代科学家的故事。
②从中医药、农学、天文学角度，了解我国古代灿烂辉煌的科技成就。- 37 -
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
灿若繁星的古代科技巨人
1. 72 页阅读角
课件出示张衡、祖冲之、李时珍的头像，了解他们的科学发明故事，学习他们刻苦
专研、治病救人、追求真理的精神品质。
如： 出示祖冲之头像，了解祖冲之的简单生平。
解释圆周率的概念，使学生明白圆周率的含义。
以小组合作的形式 ，指导、鼓励学生自己动手，尝试推算圆周率。
感悟、体 会祖冲之推算圆周率的伟大成就和刻苦专研精神。
如上方法学生分组学习张衡和李时珍的故事。
小结： 每一项科技成就都凝聚着科学家的汗水和智慧，只有艰辛的付出才会有
所收获！
2. 73 页活动园
补充表格。
让学生写出自己搜集的古代科学家是谁？生活在什么朝代？
他为人类做出的最大贡献是什么？
从他身上，你受到了什么启发？学到了什么东西？
与同学相互交流，分享你收集、整理的学习成果。
小结： 我们要学习他们追求理想、持之以恒、勇于创新的优秀品质。
独具特色的古代科学
1．74 页活动园
课件出示图片，小组讨论，完成表格。- 38 -
教师补充资料：张仲景，东汉末年著名医学家，被称为医圣。相传曾举孝廉，做过长沙
太守，所以有张长沙之称。张仲景广泛收集医方，写出了传世巨著《伤寒杂病论》。它确立
的辨证论治原则，是中医临床的基本原则，是中医的灵魂所在。在方剂学方面，《伤寒杂病论》
也做出了巨大贡献，创造了很多剂型，记载了大量有效的方剂。其所确立的六经辨证的治疗
原则，受到历代医学家的推崇。这是中国第一部从理论到实践、确立辨证论治法则的医学专
著，是中国医学史上影响最大的著作之一，是后学者研习中医必备的经典著作，广泛受到医
学生和临床大夫的重视。
学生交流，完成表格。
2.从农学、天文学、算学几方面了解我国古代科学。
学生讨论交流，完成表格。
教师补充 24 节气歌，并选择讲解节气特点。
三、精讲点拨、学科建模
1. 灿若繁星的古代科技巨人
古代科学家的故事，对你有什么启示？（刻苦专研、治病救人、追求真理）
2. 独具特色的古代科学
中医药学-----农学-----天文学------算学
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
教学反思
课题：第四单元 骄人祖先 灿烂文化
9. 古代科技 耀我中华- 39 -
第二课时
教学目标：
1．知识目标
①从青铜器、丝绸、瓷器等方面感受我国古代领先世界的技术创造。
②了解我国的四大发明对人类社会发展和世界文明进步产生的深远影响和巨大贡献。
2.能力目标
培养学生的创新精神。
3．情感、态度与价值观目标
感受我国的四大发明对人类社会发展和世界文明进步产生的深远影响和巨大贡献，
增强民族自豪感。
教学重难点
重点：古代先进的技术创造。
难点：改变世界的四大发明。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：
我国古代的科学成就灿烂辉煌，我们的古代技术创造也是独领风骚的。你知道我
们在青铜、丝绸、陶瓷等方面的技术创造吗？- 40 -
2.今天就让我们来继续学习第四单元的第 9 课《古代科技 耀我中华》通过本课学习，
同学们至少要达到以下两个目标：①从青铜器、丝绸、瓷器等方面感受我国古代领先世界的
技术创造。
②了解我国的四大发明对人类社会发展和世界文明进步产生的深远影响和巨大贡献。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
独领风骚的古代技术创造
77 页阅读链接
课件出示
司母戊鼎、西汉素纱禅衣、东汉青瓷四系罐、都江宴、赵州桥等图片，从青铜器、丝绸、
瓷器等方面感受我国古代领先世界的技术创造，并交流和展示自己搜集的资料。
学生交流。
小结： 形态各异的青铜器、绚丽多彩的丝绸、精美绝伦的瓷器、造福千秋的工程建设
等，向世界展现了中国古代劳动人民的精湛技艺与勤劳智慧。
改变世界的四大发明
1．80 页活动园
课件出示图片，小组讨论，完成表格。
师：我们先来看造纸术，你能讲讲你知道的关于古代造纸的故事吗？
学生发言，教师课件出示图片，了解造纸术是怎样发明和改进的。
师：是谁改进了造纸术？在发明和大量使用纸以前的书写材料同纸相比，有哪些缺点和
不足？
学生讨论，补充横线。
2.印刷术、指南针、火药的发明。
先让学生发言说说，教师再讲解。- 41 -
同上方法学习这三种发明。
三、精讲点拨、学科建模
1. 独领风骚的古代技术创造
青铜制造（司母戊鼎）----丝绸（西汉素纱禅衣）----制瓷（东汉青瓷四系罐）-----水
利工程（都江宴、赵州桥）
2. 改变世界的四大发明
造纸术（蔡伦）、印刷术（毕昇）、火药（炼丹）、指南针（司南）
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
教学反思
10 传统美德 源远流长
教材分析
本课是第四单元《骄人祖先 灿烂文化》的第三课，也是本册教材的最后一课。教材包含
了“自强不息的人格修养”“立己达人的仁爱精神”“天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀”三个
主题。中华传统美德，意蕴深远，本课旨在将学生引入修身立德的大门，接受传统美德的熏
陶，树立起培养高尚精神品格的意识。
教学目标
1．情感态度与价值观目标：感受传统美德与现实生活的联系，提高学生的人格修养；培
养学生立己达人的仁爱精神和天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。
2．知识目标：能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现；能举出生活中反映
传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。
3．能力目标：提高学生以古为鉴的能力。- 42 -
课时安排
2 课时。
第一课时
教学过程
一、导入新课
1．教师出示两则名言：
自强为天下健，志刚为大君之道。——康有为
自强像荣誉一样，是一个无滩的岛屿。——拿破仑
2．导入语：这两则名言都提到了一个词“自强”。自强不息的人格修养，一直都是中华
传统美德中的重要内容。这节课，就让我们来窥探一下中华传统美德的奥妙。
二、自强不息的人格修养
1．教师出示思维导图：
注重明志
崇尚气节
不懈追求人格修养的提高 讲究诚信 品行高洁的人士及其伟大人格
求新精神
学习实践
2．学生自主阅读 P82“阅读角”内容。教师提问：明志就是确立志向。在向理想彼岸的
远航中，只有不畏艰险、不断进取的人才能体验到成功的喜悦，而明志是为激流勇进的人生
注入的第一推动力。那么你的志向是什么呢？你在坚定不移地朝着它前进吗？
同桌交流，教师巡视点拨。
3．接下来的其他版块，也可按照此模式进行。通过故事让学生联系实际反思自己有没有
做到，或受到了什么启示，学生讨论交流。
4．同桌合作，完成 P85 第二个“活动园”的连线任务。鼓励学生踊跃举手发言，谈谈这- 43 -
些格言给自己的启示。
三、课后作业
课后搜集其他注重人格修养的名人的故事，并用一段或几段文字写写自己得到的启发以
及以后应该怎么做。
第二课时
教学过程
一、导入新课
教师提问：你们听说过“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”这
句话吗？这是谁说的？（孔子）
是的，他就是孔子。这节课我们就来了解一下孔子的仁爱精神吧！
二、立己达人的仁爱精神
1．教师：孔子说“己欲立而立人，己欲达而达人”，在自己谋求生存与发展的同时，也
要帮助他人生存与发展，这是传统美德中“立己达人”的仁爱精神。谁能起来读一下“孔子
的仁爱思想”？
（教师随机点名，学生朗读 P86“阅读角”内容；读罢各小组讨论交流对“仁爱思想”
的理解，并完成下方“活动园”的任务。）
2．阅读 P87《将心比心》的故事，加深对“仁”的理解。
3．阅读 P87“阅读角”《朱冲还牛》的故事，理解宽以待人的道理。
教师：你能结合具体事例，说说待人宽容的意义吗？
（学生思考后，教师随机提问并点评。）
4．学生阅读 P88《杜环侍老》的故事，理解“民胞物与”。
教师：你能讲述一则发生在自己身边的仁爱故事吗？
学生讲故事，老师作指导。
教师过渡：对他人我们要有这种仁爱精神，那么对国家呢？- 44 -
三、天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀
1．教师引导：爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都有强烈的忧国
忧民思想，以天下为己任，前仆后继，保卫祖国，关怀民生。这种可贵的精神使中华民族历
经劫难而不衰。你们知道顾炎武吗？
2．学生自主阅读 P89“阅读角”《天下兴亡，匹夫有责》，各小组交流并完成 P89“活动
园”的任务。
教师过渡：那么我们为什么要事事关心、为什么要爱国呢？
学生自主阅读 P89 页末《鲁女爱国》的故事，朗读故事上方的一段文字。
教师过渡：那么，我们应该怎样以具体行动去爱国呢？
3．学生自主阅读 P90“活动园”内容，同桌讨论：和平时代和战争时代，爱国都有哪些
表现？然后举手回答。
4．学生阅读课本关于“忧患意识”与“天下为公的理想”的内容。
5．教师总结：源远流长的中华传统美德是强大的文化基因，深深影响着中国人的精神气
质。在实现中华民族伟大复兴的事业中，传统美德永远是我们不断奋进的精神动力。
四、课后作业
复习本课学习的内容；课余可以多查阅一下相关
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