《我能行》教学设计

《我能行》教学设计教材分析本节课旨在帮助同学们树立自信，在这个年纪很多同学都会有很多做不到的事情，由此可能会对自己不自信，这节课的内容就是要告诉同学们要对自己有自信，也学会对别人赞美。教学目标【知识与能力目标】（1）懂得自信的含义；（2）能正确地评价自己，不会妄自菲薄；（3）敢于将自己做不到的事情说出来寻求帮助；（4）学会主动去找解决办法。【过程与方法目标】帮助学生在活动体验中找到自信的感受，调整心态，形成新的自我认识。【情感态度价值观目标】（1）感受到“我能行”，肯定自我，悦纳自我；（2）在对自我正确认识基础上，树立自信的生活态度。教学重难点【教学重点】理解自信的含义，并能正确认识自己。【教学难点】知道自己的优缺点，会主动去寻求帮助，并能正确认识自己。                          课前准备教师准备：多媒体课件、球、视频等。教学过程【导入新课】观看动画《不爱发言同学的想法》，导入新课。【讲授新课】板书：他们哪里不行老师播放视频《不爱发言同学的想法》。师：同学们看完了这个动画有什么想说的吗？他们为什么不爱发言呢？生回答，因为害羞、普通话不好怕被人嘲笑等。师：那大家身边有这样的人吗？对他们大家想说什么呢？生：我想告诉他们虽然他可能普通话不好，但是他其他方面做得很好，他其实也很优秀。师：你说的真是太好了。没错，我们可能在某些方面会做的不好，但是一些地方还是很优秀的。那接下来我们就来做一个游戏，游戏的名字叫击鼓传花，可能很多人也玩过这个游戏，游戏规则很简单，老师先面对你们唱歌，你们在下面传递这个球，当老师停的时候，球停在谁手里，谁就要表扬一个同学们。你为什么表扬他，他在哪方面做得好。被表扬的那个人继续表扬其他人。进行游戏。板书：击鼓传花生：我想给班长一个赞，因为他很负责。板书：其实你能行师：很多同学可能会有这样的时候，我唱歌不好不能在大家面前唱，我不会做这些题我好笨的时候，大家有没有过这个时候呢？现在有没有解决呢？生：我之前数学成绩一直不好，总觉得自己很笨，和老师说了之后，老师建议我要找到适合自己的方法。生：我跳不好这个广播体操，我怕班级比赛会因为我而得不到奖。师：针对这位同学的问题我们先不做解答咱们先看一个动画。老师播放动画《相信自己行》。师：大家觉得是什么让这个昔日的运动员变成一个优秀的推销员呢？生：他明白了是恐惧和缺乏信心。师：对，这位同学也是，他是缺乏信心，那大家能帮助他吗？师总结：大家有时候并不是真的不行，而是缺乏自信，我们要不断告诉自己我能行，当然，不能只是说说而已，要真的去努力。当然我们也不要吝啬我们的赞美，对于真的厉害的人我们要给予赞美。【课堂小结】通过这节课的学习，大家知道了一些行为是由于不自信造成的，同学们敢于把自己的困惑和不行的事情讲给同学们听，培养了学生“我能行”的自信心和挑战自我的勇气。