部编版四上语文第三单元语文园地教案反思及作业题.docx

天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 语文园地 课题 语文园地 课型 语文园地 ‎ 授课 时间 ‎1课时 ‎ 教学 目标 ‎1.学会观察事物，体验观察的乐趣，并进行创作。‎ ‎2.理解不同词语有着相同的意思，并体会词语在句子中的意思。‎ ‎3.积累节气谚语。‎ 教学 重点 ‎1.积累节气谚语。‎ ‎2.理解不同词语有着相同的意思，并体会词语在句子中的意思。‎ 教学 难点 学会观察事物，体验观察的乐趣，并进行创作。‎ 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 ‎（  ）分钟 一、情境导入 ‎ 同学们，叶圣陶经过细致观察写出了《爬山虎的脚》。有句俗话说得好，“处处留心皆学问”，只要我们留心观察，就会获得更多的乐趣。想体验一下吗？现在，我们来到语文园地这个版块，就让我们进入语文园地三，去汲取里面的营养吧。（板书设计：语文园地）‎ ‎ ‎ ‎【设计意图：通过导入，激发学生学习兴趣，提高学生的参与意识。】‎ 新课 教学 ‎（   ）分钟 二、自主学习，合作探究 ‎1.交流平台 同学们，学习了这一单元，你们有什么收获呢？和大家交流一下吧？（板书：完成填空）‎ ‎《蟋蟀的住宅》中蟋蟀建造住宅是作者运用了一些动词来描写，如：扒、搬、踏、推、铺。作者进行了的观察，才能写得这么准确？（出示课件2）‎ ‎《爬山虎的脚》中表示时间的词：不过几天、后来，说明作者不但细致观察，还观察了一段时间，把爬山虎的脚写的这么详细。（出示课件3） ‎ ‎ ‎ ‎【设计意图：设计这个环节，能帮助学生了解观察的作用的大概方法。】 ‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ ‎“那倾斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”“平坦”是作者观察时用到的，“安静”是作者用到的，“弹琴”是作者用到的。（出示课件4）‎ ‎（板书设计：细致 连续 眼睛看 耳朵听 心想）‎ 片段一：灰鹤在沼泽地上开舞会，它们围成一圈,起初用两条长腿蹦高，后来越跳越上劲：索性大跳特跳起来了。那奇形怪状的花步子，真能把人笑死!转圈呀，蹿跳呀，打矮步呀——活像踩着高跷跳俄罗斯舞！‎ 片段二:街上出现了一些大苍蝇，他们身上蓝里透绿、闪着金光.它们跟秋天一样，一副没睡醒的样子。它们还不会飞，只能勉勉强强用它们的细腿在墙壁上爬摇摇晃晃的。‎ 片段三：叩头虫在表演它那晕头转向的把戏——把它仰面朝天放着，它就把头吧嗒一点，蹦个高儿，在空中翻个跟头，一直落在地上，站的好好的。‎ 以上片段均选自法布尔的《森林报》。‎ 这都是作者认真观察才写出来的。通过这些句子的学习，让我们知道了，首先，要想把文章写具体、写准确必须进行认真观察；接着，要想写出事物的变化，还要连续观察一段时间；最后知道了观察时要动用多种感官，如：用眼看、用耳听、用鼻子闻、用舌头长和用心想等。‎ ‎2.词句段运用 ‎ （1）把下面的字组词，体会相同事物的不同说法。（出示课件5）‎ A.大声朗词语。‎ 狗窝 鸟窝 鸟巢 猪圈 猪棚 马厩 马棚鱼塘 ‎ B.思考并说一说它们的用法相同吗。‎ 两个词语的意思是一样的。如：“马圈”“马棚”。一个词还有另一种说法。我们写作时要注意。‎ ‎【设计意图：这个环节的设置，目的是让学生明白一个句子加上一个词意思会更具体，有助于提高学生理解词语的能力。】‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ ‎（2）比较每组句子中加点词语的意思。（出示课件6）‎ A.读句子，理解加点词语的意思，体会每组句子意思的不同。 ‎ B.理解加上“逐渐”“最多”的不同含义。‎ 师：一个句子加上不同的词含义含义也不相同。‎ 逐渐：在第二句写出了爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的，使句子更加具体。‎ 最多：表示程度，在第二句中写出了蟋蟀住宅的深度。‎ 师总结：通过比较，我们发现，一些句子加上某些限定的词语更加准确表达意思。‎ ‎（板书：有些词语会使句子意思更加准确）‎ ‎3.日积月累。（出示课件7）‎ ‎（1）朗读谚语。‎ ‎（2）解释谚语的含义。‎ ‎（3）学生读读背背 ‎（4）学生说说自己知道的谚语。‎ ‎（板书设计：表示节气的谚语）‎ 课堂小结及拓展延伸（  ）分钟 三、课堂小结 同学们，这节课我们知道了观察的方法，明白了有些词语还有另一种说法，一个句子加上一个词语表达更加准确、具体，还学习了一些谚语，希望同学们在以后的学习中运用所学的知识去解决问题。‎ 板书 内容 ‎ 完成填空 语文园地 细致 连续 眼睛看 耳朵听 心想 ‎ 有些词语会使句子意思更加准确 ‎ 表示节气的谚语 教学反思 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ ‎1.在本课的教学中，我注重了知识的落实，设计了合理的练习形式，让学生更容易理解，如在“交流平台”的练习中，我设计了完成填空，让他们轻松地掌握了知识。‎ ‎2. 美中不足的是，在“日积月累”的授课中，由于学生对这谚语很陌生，‎ 讲得不够详细，没有照顾到学困生的接受能力，因此，有的同学没能真正理解。在今后的教育教学中，我要及时总结经验教训，让自己的教学有较大幅度地提高。‎ ‎【与文章相关的资料介绍】‎ 气象谚语 ‎1.燕子低飞蛇过道，鸡不回笼喜鹊叫，大雨不久就来到。‎ ‎2.朝霞不出门，晚霞走千里。‎ ‎3.雷公岩岩叫，大雨毛快到。‎ ‎4.谷雨不雨，交回田主。 ‎ ‎5.泥鳅跳，风雨到。‎ ‎6.东虹日头，西虹雨。‎ ‎7.日晕三更雨，月晕午时风。‎ ‎8.天上鲤鱼斑，明日晒谷不同翻。‎ ‎9.久晴大雾阴，久阴大雾晴。‎ ‎10.朝怕南云涨，晚怕北云堆。‎ ‎ ‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎