人教部编版五年级上册语文素材 期末作文总复习 .docx

五年级语文上册期末作文总复习部编版 导语：人教部编版小学五年级上册快结束了，同学们都怕写作文，下面是马老 师为你收集整理的期末作文总复习，希望对你有所帮助。 【复习内容】 　　本册教材中有关作文的训练，有以下几个内容。 1、状物作文 2、漫画老师 3、缩写一个故事 4、 想象作文 5、介绍物品．　 6、写事　 7、写景 8、推荐一本书 +。 【复习要求】 1、审清题意，明确中心，选择材料来写作文。 2、 懂得写人的、记事的、写活动的、状物的作文、想象作文、说明文、缩写故 事、读后感等的写法（写实作文就是写人、写景、写事、状物,想象作文是想象、 童话。）。 3、做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。 4、 能按顺序，采用点面结合的方法进行场景描写，能写故事梗概。 5、 用知识树梳理本册书的作文主题；学会审题、分析作文主题类型。 【习作归类】 1、 第一单元：《我的心爱之物》　 本次作文是状物作文，根据本单元课文的写法，围绕自己的心爱之物来写作；能 写心爱之物的外形，得到心爱之物的过程；以及成为自己心爱之物的原因。我们在介绍心爱之物的时候，要抓住特点，详略得当，做到中心突出，感情真挚。 2、第二单元《漫画老师 》 一幅（组）漫画：漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节， 给我们留下深刻的印象。如果要给一位老师画漫画，你会选谁呢？让我们把可爱的 老师用文字“画”出来吧！图上画了什么，使你联想到了什么，这对我们有什么启 发。无论选哪个内容，交流时都需要说清：是什么（内容），有什么启发这两点。 重点突出人物鲜明的性格。 3、第三单元《缩写故事》 缩写，就是在中心思想和主要内容不变的情况下，按照一定要求，把篇幅较 长的文章压缩提炼成较短文章的一种写作训练。 缩写既是培养写作能力的一种训 练形式，同时也是培养阅读能力、分析能力、概括能力的好方法。 4、第四单元 《二十年后回故乡》 本次习作是想象作文，写《二十年后回故乡》，是本组主题学习的延续，目 的是培养学生热爱家乡的感情。美好的想象，正是基于对家乡的爱和关注。本次 习作的教学重点，一是要引导学生充分展开想像，二是要引导学生注意学习本组 课文表达感情的方法，适当运用在自己的习作当中。 5、 第五单元《介绍一种事物》 这是五年级学生第一次练习写说明文，教师应引导学生注意合理安排说明的顺 序，恰当使用说明方法。 6、 第六单元《父母的爱》 内容：通过具体的事，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱；建议父母 改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯；同父母再说说其他心里话。　　要求：选择最想给爸爸妈妈说的话，畅所欲言；表达真情实感；写完后读给 爸爸妈妈听。 7、 第七单元《 _____即景》 写场景。选取一个场景，按时间顺序写下来。要求把场景写具体，写清楚，这 正是学生写场景的难点。 8、 第八单元 《推荐一本书》 向大家推荐一本好书，写清楚自己的推荐理由。如果你推荐的是一本小说，可 以结合书中的相关情节、人物、对话或插图等来说明你的理由；如果你推荐的是 一本科普读物，可以说说你获取到哪些有趣的知识或独特的想法。另外，你还可 以转述或摘录书中的精彩片段，引用别人对这本书的评价。 【作文分类】 一、写人、写景、写事、状物作文的区分 一）、写人作文 在记叙文中，写人作文占有重要地位。写人的目的，就是通过具体事例，主 要表现人物的性格、精神、品质。写人作文的类型一般有一事写人、几事写人两 种。一事写人就是通过一件事来反映人物的精神品质；几事写人就是通过几件事 （一般是二或三件事）来反映人物的一个精神品质或多个品质。因此，写人的作 文，应通过对事件的具体描述和对人物的外表（外貌、神情、动作、语言）、内 心的描写来表现人物的精神品质，着重刻画人物在事件中是怎样体现自己的精神 品质的。 写人作文的基本写法：1、①介绍人物及人物外貌。 ②直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质。 2、按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。（若是几事写人 的，重点事例要放在前头写，具体写；次要的事例后面写，略写。） 3、①总结全文，点明人物品质。 ②照应开头，自我勉励。 （说明：开头、结尾的①与①相对应，②与②相对应。下同。） 二）、记事作文 记事作文与写人作文一样，在记叙文中占有重要地位。记事的目的，一般是通 过具体描述的事情，表现事情的教育意义或蕴涵的思想感情。记事的作文，应交 代清楚事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，着重描述事情 的具体过程，注意事情发展中人物的外表和心理描写，从中揭示事情的教育意义。 记事作文的基本写法： 1、①交代事情发生的时间、地点及人物。 ②抓住作文要求，开门见山点明要写的事情。 2、重点具体叙述事情的经过，注意对人物的描写。 3、①交代事情的结局。 ②照应开头或揭示中心。 三）、写景作文写景，就是对自然景象、建筑工艺等景物的描写。描写景物，要有条理，就 要按一定的顺序进行观察，或从远到近，或从近到远，或从整体到部分，或从部 分到整体，或按游览景物的线路，或按景物的类别，或按观察点的变换顺序等依 次观察，有条理地描写。因此，我们进行写景作文时，要交代观景的时间、地点， 尤其要抓住景物的特点进行具体地、细致地、有条理地描写，同时注意景物的动 态和静态，恰当地进行合理想象，表达出自己对景物的思想感情。 写景作文的基本写法： 1、①交代观景的时间、地点。 ②总写景物的特点或感受。 2、有条理、有重点地描写景物的特点。 3、①总结全文，抒发感情。 ②照应开头或题目。 四）、状物作文 状物，一般是指对动植物和物品的描写。状物作文，分以物写物、借物喻人 （理）两种。对以物写物的作文，应抓住物的形状、构造、功用、特点、抓住人 对物的情感关系，进行细致地描写，着重表达出你喜爱的思想感情或物带给你的 帮助；对借物（一般是植物居多）喻人（理）的作文，应着重抓住物的生长环境、 生长特点等进行具体描写，并从中联想到人、联想到物所蕴涵的道理。在状物的 过程中，可以进行一定的合理想象，增强文章的生动性。 状物作文的基本写法： 1、开门见山交代要写的事物。2、比较详细描写事物的形状、特点或构造。 3、具体叙述人和物的关系。 4、总结全文，照应开头或抒情结尾。 借物喻人（理）作文的基本写法： 1、开门见山交代要写的事物。 2、比较详细描写事物的形状、生长环境和特点。 3、①总结全文，点明道理。 ②联想到具有这种品质的人，抒情结尾。 二、说明文和想象作文的区分 说明文是客观地说明事物的一种文体，以解说或介绍事物的形状、性质、成 因、构造、功用、类别等或物理的含义、特点、演变等为主要内容。说明文以说 明为主要表达方式，兼用记叙、描写、议论。说明文主要是通过对客观事物或事 理的介绍说明，，达到以知识教人的目的。 与记叙文、议论文相比，说明文更强调科学性、客观性。说明文以客观、准 确为基本要求，一般不表示作者的感情倾向。 说明文的训练要求为：（1）能写简单的说明文，说明对象明确，能抓住说明 对象的特征；（2）能根据说明对象的特点，采用适当的说明顺序和说明方法； （3）注意说明文语言的准确、简明和平实。 因此，对于初学写作说明文的同学，要牢记这几条要求。 1．要抓住说明对象的特征。 写说明文，一定要对说明对象有比较深刻的认识，即抓住说明对象的特征。 什么是事物的特征呢？特征就是某事物区别于其它事物的象征和标志，即该事物 所特有的个性。它往往表现在两个方面：一是外显性特征，如事物的颜色、质地、 空间位置、形状、温度等；二是内隐性特征，如事物的成因、原理、变化过程、 内部结构、习性、性能、风格等方面。 怎样把握事物的特征呢？必须从以下几个方面着手。 一要认真观察。通过细致、反复、深刻的观察，用眼、耳、口、鼻、体、肤 等感觉器官，对要说明的事物进行看、听、尝、嗅、触等，必要时，还可以做实 验，以准确、全面地把握事物的特征。 二要深入思考。将说明对象和类似的事物进行多方面比较，对掌握的有关信 息进行筛选，深入分析其异同，抓住了“异处”，就把握了该事物的特征，也就 抓住了说明的重点。 三要重视积累、扩大生活视野，阅读范围，不断丰富知识，积累写作材料， 注意间接经验的获得，提高理性认识水平。 2．要合理地安排说明顺序。 说明顺序主要有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。在写作说明文时， 往往以一种顺序为主，当然在具体运用的时候，有时出现了说明顺序的并用与交 叉的现象。如：《中国石拱桥》在说明赵州桥的构造特点时采用了逻辑顺序，而 在说明中国石拱桥辉煌成就时，又采用了时间顺序对其修建时间做了逐一说明。 合理地安排说明顺序，一要考虑所说明的事物的结构特点（上下、左右、内 外各部分的组成情况）和事理的内在逻辑关系；二要考虑人们认识事物的一般顺 序（由浅入深、由个别到一般、由具体到抽象等）；三要考虑说明的中心与材料 的关系。 说明事物时的顺序安排一般有这样的几种： （1）如果是说明事物发展变化的进程的，就采用“时间”顺序，可由古及今或由 今溯古。 （2）如果是解说事物的方位、形貌特征的，就采用“空间”顺序。可由近及远， 由远及近，由左往右，由南向北，由低至高等。 （3）如果为了阐明某些操作过程，就以“程序”为序，即按操作行为的先后标明 序号逐一加以解说，便于读者按部就班，准确无误地进行操作。 （4）若说明的目的是阐释事理，就要采用“逻辑”顺序：一般按照因果、主次关 系来安排顺序。 3．要采用恰当的说明方法。 采用恰当的说明方法能把事物说得更清楚明白，便于读者理解。恰当地运用 说明方法，是衡量说明文写作水平的重要标志。比如要说明沙漠地区的日照时间 长，说“那里日照时间长，一年达到 3000 小时，而长江流域只有 1500 小时，华 北地区也不过 2500 小时。 ”通过列数据、作比较，就能形象地突出了沙漠地区日照时间长的特点。再 如，要说明水不是白色的，就可以拿水同豆浆比较一下。水同豆浆一比较，白色 的是豆浆而不是水。水，什么颜色都没有。 常见的说明方法有：举例子、分类别、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠 释、摹状貌、画图表等。 写作中应根据要求灵活地选用。 4．语言要准确、简洁、通俗。 说明文语言的准确性是说明事物的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、 程度、性质、程序等，都要求准确无误。 说明文语言准确，并非一定得用确数，也可以用约数。比如“大约”“左右”“可 能”“估计”，这些也同样能体现说明文语言的准确性。说明文的语言在准确的前提下，语言风格既可平平实实，，也可生动活泼。 如，写作时采用比喻、拟人、对话、自述、讲故事等说明方法都可增强说明语言 的生动性。 三、想象作文 想象，从心理学上讲，指的是在知觉材料的基础上，经过新的配合而创 造出新形象的心理过程。想象文是作者在现实生活实际的基础上又超越时间、 空间和生活常规的限制所产生的奇思异想，并将其通过语言、文字描述出的 文章。 想象具有博大的天地，任你去展翅翱翔。想象可以使同学们提前进入未 来的社会，体验未来的生活。我们把通过丰富的想象、幻想和夸张特点编写 出的适合于少年儿童欣赏的童话、梦境和科普幻想等事用假托的故事或自然 物的拟人手法来说明某个道理或教训，带有讽刺、劝戒性质的寓言等等习作 都称为想象作文。想象作文的写作，应该遵循以下几点： 1、想象应该有一个大胆的构思，积极扩散和延伸思维能力，使思路畅 达、背景广阔，设想美好的未来和美好的事物。也就是说，想象允许虚构， 是合情合理的虚构。这种“想象”应该具有随着科学技术的发展而发现人类 的进步，早晚能实现的、合理的、以科学知识为基础的想象。否则就是“瞎 想”，“想入非非”。 2、想象要借助于联想，从一事物想到另一事物，或在同一事物中进行 类似联想，或对彼此关系对立的事物进行对比联想，这样这样才能使文章 “创造出新形象”。 3、写想象作文，必须掌握较丰富的文史知识和科普知识，知识的缺乏， 想象就成了无本之木，无源之水。4、想象文的写作，要注入作者的全部情感。否则，就嗅不到文章那扑 鼻的花香,缺乏情感的作文，更像折断翅膀的雄鹰， 无力去遨游蓝天。因此， 只有用饱含深情的笔，才能写出充满少儿趣味的想象作文。 四、缩写和推荐一本好书详见单元作文指导和【习作归类】。