《颐和园》之长廊微课教学设计

《颐和园》之长廊微课教学设计【教学目标】1．重点品读第2自然段。有感情地朗读课文，体会并学习课文抓住特点写景状物的方法。2.感受颐和园长廊之美，激发民族自豪感。【教学准备】 教师制作课件。【教学重难点】1.感受长廊的长、画的数量多及画的内容丰富2.抓住景物特点描写的写作方法。【教学过程】一、  单元导入，揭示课题    同学们,这节课继续走进世界遗产第二站——颐和园。通过上节课的学习，我们已经知道了颐和园的美和大，还知道了作者游览颐和园的顺序（长廊-万寿山-昆明湖）二、想象情景，品读长廊美1.品味“有名”。（1）接下来我们要细细观赏颐和园了，（点击游览线路图）先走进有名的“长廊”的描写。一起朗读课文第2自然段。（学生朗读。）    （2）“有名”是因为什么？长廊是世界吉尼斯纪录。（3）获此殊荣的原因就藏在字里行间。  —— 长廊一眼望不到头。  ——“700多米长，分成273间”。因为这么长的长廊世界上没有过。  ——“几千幅画没有一幅是相同的。”（4）是因为长廊的“长”和画的美而丰富获得世界之最称号。      2.引读中感受精致美与写法。 （1）长廊的美，美得精致，需要细细品。你们发现那儿美呢？ 学生自由表达。过程略。   （2）这种美分为了多个方面，我们来一起朗读。   （引读）颜色美——“绿漆的柱子，红漆的栏杆”。长廊的形状美——“长廊有700多米长，分成273间”。长廊的画美——“每一间的横槛上都画着五彩的画，……没有一幅是完全相同的”。课件出示横槛上都画着五彩的画。长廊周围的风景美——“栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了”。（3）此刻，我们就漫步在这长廊上，微风轻轻拂来，深深地吸口气，一阵阵花香沁人肺腑，使人————神清气爽。 换一个词语，还可以说是——爽心悦目、心旷神怡。（4）那就让我们来读出你的神清气爽，你的心旷神怡。多位学生朗读。师：长廊的美美得精致，每一个细节都很美。回顾一下作者怎么写出这种精致美呢？学生看课件演示朗读说出分为多个方面写美。。（5）就是这样，从颜色、形状、画、花、游人的心情几个方面，突出了长廊的精致美观。3.补充资料配乐朗读，激发自豪之情。长廊北依万寿山，面向昆明湖，全长728米，共273间，是中国园林中最长的游廊。1992年被世界认为最长的长廊，列入世界吉尼斯记录。廊上的横榄和枋梁上都有彩绘。共有图画14000多幅。内容包括山水风景、花鸟虫鱼、人物典故，都来自于中国古典名著。（录音。）学生看了很惊叹。师：带着这份惊叹和震撼，我们再次有感情朗读。学生齐读。三、延伸课外，拓展后续学习。下一节课，我们再按照游览线路继续品味颐和园之美，以及作者精彩的写法。四、作业：当小导游介绍长廊。