四年级语文上册《爬天都峰》第二课时教学设计

四年级语文上册《爬天都峰》第二课时教学设计  第二课时  教学环节                   教学活动 评价要点 环节一复习导入  1、听写词语2、课文讲了一件什么事？今天我们继续学习这篇课文。                                             （完成目标一） 复习巩固 环节二精读课文感受体会 活动一1、作者写“爬天都峰”，为什么要用“爬”字，而不用“登”字呢？2、朗读体会两个语气词(啊、哩)的作用 通过朗读，小组讨论等方式，能理解事情发展的过程（评价任务二） 活动二1.默读课文，圈点勾画，想想从哪些词语、句子中可以看出“我”害怕、畏惧的心理。2.自由读课文第三到第七自然段，想想“我”的心理发生了怎样的变化。3.“我”是怎么爬的?圈画描写爬山的词语。 活动三1.老爷爷为什么能爬上峰顶呢?带着问题一边读，一边想。2.小组讨论、交流。                        （完成目标二） 环节三总结课文明白道理  活动一1.读爸爸的话，讨论:“汲取”是什么意思?“我”和老爷爷是怎样互相“汲取”力量的?2.你从“爸爸”所说的话中懂得了什么道理? （完成目标二）  通过抓住重点词语，理解文章道理。（完成目标二） 环节四课外延申培养能力  活动一请你把这一周所做的事情记录下来，别忘了写上自己的收获、感受。    小练笔使学生在写中加深理解，激发情思，提高运用语言文字表情达意的能力。          板书：                                         又高又陡                      一会儿……一会儿……爬天都峰  奋力向上   手脚并用                互相鼓励             终于                    战胜困难                                              相互道谢