一年级道德与法治上册《别伤着自己》教学设计

一年级道德与法治上册《别伤着自己》教学设计教学目标:1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。教学重点和难点:1、学习防范意外伤害的基本方法。2、进一步发展自我保护的意识与能力。3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。教育目标:1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。3、受伤后一定要告诉家长或长辈。教学方法:1、为学生创造几个模拟场景。2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。课前准备:1、学生课前准备:(1)请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。(2)学生自带一些处理常见小伤口的药品(如创可贴、药棉、纱布、红药水)2、教师准备:就相关问题向校医请教或查阅资料。3、教学器材:常见药品、宣传卡片、判断分析表格。篇二:别伤着自己一、教学目标:1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。 教学重点和难点:1、学习防范意外伤害的基本方法。2、进一步发展自我保护的意识与能力。3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。教育目标:1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。3、受伤后一定要告诉家长或长辈。教学方法:1、课件展示。2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。3、通过操作，如何处理简单的意外伤害情况。课前准备:1、教师准备: 自带一些处理常见小伤口的药品(如创可贴、药棉、纱布、红药水)2、教学课件:教学过程设计:一、经验交流1、教师出示课件一个叔叔受伤的图片询问这位叔叔怎么了导入课文。2、询问学生;(1)是否曾经因为不小心而受伤?(2)在什么时候、什么地方受的伤?(3)受伤的经过是怎样的?(4)当时自己有什么感觉?3、学生小组自由交流经验4、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。二、观察分析1、看一看:观察同学们的课间活动。2、说一说:在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害?(1)危险游戏;(2)教学猛跑;(3)家里猛跑;3、想一想:我们受伤以后，家长是什么感受呢?4、小组交流汇报。5，小结:伤在我们身上，疼在家长心上。三，情景展示，预防受伤1、课件展示工地场景，说说会有什么危险，怎样做才安全。2、情景二:高处取物。四、判断分析1、课件出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。(1)横穿马路;(2)在马路上打闹;(3)玩火;2、小组讨论:以上情况怎样避免伤害?3、学生判断，并提醒小朋友要注意什么?五、实践操作篇三:别伤着自己一、经验交流1、教师出示讨论题目:课件一(1)是否曾经因为不小心而受伤?(2)在什么时候、什么地方受的伤?(3)受伤的经过是怎样的?(4)当时自己有什么感觉?2、学生小组自由交流经验3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。二、观察分析1、看一看:观察同学们的课间活动。2、说一说:在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害?(1)课间猛跑;(2)踢球不注意;(3)上下楼梯奔跑;(4)教室里追跑;3、想一想:居家生活中容易发生的伤害。三、情境表演、师提供情境:当自己受到意外伤害时，家人??2、学生模拟表演:鼓励学生创设多种情景3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。4、说一说导致意外伤害的原因。5、教师小结:意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。四、判断分析1、课件二，教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。(1)学生在马路上踢球;(2)互相争抢玩具;(3)用扫帚和伞打闹;2、小组讨论:以上情况怎样避免伤害?3、学生判断，并提醒小朋友要注意什么?4、引导学生分析下列情况下如何做:课件三(1)乘车时(车上车下)??(2)课间活动时??(3)看见剪刀放在沙发上??(4)插电源时??(5)学生自己说出几种情境五、实践操作了解一些常见的医药常识