四年级语文上册《鸟的天堂》第二课时教学设计

四年级语文上册《鸟的天堂》第二课时教学设计教学目标1、朗读课文，懂得为什么说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。2、能说出“鸟的天堂”在傍晚和早晨不同的景色特点，初步感受静态描写和动态描写，能用不同语气和节奏朗读相关段落。评价任务1、通过反复朗读课文，说出“鸟的天堂”的确是鸟的天堂的意思。2、让学生划出相关段落的语句反复品读，学生交流讨论，说出“鸟的天堂”在傍晚和清晨的不同场景，体会静态描写和动态描写，并用不同的语气朗读。一、复习上节课的内容听写生字词。白茫茫   规律  榕树   纠正  错误  片刻天堂  应接不暇   错过  兴奋   留恋二、快速阅读，把握重点１.读5～14自然段，思考下面的问题。A作者详细描写大榕树的目的是什么？B描写鸟儿们，作者用了怎样的顺序？C作者的态度发生了怎样的改变？生总结，汇报2.把握重点段落：⑴指名读５～９自然段：说一说，本文主要描写了大榕树的什么特点？板书：大、美⑵课文里哪些地方说明榕树大？（生找出词语、句子，读一读。）⑶课文哪些地方是写榕树的美的？板书：大榕树的静态美。找出体现大榕树动态美的句子。板书：动态美作者对这棵大榕树流露出什么样的思想感情？你是从哪些句子中体会出来的？（4）有感情地朗读５～９自然段。（5）读１０～１３自然段，思考：这次作者看到了什么？（6）这里的鸟有什么特点？找出相关的语句。板书：多、欢   热闹景象 （7）对鸟儿们的描写主要采用了哪种描写？找出相关语句。板书：动态描写（8）有感情地朗读１０～１３自然段。（完成目标二）3.朗读第14自然段。说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。（的确，确实，果真。因为这里既有适合鸟类生存的自然环境，又有人类对鸟的保护，所以感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。）（完成目标一）板书：  离开   对生命的热爱和赞美4.小结：文章抓住了景物的特点进行描写，给人鲜明的印象。三、总结课文，升华情感通过学习课文，你有什么收获？四、布置作业。1.抄写并积累课文第八自然段。2.说说你对保护自然环境的意见或建议