统编版《道德与法治》五年级上册《灿若繁星的古代科技巨人》课堂实录
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统编版《道德与法治》五年级上册《灿若繁星的古代科技巨人》课堂实录

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时间:2019-12-10

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资料简介
统编版《道德与法治》五年级上册《灿若繁星的古代科技巨人》课堂实录教学流程(一)设疑激趣1、(屏幕出示:星空图)师:同学们,你们有什么爱好呢?生:我喜欢画画;生:我喜欢踢足球;生:我喜欢吹笛子......师:张老师也有一个爱好,就是每当夜幕降临,我最喜欢仰望夜空,欣赏漫天璀璨的繁星。在古代,有一个小孩子也有这样的爱好。你们知道他是谁吗?生:这个小孩子师张衡。师:你们说对了——他就是东汉的张衡。他长大后刻苦钻研天文,成了著名的天文学家。师:这点点群星中,有一颗闪亮的星星的就是以张衡的名字命名的,叫“张衡星”。(贴张衡星)2、师:用自己的名字为星星命名,同学们,你们认为什么样的人才能获得如此殊荣呢?生:做出杰出贡献的人;生:他做出的贡献造福了全人类;生:他的成就影响了全世界......   师:是的,只有在各个领域作出巨大贡献的人,他们的名字才能被命名为星星的名字。 就像张衡这样的人,我们就称他们为“科技巨人”。师:在我国古代,这样的科技巨人就如满天的繁星一样多。今天,我们走近这些灿若繁星的古代科技巨人,了解他们的光辉业绩,感受他们非凡的科学精神。(板书:灿若繁星的古代科技巨人)(二)讲授新课,领略古代科技家的精神魅力1、谈张衡(1)师: 刚刚我们只说到了张衡长大后成了一名天文学家,你们都了解他有哪些成就吗?生:我知道张衡发明了地动仪,并且在当时能够比较准确地告知人们地震发生的方向。师:听了你讲的故事,我们知道了,在当时,地动仪的灵敏度已经相当高了。师:同学们还知道张衡在其他方面的成就吗?生:张衡还发明了指南车;生:张衡写了一本书,叫《灵宪》。师:张衡到底有多少成就?我们一起看看他的自我介绍吧!【播放“张衡成就快闪”】师:了解了张衡这么多成就,此时此刻你们想说什么?生:张衡真了不起与!生:张衡真聪明啊!生:张衡的发明超出了我们的想象。师:是的,老师可以告诉你。在月球背面还有一座“张衡环形山”,这一星一山都以张衡名字命名,就是为了纪念张衡在天文学方面为人类、为世界做出的巨大贡献。师:翻开我国天文学史册,张衡是我国第一个提出“天体的运行是有规律的”的科学家。他对天空的热爱与探索,使得他在天文学方面取得了巨大成就,为后代打开了对天空的新认知。他对天文的这份执着的热爱与不懈的探索的精神穿越古今,照亮了之后一代又一代科学家们前进的方向。我国当代的科学家们沿着前人的天文成就,迈着坚定的探索步伐,在天文方面又有新的研究和突破,甚至领先世界水平。【出示天文成就时间轴?】1970年,我国第一颗卫星“东方红一号”顺利升空,这是嫦娥四号,这是我国的天眼。张衡以及众多天文学家对科学的执着于与热爱,不懈的探索与研究,都值得我们在赞颂中铭记,在敬仰中传承,请大家倾听这段送写给张衡的科技巨人颁奖词。播放【颁奖词】:【追星,是他一生炽热的追求;尽自己所学,化世间万物之谜。“如此全面发展之人物,在世界史中亦所罕见,万祀千龄,令人景仰。”】2、了解其他科技巨人:师:我们了解了张衡这些无人可比的耀眼成就。你们还知道哪些科技巨人的小故事?这些科技巨人有什么了不起的成就呢?谁来说一说?B:了解李时珍生:我知道古代名医——李时珍。他写了一本医药巨著——《本草纲目》。师:你们知道《本草纲目》中收录的第一味草药是什么吗?答案就是刚才老师送给一些同学的小礼物。谁知道它是什么?学生猜测。生:我知道,这是金银花。师:你真是见多识广呀!老师有时用金银花泡水喝,请这位同学尝一尝,味道如何?生:有一点甜甜的味道。师:老师告诉你,现在是秋天,天干物燥,人就容易上火。金银花泡水喝有下火的功效。你可以带回家亲自泡水,给爸爸妈妈喝,对身体有好处。师:前两天,老师嗓子很不舒服,就买了一味中药,请一位同学帮大家念一念这味药的主要成分。学生朗读药品成分。师:不仅这位药里主要成分是金银花,在许多的治病药方中,金银花都是主要成分,就是因为它有清热下火的药效。为了准确鉴定金银花的药性功效,李时珍是怎么做的呢?:【出示资料卡】谁来读读?生:李时珍不怕山高路远,不怕严寒酷暑,走遍了产药的名山,他有时几天不下山,饿了吃些干粮,天黑了,就在山上过夜。师:李时珍为了鉴定一种草药的药性,都不畏艰辛走遍产地,而他在《本草纲目》中收录了一千多种药材,他又是如何鉴定这么多草药的药性的呢?谁来接着读。生:许多药材他都亲口品尝,判断药性和药效。他走了上万里路,访问了千百个医生、老农、渔民和猎人,向他们学到了许多书本上没有的知识。师:李时珍收集草药种类之多,访问药方之繁杂,编写《本草纲目》极其不易。大家一起读——生:花了整整27年,李时珍终于编写成了一部新的药物书,就是著名的《本草纲目》。师:看到这段资料,你有何感受,可以和我们大家说一说!生:李时珍是一位吃苦耐劳的医生;生:李时珍为了追求真理,甘愿奉献自己的生命。师:是的,这样的医生怎能不值得我们崇敬呢?同学们,你们当中谁因为生病,喝中药治愈多的?有这么多人都喝过中药啊?请你们起立。老师也喝过中药,调理身体。你们知道吗?我们喝过的中药药方大多来自于《本草纲目》。我们都是李时珍医药研究的受益人。让我们怀着感恩的心把将这段科技巨人颁奖词送给“医药圣组”李时珍【颁奖词】生:【你跨越千山万水,你访遍各界人士,你尝遍山间百草,只为成就一部医药巨著!上下求索,一心寻真理;甘愿献身,为民谋福利!深蓝夜空中,你是一颗永恒的星!】师:谁愿意将这位医药圣人升入夜空,让他这颗星星散发出耀眼的光芒?学生上台贴“李时珍星”。C:鲁班资料师:不论是张恒,还是李时珍,他们的研究成果都与我们的生活有着密切的关系。老师也想介绍一位我国古代的科技巨人,它的成果更是与老百姓的生活紧密相关。他就是——鲁班。大家知道鲁班有哪些成就吗?生:鲁班发明了锯子。学生阅读搜集的小故事。师:大家听了这个小故事,想一想鲁班怎么能有这么多发明呢?生:鲁班是一个善于观察的人。生:鲁班喜欢思考问题,并且善于动手解决问题。师:你们说的都对,说明刚才你们也很善于思考。听了大家搜集的资料,老师也想和大家分享一条信息。请一位同学帮我们读一读。学生阅读信息【2014年,我国总理李克强访问德国时,将鲁班锁作为国礼,赠送给德国总理默克尔。】师:大家想不想看看这份国礼?它就在每位小组长的信封里。生:想!师:鲁班锁形式很多【出图】信封里的是没有拼接起来的。你们想不想亲自动手拼接?生:想。师:下面我们开展“鲁班锁拼接赛”,比比看,哪个小组能够拼接成功。同学们,请安静地听老师的活动要求讲解,拼接鲁班锁的速度才会比较快。【活动规则:音乐起,活动开始;音乐停,活动结束。所有同学都端正坐好。】放音乐,学生拼鲁班锁。活动结束。师:请每位同学拿一根小木块,面向大屏幕端正坐好。师:请问,你们小组拼成功了吗?生:我们拼成功了!师:恭喜你们小组能这么快就拼接成功了。能和我们说说经验吗?生:一边看图,一边动手试。师:请问这个小组成员,你们拼接成功了吗?生:没有师:这位同学,你有什么想告诉我们大家的?生:鲁班锁的设计多么巧妙啊!看似简单,实则有难度。师:为什么看起来相似的小木块很难拼接在一起呢?老师告诉大家其中的秘密吧。请大家仔细观察小木块。木块上,突出的部位是“榫”;拿到有“榫”部位的同学,把你的木块高高举起。凹进去的部位是“卯”,拿到“卯”的同学,把你的木块高高举起。榫卯相互结合,就能将两个不同的木块形成一个坚固的整体。现在请大家把小木块放回信封里,然后都面向大屏幕坐端正。师:榫卯的结构很多,(屏幕出示6根、7根、8根、9根......24根)(逐个出现、递加)师:鲁班锁上的榫卯结构是运用在木质建筑中的。以鲁班为代表的古代匠人们,经过不断地研究、探索,设计了多种榫卯相互拼接的木质构件。同学们,你们知道吗?我们山西省的应县木塔就是典型的榫卯相互拼接的木质建筑。你们想不想领略它的风采啊?请大家注意看——【应县木塔视频】师:大家一定很想登上应县木塔,一览塔内塔外的风景,但是——【播放禁止登临应县木塔的新闻】师:大家看了这则新闻,有什么感受?生:古人比现代人聪明。生:好可惜啊!但是古人能在没有任何现代机械的帮助下,建造出屹立千年的建筑,确实了不起。师:类似的古代建筑还有:【屏幕出现悬空寺、圣母殿、祈年殿】师:我们山西的悬空寺、晋祠圣母殿、北京天坛祈年殿,都是因为应用了榫卯结构,才使得这些几百年前的古代建筑历经数百年风雨,至今依然屹立不倒。师:今天,我们对榫卯技术有所传承和沿用,甚至有所创新。大家看,这就是2014年在我国召开的APEC会议大厅,也应用了榫卯结构,并且有所创新,更加坚固、美观。【图片】师:鲁班锁代表了我国独有的建筑学技术——榫卯,彰显了精益求精的“工匠精神”。作为国礼被送给德国总理,是当之无愧的。师:我们国家设立的“鲁班奖”就是对鲁班精神最好的传承。请全体男同学起立,用你们雄浑的男高音,将这段科技巨人颁奖词送给鲁班——生:【你是技艺高超的古代工匠的化身,是我国劳动人民勤劳智慧的象征。“勤劳巧手制灵器,不为名利传后人”,技以载道,匠心筑梦,是当之无愧的“百工圣祖”!】3、简单介绍其他我国古代科技学者师:课前,大家搜集了许多我国古代科技名人的资料,请你们在小组内交流交流。【活动要求】【组内交流课前搜集的资料,分享古代名人的主要成就;完成课本73页的活动园表格;小组成员讨论,推选最值得介绍的科学巨人,并将他的名字大大的写在大星星上。】学生小组讨论。教师巡视、倾听。生:你们确定了哪位人物吗?那就把这颗星星贴在讲台上的星空中吧。【小组代表上台张贴星星】师:同学们,让我们再一次看看这张星空图。夜空当中,他们最闪亮。在我国古代,不仅仅这些人成就非凡,还有许许多多的科技杰出人物做出了傲人的贡献,他们也是夜空中璀璨的繁星。【出示图片:诸多领域的科学家名字】师:他们涉及的领域广泛之极,所做成就令我们敬仰。此时,我们真切的感受到他们确实是“灿若繁星的古代科技巨人”(指住课题,全体学生齐声朗读。)师:在这些耀眼的科学成就背后,是他们闪闪发光的科学精神。【出示科学精神:诸多星星中写着精神。】师:正因为这样,这些非凡的科学成就才能穿越古今,耀我中华,这些古代科技巨人是我们中国人的骄傲。其实今天这堂课,也是一个小小的科技巨人授勋仪式,希望大家通过这堂课的学习,永远记住这些灿若繁星的古代科技巨人吧!【出示图片:古代科学家和一枚共和国勋章。】学生齐读:科学精神照古今,科技成就耀中华!(三)课堂总结师:此时此刻,相信你的心中已经树立了一个远大的目标。让我们再一次仰望这些灿若繁星的科技巨人,是他们一直在指引着我们前进的方向。你想做怎样的人,在哪一方面成为一颗闪亮的星星呢?请你在这颗星星上,写下你想说的话。【音乐起】师:读一读你的梦想吧。生:我想将来做一名科学家,想张衡那样做出许多伟大成就!师:那就把你的梦想贴上星空吧!师:读一读你的梦想吧。生:我要做一名天文研究者,在张衡的研究基础上,发现更多的星星!师:也把你的梦想贴上星空吧!师:其他的同学回家可以将这枚星星贴在自己的书桌前,激励自己向这个梦想努力!【音乐高潮起】师:今天我们和这些灿若繁星的古代科技巨人对话,希望明天你们是有所成就的时代新星。 

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