七年级生物上册《生物与环境的关系》导学案三维目标:1.知识与技能:举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件;举例说出生物之间有密切的关系;举例说出生物对环境的适应和影响。2.过程与方法:体验探究的一般过程,学习控制实验变量和设计对照实验。3.情感与价值观:形成爱护实验动物的情感,能够认真观察和记录并与小组其他同学合作和交流。教学重难点:重点:生物与环境的相互影响;探究非生物因素对某种动物的影响。难点:对照实验的设计要点;探究活动的组织和实施。课前准备:鼠妇(黄粉虫、金鱼、蚯蚓)若干、湿土、干土、纸盒、纸板、玻璃板、表、笔、一份实验报告用表教学过程设计:导入语设计:( 2 分钟)生物都是生活在一定环境中的;地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈;生物生活离不开环境,什么是环境?环境是怎样影响生物生活的?让我们一起通过实验来探究吧。一、课前预习(独学)( 8分钟)阅读12-17页内容,找出生物圈、生态因素、非生物因素、生物因素等内容。思考:1、环境中有哪些因素影响生物的生活和分布?2、生物能影响和改变环境吗?3、生物怎样适应环境的?二、课中探究(对学、群学)( 30分钟)一)合作探究小组合作进行实验的设计和探究讨论1.这个实验中有哪些因素对蚯蚓的生活有影响?如何保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的?2.为什么要用10只蚯蚓做实验?用一只行吗?3.实验后应将蚯蚓怎样处理?二)精讲点拨1.总结科学探究的一般步骤:提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达与交流2. 影响生物生活的非生物因素有光、温度、水、空气等3.生物与生物之间的关系:捕食关系、合作关系、竞争关系、共生关系、寄生关系等三、有效训练:1.由于生物因素的影响,生物之间会产生某种关系。请将左右相对应的生物关系连接起来①螳螂捕蝉,黄雀在后 A、捕食关系②大豆植物和根瘤菌 B、共生关系③蚂蚁搬家 C、合作关系④蛔虫生活在人的小肠里 D、寄生关系⑤田间里的小麦和杂草 E、竞争关系①━( )②━( )③━( )④━( )⑤━( )2. 生物圈为生物的生存提供的基本条件有 物质、 、空气和 ,还有适宜的 和一定的生存空间。3.《科学探究》——光对鼠妇生活的影响⑴提出问题: 会影响鼠妇的生活吗?⑵作出假设: ⑶制定计划:①采用 实验来证明某一因素是否会造成影响。②设计对照实验时一定要注意:变量只能有 。(填“一个”或“多个”)③除变量外,其它条件必须 。(填“一样”或“不一样”)*此实验的变量是 。 光照土壤温度①明亮 20② 潮湿 *设计对照实验 ⑷实施计划:①多次测数据,求算平均值的目的是 。②做好这个实验最好选用鼠妇的数量是 只。(5)得出结论: 。⑹实验结束后应将鼠妇放回 。4.在某草原,影响兔生活的生物因素是( )A.空气 B.温度 C.草 D.水5.“南橘北枳”这一现象属于( )A.生物适应环境 B.生物影响环境 C.环境影响生物 D.生物与环境相互影响6.下列属于生物适应环境的一项是( )A.大树底下好乘凉 B.南海赤潮一片 C.鲸四肢退化 D.有蚯蚓的土壤疏松肥沃7.2008年1月,罕见的冰雪灾害对我国南方的植物生长造成非常大的危害,有专家分析说这既是天灾,也是人祸。这说明( )A.生物受环境的限制,环境不受生物的影响 B.生物与环境相互影响C.生物决定环境如何改变 D.环境对生物的影响总是有利的8.“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”,这句诗描述了影响鸭生活的非生物因素是( )A.光 B.水 C.温度 D.空气9.调查海水中的藻类时发现一般在浅水处生长着绿藻,稍深处是褐藻,再深一些的水域中则以红藻为主。影响海洋中藻类植物分布的主要因素是( )A.阳光 B.温度 C.海水含盐量 D.海水的含氧量三、课后延伸 ( 5 分钟)有效作业:18页1、2、3题