八年级语文下册《巴蜀风》教学设计

八年级语文下册《巴蜀风》教学设计    教 学 内 容   设计意图 一、导入新课 1 设问：看到巴蜀两个字 你会想到哪个地方？2 学生聆听民歌《槐花几时开》，回答老师提出的问题。 教师讲解，引导学生了解《槐花几时开》学生初步感受四川的音乐“风”格熟悉民歌主题 二、聆听     《槐花几时开》  聆听主题1 设问：仔细聆听，认为是你手中的人物形象在歌唱的同学举起卡片，示意老师2 主奏乐器是什么？音色特点？3 音乐由景入情，将学生带入一片唯美、祥和的景象中。  学生了解少女的演奏乐器双簧管 感受四川民土的“风”情  聆听变奏一1 设问：从远处传来了谁的歌声，学生出示卡片，告知答案2 听辨圆号的音色特点3 播放变奏一a ，学生建立对副旋律的初步印象4 教师带领学生画副旋律线进一步熟悉副旋律的音高5 师生（生生）对唱等活动形式，学习主旋与副旋3 聆听变奏一b 听辨单簧管音色特点、音乐形象4 学习四川方言   听辨圆号音色，熟悉圆号主旋有意识的引导学生分辨主旋律、副旋律，为之后自已聆听分析变奏二做铺垫 熟悉单簧管的音色特点感受四川人文的“风”采教师先带领学生，引导学生体验音乐要素的变化 聆听变奏二1 设问：少女真的是在望槐花吗？少女的内心平静吗？2 学生欣赏变奏二（视频），通过表格分析音乐要素的变化3 解决学生不理解的音乐要素（主旋与副旋）    学生体会音乐丰富的内心世界 通过以上潜移默化引导，分析音乐形象、区分主旋、副旋等  聆听变奏三1设问：你听到了哪种乐器？用你手中的卡片表示出来2 介绍学生所陌生的乐器英国管  完整聆听1设问：思考哪些音乐要素是相同的，哪些是变化的？2 学生结合手中的表格，自己总结变奏曲式的特点 检验学生一堂课之后的收获，学生表达自我，学会自我分析，自我总结 三、聆听《太阳出来喜洋洋》 1 欣赏视频《太阳出来喜洋洋》2 简单介绍四川民歌《太阳出来喜洋洋》3 哪种乐器烘托了这样热闹的场面？4 将锣鼓经带入    5 学习民歌《太阳出来喜洋洋》6 用肢体为歌曲伴奏，表现歌曲   学生通过自身感受四川山歌的风格特点、旋律高亢悠扬、节奏自由灵活、结构短小、语言通俗、与大自然、生活联系在一起 四、拓展 1 介绍曲作者鲍元恺2 了解作曲家的创作核心思想3 树立民族自豪感 学生感情的升华