思想品德八年级上册《主动沟通健康成长》教学设计

思想品德八年级上册《主动沟通健康成长》教学设计教学目标：1.       情感态度与价值观目标：主动增进与老师的感情，尊敬、理解、体谅老师；认同新型师生关系的民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。2.       能力目标：能够运用角色互换的方法解释师生交往中的矛盾与冲突，能够与老师进行有效的沟通；能够遵循师生交往的基本原则与老师交往。3.       知识目标：知道新型师生关系的基本内涵；懂得新型师生关系的基础；能够说出与老师交往与沟通的基本准则。教材分析：1.       重点：共筑师生情感桥梁2.       难点：探讨师生关系教学方法：案例探究  情景体验  经验分享学法指导：通过分析案例、探究情境、交流经验等习得知识、获得技能 一、教学过程：导课：你最喜欢哪位老师？说出喜欢她的理由。      （设计意图：以学生喜欢的老师入手，走进学生，使学生能迅速融入课堂，也为教学做好铺垫。）师：从大家的发言中不难看出，大家喜欢一位老师，不仅因为他书教得好，更因为他能和你们平等相待，使师生关系和谐。（引出课题：主动沟通健康成长）新课：教师是一项古老的职业。韩愈曾说过：“师者，传道、授业、解惑也。”古时的师生关系怎样呢？让我们穿越到古代一起来看看。活动一：穿越古代（设计意图：反思传统的师生关系，认识到不平等的师生关系不利于师生间的交往。）师：你知道古时人们对老师是怎样称呼的？（学生回答：先生、师傅、夫子等）师：说起这些称呼的时候，你脑海中的老师是什么样子？（学生猜测：古板、严肃、威严、手拿戒尺训斥学生等。）师：古时的师生关系你能否用几个词来表述？（学生回答：不平等、不和谐等）师：大家所描述的这种不平等的师生关系会影响到师生间的交往，造成隔阂。今天我们的师生关系又是怎样的呢？活动二：走进老师（设计意图：让学生感受新型师生关系是建立在民主平等的基础上。）说说你与老师亲近的故事。