《集体生活邀请我》教学设计

《集体生活邀请我》教学设计一、教学目标情感态度和价值观目标：感受集体的温暖，增强集体荣誉感，认同集体力量的强大。能力目标：学习过集体生活，提高在集体生活中关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的能力。知识目标：知道生活在集体中是我们的情感需要；明确集体的力量是强大的，在集体中增强责任感。二、教学重点 感受集体的温暖，个人的成长离不开集体。三、教学难点  感受集体的强大力量，并通过自己的努力与奉献让集体更加强大。四、教学方法 案例教学法、情景教学法、谈话法、寓言故事教学法。五、教学过程（一）、导入新课：PPT呈现：外国谚语：一只手，提个篮；两只手，端个盘；十只手，推动船；百只手，把河拦；千只手，推倒山。毛泽东说：一个篱笆要打三个桩，一个好汉要有三个帮。教师提出问题：谚语和名言告诉我们什么道理？学生回答教师小结：谚语和名言说明了一个人的力量是单薄的，集体的力量是强大的。我们要善于借助集体的力量为自己的成功添砖加瓦。今天我们就应集体生活之邀，一起走进集体生活，感受集体生活带给我们的特殊意义。（二）、讲授新课：第一环节：集体的温暖活动一：感受集体的温暖PPT呈现，2016年的高考中，被媒体称为“学霸班”的1303班，在高考前的生活状态。教师提出问题：请用一些关键词描述“学霸班”给同学们带来了哪些温暖？学生阅读材料进行交流，学霸班使同学们感受到甜蜜、幸福、温馨、团结、骄傲、自豪等师小结：学霸班的同学们在这个集体中感受温暖与甜蜜，收获成长与幸福，让我们好生羡慕，我们每个人都有过集体生活的情感需要。那么我们生活的集体又是怎样的呢？活动二：感受集体的温暖——安全感和归属感PPT播放学生在集体生活中的情景及图片，形象直观的体验集体的温暖。情景一：一年四季，学校为我们免费提供热水，让我们有了“归校如家”的感觉。情景二：研学旅行时，我和同学们围坐在一起，尽情谈笑，共享美食。情景三：刚接触学校的集体生活时，有点孤单、害怕，同学们在身边安慰我、鼓励我。提出问题：（1）在这样的集体中生活，你会有什么感受？学生在交流过程中，教师引导学生感受集体的安全感、归属感。（2）回忆你在集体中感受温暖的片段，谈谈对你的启示。师小结：我们每个人都希望在集体中得到帮助和关爱，获得安全感。我们也希望自己融入到集体中，得到他人的认可和接纳，获得归属感。作为集体的一员，我们也要积极的为传递关爱和温暖。只有每个人都来关心集体，奉献集体，我们的集体才会更加和谐温暖。活动三：感受集体的温暖——集体荣誉感PPT呈现图片“七年级7班获得优秀班集体的奖牌”。引导学生思考：（1））假如在周一的升旗仪式上，你代表我们班站在领奖台上，面对全校领导和师生，说说你的获奖感言。学生在谈话中，自然的感受到，集体的荣誉让大家感到骄傲、自豪，同时集体的荣誉是集体成员共同努力的结果。（2）谈谈你在为优秀班集体的建设中，做出了哪些努力？师小结：作为七7班的一员，我们每个同学的身上都带着优秀的光环，这份荣誉带给我们力量、骄傲和温暖，激励我们不断前进。同时这份荣誉的取得更是我们全体同学共同努力的结果，也让我们见证了集体的力量。第二环节：集体的力量过渡语：一个人的单打独斗是无法活出精彩人生的，个人的任何成功都离不开集体的土壤。集体的力量在社会生活中无处不在。活动一：感受集体的力量PPT呈现：中国女排获得奥运冠军的历程回望中国女排勇夺奥运的冠军的征程，赛场上，我们看到了科学的排兵布阵，奋勇拼搏的状态、顽强的团队精神；赛场外，我们看不到的还有艰苦的技能训练，以及由主教练、助理教练、陪打教练、医生、康复师、营养师、科研、信息研究、数据统计等专业人才组成的强大的后方团队做保障，没有团队中每个人的辛勤付出，中国女排就不会有今天的辉煌战绩，当我们沐浴在巅峰的光芒之中，切莫忘记默默付出的幕后英雄。根据材料思考：（1）从中国女排获得奥运冠军的历程中，你感受到了什么？(2) 集体的力量来源于什么？（3）中国古代的哪些谚语也体现了集体的智慧？（4）、集体=1+1+1……? 如何才能发挥集体的作用？过渡语：人多集体力量一定大吗？怎样才能使集体的作用最大化？活动二：发挥集体的作用1、教师先设置情境：从前，上帝为一群人创设了一种生存环境，每个人都用一把长勺子吃饭，勺子比胳膊长，饭很难吃到嘴里，他们饥饿难耐，苦不堪言，过着地狱般的生活。后来，他们居然精神抖擞、丰衣足食，这究竟是什么原因造成的呢？请大家欣赏视频。2、多媒体播放视频《天堂地狱的人使用长勺子》的故事。学生思考：地狱的人是如何走向天堂生活的？对你有什么启示？教师引导学生：（1）刚开始，地狱的人很自私，只想自己吃饱，可是因为长勺子而无法吃到美食。后来他们通过长勺子彼此喂对方，无私奉献，大家通过互相提供帮助，朝着共同的目标前进，最后都能够想用美食。启示：个体的力量是分散的，我们只有把自己融入到集体中，主动为集体付出和奉献，集体才会变得强大。（2）因为长勺子这个不恰当的工具，使地狱里的人无法吃到食物，就不能实现自己的目标，后来，他们能够把长勺子这个有限的资源进行合理的配置，通过优化组合，分工合作，使有限的资源得到了最佳的效益，大家就容易实现目标。启示：个人的力量是有限的，通过优化组合，优势互补，就会产生较大的合力。过渡：今天，我们生活在校园生活中，在集体中感受温暖，收获成长，将来踏入社会，甚至走出国门，我们会感受到背后有一个更强大的集体在支持我们，守护我们，那就是我们的祖国。第三环节：我和我的祖国观看视频——留美学生许吉如的精彩演讲。思考：（1）  谈谈你的感受。（2）      近代以来，中华民族遭受列强入侵，无数仁人志士为了实现中华民族的伟大复兴而前仆后继，才有了今天强大的祖国，我们的人民才得以过上更加富裕，更有尊严的生活。少年强则中国强，作为新时代的青少年，我们有责任担负振兴中华的使命。现在请同学们结合实际，谈谈你的理想，并说说你打算如何为实现理想而努力。（3）  教师寄语：同学们，目标已经制定，梦想不会遥远。愿我们在伟大祖国的怀抱中，坚定理想信念，脚踏实地，为振兴中华而努力！