七年级语文上册《蚊子与狮子》教案

七年级语文上册《蚊子与狮子》教案  学  科 语文 年级 七年级 团队 筑梦太元 课  时 55+5分钟 课  题 《蚊子和狮子》 课时方式 结构课   目  标 大目标：多角度感悟文章哲理，培养正确的处世态度（核心素养）。小目标：1、有感情地朗读课文（基本知识点）；2、抓住关键词句分析角色形象（考点）；3、多角度感悟寓意（核心考点）；4、学会复述课文（能力提升点）。 流程性  检测主要范畴   内容提要 T 方法策略 反思评价 前测：检测学生的思维广度和深度。 一、出示任意素材，思维训练      二、导入新课，了解体裁  三、蚊子与狮子预设向度：有感情朗读（基本知识点）、分析角色形象（核心考点）、多角度感悟寓意（考点）、复述故事（能力提升点）、故事续写（能力提升点）、角色演绎（思维扩张演化点）等。（预设：感悟寓意时提示学生从不同形象不同角度感悟。）   四、练笔提升，畅谈收获 9′+1′   4′ 22′+4′        20′ 1.1师PPT出示微课学习目标，生自行浏览； （目标防空） 1′1.2师出示任意素材，生进行思维扩张，将所想到的向度以关键词的形式写在卡条上（卡条防空，5S：写的速度30字/分，预设20字左右，需要 1′） 1′1.3生带上微卡和笔大动浏览至少10张卡条，将新想到的向度记录在微卡上，用异色笔补充自己的卡条，至少10个向度，师手势检测；（检测防泡，5S：看的速度300字/分，预设200字，需 1′） 4′+1′（预设：若未达到30以上向度人数超过10个，师补讲5+3种思维方式，再次进行思维扩张。）                                                                                               1.4就近粘贴、浏览卡条并进行评价，在微卡上记录评价要点；1′1.5生2人组评价，讨论并记录；1′1.6生全班进行评价，师点讲。1′2.1 出示课题及出处；2.2 生同桌2人组互说对寓言体裁的了解，展示，导入新课；1′2.3 生自由朗读课文；（5S：讲的速度150字/分，本文232字，需要2′）2′2.4 出示本节课的教学目标，让学生明确目标任务，提升课堂效果。（目标防空）1′3.1 PPT出示学习本节课方法的多向度平台；（多向度平台防敌）1′3.2生任选2+n个向度，自主学习，将学习内容根据不同向度学习卡呈现；（学习卡防空，自主学习防单、防敌，课文已经读过，此时只读重点句词，5S：讲的速度150字/分，课本学习需要1′，小卡呈现大概30字左右，5S：写的速度30字/分，加上想的时间，完成小卡需要2′，完全强化1次）3′（预设：其中人物形象和寓意为必选项，目的是强化基本知识点，突破核心考点；其他向度的设置都是从不同角度和方向赏析本篇文章，体会寓言短小精悍、哲理丰富的体裁特点。）3.3 交互一：就近形成8人组，交互小卡，互相勾画并补充完善小卡；（小卡防空，勾画防泡，5S：看的速度300字/分、完全强化2-3次）2′交互二：8人组内筛选代表性、有价值的内容以图文结构形式大卡/板呈现，并组内讲解；（大卡防空、小组合作防敌、组内讲解防花，完全强化1次）6′+2′（预设：教师关注学生小组活动时体现学习方式的训练情况，如资源利用、同时作业、字体大小、图文表达、组内讲解音量等，并适时调控。）交互三：就近3组形成联合组，各组发言人汇报，其余学生质疑、补充、评价，选出本联合组最佳成果；（质疑评价防假听、汇报防泡、5S：讲的速度150字/分、完全强化1-2次。）5′+2′（预设：联合组出现无秩序现象，要适时相机调控，提醒学生互相关照，注意站位。）交互四：全班汇报、展示本联合组成果，其他生质疑、补充、评价。（展示防泡、质疑防假听，完全强化1次  ）2′3.4 师根据展示情况点讲补讲，重点引导学生多角度感悟寓意，同桌浏览交互；（补讲、精讲防花，质疑防假听，5S：讲的速度150字/分，完全强化1次  ）2′3.5 师手势统计本节课完成目标情况，视生自评情况进行补讲。（评价防敌）1′4.1 小练笔：我想对你（蚊子/狮子/蜘蛛）说……（小卡防空，预设生至少写100字，5S：写的速度30字/分，需要约5′）5′（要求：请用文学性的语言，并至少使用一种修辞手法，小卡上写一段你想对寓言中一个角色说的话。）4.2 按照随机拿到的字母卡片随机分组；（随机分组防敌）2′（预设：拿到大写字母的同学为本组的召集人，召集人负责召集本组组员，充分利用场地资源，形成小组。）4.3 组内交互修改小练笔内容（至少4个），之后再次修改自己的练笔内容；（交互修改防花，5S：看的速度300字/分，需要2′）4′+1′4.4 学生代表全班交流展示，生生互评；（评价防敌，5S：讲的速度150字/分，同时有意识训练快讲和大声讲）5′4.5 通过今天的这节课，大家都学到了什么？有哪些收获？同桌互说；2′4.6 随机抽检，升华情感。（抽检防泡）1′   中测：通过生自主思考、生生交互、展示、大卡呈现、联合组汇报、全班展示、师相机点讲补讲突破重难点，处理关键项，攀升强化次数，渐进式升华情感。 后测统计完全强化7-9次。 注释   多角度感悟寓意，为情感倾诉提供思路和酝酿情绪。