九年级数学上册《一次函数》复习课教学设计

九年级数学上册《一次函数》复习课教学设计  概况 年级：九年级                           学    科：数学                课时形态：标准课（40′+5′）课题：一次函数专题复习               课型方式：平台互动            备课方式：板块结构型   目标 大目标：在活动中学会思考、合作，并进行有条理的表达,从而提升学生的学习能力和学科素养。    小目标：掌握一次函数的表达式（基本知识点）、一次函数图象（基本知识点）、待定系数法（考点） 及一次函数图象的增减性(考点)，并能进行简单的应用（能力提升点）。              关键项：一次函数重点：一次函数的图象及其性质的理解与应用（知识点和考点）。   难点：灵活运用一次函数的知识解决问题（考点和能力提升点）。     内容提要 T 方法＆策略 反思/评价   流程性检测的主要范畴 前测1.1检测函数定义的掌握情况 一、 复习检测，引入课题。二、1.出示多向度平台，利用检测卡梳理相关知识点关键项：一次函数向度：一次函数的表达式（基本知识点）‚一次函数图象（基本知识点）ƒ待定系数法（考点）数形结合（重要考点）增减性(考点)其他（能力提升点） 2.小结与分层布置作业。 3′  40′+2′ 1.1师PPT出示检测问题，生微卡独立完成。（微卡防空）                                   1′1.2师出示答案，两人组交互批改，对的打对，错的打错。                                  1′                        1.3师手势统计正确率。                                                                1′【预设：若掌握较好，则进行2.1环节，否则做针对性点讲】2.1师出示多向度平台                                                                  3′2.2生在试题研究上任选1+n个向度独立完成（第4、9题为必选向度）。（检测卡防空）（强化1次）（ 5S：写的速度30/分，5L预设写的时间）                                               13′2.3(交互1)四人组交互讨论，分析组内同伴的错因并讲解，再把组内未解决的问题筛选出来。（防假合作）(强化3次)（5S：看的速度400字/分，5L预设看和讲的时间）                 6′2.4组长依次汇报未解决问题的题号，师汇集。                                            2′2.5 （交互2）8人组合作，选择未解决问题或感兴趣问题，大板呈现。（大板防假合作）(强化4次)（5S：时间根据算的速度预设时间   ）                                                         8+1′【预设：若2.4中无问题，则8人组合作，自编题目并解答大板呈现；若2.4中有问题，则8人组合作解决问题及感兴趣的问题，大板呈现】2.6（交互3）代表展示，其他生质疑补充，师精讲补讲点评。（补充纠错防假听）（强化3次）（5S：时间根据讲的速度预设时间   ）                                                    6′+1′2.7生卡自查改错。（检测卡防空）（强化1次） （5S：时间根据算的速度预设时间   ）                    1′2.8小结与酌情布置作业。（防敌）                                                        1′【预设：若检测卡掌握较好，则只做作业B和C，否则做作业A和B；】   中测2.2-2.6检测学生对一次函数的相关知识的理解与应用情况 后测对关键项强化12次，根据课堂实际情况酌情布置分层作业。 注释或总评                             根据学生实际情况及课堂生成情况可适当调整课堂节奏