三年级语文上册《那一定会很好》教学设计

三年级语文上册《那一定会很好》教学设计目标确定的依据 1.课程标准的相关要求  基于识字写字：（1）对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动 识字的习惯、良好书写的习惯，有初步的独立识字的能力。  基于阅读：（2）能用普通话正确、流利有感情地朗读课文，能初步把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。初步学会默读，能联系上下文，体会关键词句表情达意的作用。基于口语交际：（3）能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。2．教材分析  《那一定会很好》是人教版三年级上册第三单元第二篇课文，是一篇略读课文。这篇课文讲了一粒种子变化的历程，明白做自己喜欢的事情，只要对人有益，就是一件很好、很值得满足的事。 教学重点：理解种子变化的历程，学习用积极的态度面对生活。教学难点：了解一粒种子变化的历程，明白做自己喜欢的事情，只要对人有益，就是一件很好、很值得满足的事。  3．学情分析  本课的教学对象是刚刚进入三年级的学生，学生已经学会默读，但是把握主要内容和发表对这件事的看法有一定难度，对于解决教学难点，教学时首先让学生反复阅读课文，采用师生合作解疑的方法，师生互动，鼓励学生说出自己真实的想法，营造一个和谐宽松的对话环境，对不同的意见和看法，应给正面的引导。教学目标    1.认识本课7个生字，能够正确读出多音字“种”。    2、默读课文，了解一粒种子的变化历程，学习用积极的态度面对生活。评价任务   评价任务一: 通过观察、组词等方式认识本课7个生字，正确读出多音字“种”。评价任务二: 通过默读课文、全班交流、读中感悟等形式了解一粒种子的变化历程，学习用积极的态度面对通过生活。