七年级语文上册《背影》教学设计

七年级语文上册《背影》教学设计一、导入父亲是一本书，细读这本书，会发现很多难忘的瞬间：也许是一个微笑，也许是一个眼神，又也许是那不断增多的白发和皱纹。而在作家朱自清心里，父亲最让他刻骨铭心的却是一个背影。1925年，他写下了《背影》一文，这篇仅有1140字的文章，感动了一代又一代的读者。今天我们就来走进《背影》，体会它究竟动人在何处。二、预习反馈差（chāi）使  狼藉（jí）  簌簌（sù）  赋（fù）闲  踌躇（chóu chú） 迂（yū）  蹒跚（pán shān）  拭（shì）  颓唐（tuí）  举箸（zhù）三、题目切入，聚焦“背影”形象师：我们常常说，题目是文章的眼睛。请大家读题目，当你初次看到题目时，有什么疑问呢？或者有什么想知道的呢？问题1：（1）这是谁的背影？——父亲（2）这个背影是在怎样的场景中留下的？——父亲送我去车站（3）作者是怎样描写这个背影的？——第6段问题2（概括训练）：第一次轻声朗读第6段，概括内容，分析层次；    内容：父亲费力穿过铁道给“我”买橘子。层次：（1）父亲提议给“我”买橘子；（2）父亲的外貌描写——为下文写父亲动作的不容易和努力做铺垫（3）父亲攀爬月台的背影；（4）父亲把橘子全给“我”，叮嘱的话语——关怀备至；（5）父亲离去的背影。问题3（写法分析外貌、动作）：第二次轻声朗读第6段，关注背影，分析写法；（1）外貌描写布帽、布马褂、布棉袍，表现了父亲的家庭败落、生活困苦的境遇（2）攀爬月台的背影：6个动词：（蹒跚）走、（慢慢）探、穿、（两手）攀、（两脚）缩、（向左、微）倾——（特写镜头：攀爬的起始动作，回忆《飞天凌空》特写镜头之准备、起跳、落水的细致镜头）父亲这一系列动作有何特点（刻画出怎样的父亲形象）？抓住相关修饰语：（蹒跚）走、（慢慢）探、穿、（两手）攀、（两脚）缩、（向左、微）倾用文中的两个词语加以概括：“不容易”“努力”——深沉无言的爱（3）离去的背影：问题4）：第三次轻声朗读，留心眼泪，体会感情。从父亲的两处背影和“我”的两次流泪中，你体会出了怎样的父子之情？父对子：无所不至的关爱      子对父：百感交集、复杂的情意这一段中的事件是全文的中心事件——父亲买橘。作者层次分明，语言朴素、情感深沉地描写了父亲的背影。那布帽、布马褂、布棉袍，表现了父亲的家庭败落、生活困苦的境遇；那蹒跚的步态，那探身、攀手、缩脚、倾身等动作，形象地描绘了父亲的费劲吃力；那叮嘱的话语，表现了父亲的关怀备至；那流泪，又流泪的叙述，表现着作者内心非常复杂的情意。总之，这一段都表现了父亲真挚的爱，处处表现了作者的感动之情。师：原本我可以去完成的事情父亲却亲自做，原本年轻人轻而易举能完成的事情，父亲却如此艰难还装出一副轻松的样子不让我担心，“不容易”地活着，“努力”地爱着，这便是“我”的父亲（板书这两个关键词）。四、深入（开掘）“背影”内涵问题：文章还提到哪些他的“不容易的活”和“努力的爱”呢？