《我是一张纸》课堂实录

《我是一张纸》课堂实录 课标要求以及教材分析： 　　《我是一张纸》依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中第 8 条：“爱护动植物， 节约资源，为保护环境做力所能及的事”；“动手动脑，有创意地生活”中第六条“学习 用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”以及第 7 条“能与同伴交流、 分享、反思探究的过程或成果”。 　　本课是在《小水滴的诉说》《清新空气是个宝》两课的基础上，对学生进行环保意识 的培养，旨在引导学生从自己身边触手可感的资源出发,了解纸张的来源及纸张在生活中的 重要作用，明确纸张来之不易，而且与我们的生活息息相关。 学情分析: 二年级的孩子由于年龄较小，生活经验也较少。在他们的意识中，纸是最普通平常的东西， 而不明白纸张的来之不易以及浪费纸产生的环保问题。为了保护环境，社会、个人应该如 何节约使用纸张。 教学目标： 1.运用观察的方法，体会纸与人们的生活息息相关，充分感知纸张在生活中的作用。 2.学习蔡伦造纸的故事，感受祖国传统文化的博大精深。 3.了解现代造纸流程，体会纸张来之不易。 4.运用调查、比较、换算等手段帮助学生了解纸与树木、森林、环保之间的关系，初步树 立爱护资源的意识。 教学重点与难点:　　重点：明白纸张与自然资源的关系，树立节约用纸的意识，初步掌握节约用纸的方法。 难点：了解纸张制作过程，体会纸张来之不易。在生活中，做力所能及的事，养成节约用 纸的习惯。 教学方法与手段 创设情境、游戏活动 教学过程： 一、课前交流 师：今天后面坐着很多老师和我们一起上课，紧张吗？ 众生：紧张/不紧张。 师：不紧张的孩子很勇敢。谁紧张？（生举手）詹老师也紧张。和老师一起来做个深呼吸。 （师生一起做深呼吸）我是最棒的！（师单手向前伸出大拇指，生跟着说）我们是最棒的！ （师双手向前伸出大拇指，生跟着说）还紧张吗？ 众生：不紧张了 师：好。詹老师也不紧张了。 师：孩子们，喜欢看魔术表演吗？ 众生：喜欢。师：今天老师给大家表演一个小魔术，如果表演得精彩，要送给我掌声哦！请同学们仔细 看。（教师表演纸的小魔术） 师：魔术表演到此结束，让我们开启今天的学习之旅。 二、导入 师：孩子们，想知道百宝箱里还藏着什么吗？ 众生：想。 师：谁坐得端正，老师就请他摸出宝贝来，展示给大家。 生 1：一朵花 生 2：一本小人书 生 3：画册 师：是一本明信片，还有吗？ 生 4：地图 师：对，是一张丽江的地图。 生 5：一朵纸做得玫瑰。师：孩子们，这些物品都是用什么做的？ 众生：纸。 师：今天我们就邀请纸宝宝和我们一起来上课。（贴图：纸宝宝，板书课题） 三、活动一：捉迷藏——你能找到我吗？ 师：纸宝宝已经迫不及待的想和大家见面了。（课件出示纸宝宝：大家好！我是纸宝宝， 想和大家玩捉迷藏，你们愿意吗？） 众生：愿意 师：准备好了吗？ 众生：准备好了！ （课件出示纸宝宝：游戏开始了，现在我就藏在教室里，你能找到我吗？） 师：孩子们仔细观察，比一比谁最先找到纸宝宝。 生 1：这个是纸。 师：调查表。还有吗？你说。 生 2：黑板上的卡纸 师：对，这张卡纸。还有吗？孩子，不一样的。生 3：书上的页数 师：书是纸做得。还有吗？ 生 4：作业本。 师：再仔细观察，还有吗？ 生 5：书 师：对，说过了，不一样的，孩子 生 6：铅笔的笔杆 师：有的铅笔笔杆是用纸卷的。老师看到你们积极踊跃的小手，知道你们找到了很多纸宝 宝。孩子们，我们找到的书、作业本、卡纸、还有 A4 纸都能为我们做什么？ 生 1：画画。 生 2：写作业 师：都能为我们的学习提供帮助，所以我们把他叫做——学习用纸。纸宝宝又藏到了其他 地方，你们瞧！（课件出示纸宝宝：现在我藏到了家里、图书馆、超市、医院，你还能找 到我吗？） 师：纸宝宝又藏到了家里、图书馆、超市、医院，还有很多的地方。用你们的小眼睛仔细 看一看，用小脑筋想一想，试着用“我知道在哪儿，什么是纸做的。”和同桌说一说。老 师给大家一分钟的时间，倒计时现在开始！（生讨论） 师：时间到！我知道在…… 生 1：我知道在照相馆里，照出来的相片是纸做的。 生 2：我知道在图书馆里，所有的书都是纸做的。 师：观察真仔细，还有吗？ 生 3：我知道在超市里卖纸。卫生纸是纸做的。 师：老师奖励你一颗观察星。还有吗？ 生 4：我知道在家里，纸杯是纸做的。 生 5：我知道在超市，广告牌是纸做的。 师：你真是生活中的有心人。奖励你一颗观察星。 生 6：医院里给病人治病的纸 师：病历本，刚才同学们说到的一次性纸杯、卫生纸、还有尿不湿里夹的纸都能为我们的 生活提供方便，我们把它叫作——生活用纸。找到的宣传单、病历本还有广告牌上的纸， 我们叫作——其他用纸。 师：除了我们找到的这些纸，生活中还有许多东西也是用纸做的，我们一起来欣赏特殊的 纸制品。（播放课件叹为观纸：一列纸做得火车，纸做得游乐园，纸剪得窗花，纸做得花 朵，纸做得变形金刚，纸做得城堡，纸做得城墙。）师：孩子们，美吗？学到这里，你知道了什么? 生 1：纸在生活中，给我们提供了许多便利。 师：说得真好，老师奖励你一颗智慧星，老师为你的发现而骄傲。 生 2：到处都有纸。 生 3：要是没有纸，我们根本写不了作业。 师：纸在我们的生活中无处不在，与我们的生活息息相关。 （板书：息息相关） 四、活动二：考考你——探寻纸的历史 师：孩子们想象一下，如果我们的生活中没有纸会怎么样？ 师：如果没有纸，就…… 生 1：就写不了作业 生 2：就画不了画 生 3：就没有书，看不了书 ...... 师：在古代还没有发明纸的时候，人们在什么上面写字呢？ 生 1：骨头生 2：沙子 生 3：龟壳 生 4：竹简 生 5：石头 师：如果让你在龟壳、骨头、石片、竹简和纸上写字，你会选择其中哪一种？ 生：纸上 师：为什么？ 生：因为更方便，也更容易写。 师：古人也感受到了在这些地方写字非常不方便，是谁帮我们解决了这个难题呢？我们一 起来看一看（课件出示纸宝宝：我带大家一同去探寻纸的历史。视频播放蔡伦发明造纸术 的故事。） 师：造纸术是我国四大发明之一，比世界上其他国家早了一千多年。它最先传到了离我们 最近的朝鲜、日本，后又传到了非洲、美洲、欧洲遍布世界各地，不仅为世界文化的传播 作出了贡献，更是我们每个中国人都的骄傲和自豪。（出示课件：造纸术传播图片） 五、活动三：我从哪里来？——纸的来源 师：随着现代科学技术的发展，造纸技术有了很大进步，但制作流程仍然需要许多道工序 完成。（课件出示纸宝宝：现在我带大家一起去造纸厂看看，纸是怎么造出来的？）孩子 们观看的时候，要边看边想造纸需要哪些工序？（播放视频）参观完造纸工厂，你知道造一张纸需要哪些工序吗？ 生 1：砍树 生 2：过滤 生 3：去皮 生 4：切片 生 5：蒸煮 生 6：卷取...... 师：现在孩子们跟着老师一起来回顾一棵茂密的大树变成一张薄薄的纸要经过：砍树—— 去皮——切片——蒸煮——漂白——过滤——压榨——烘干——压光——卷取。一张小小 的纸，要经过这么多的工序才能造成。你的感受是什么？ 生 1：特别难做，特别特别特别难 师：你的感受非常深，用了这么多的“特别” 生 2：一张纸通过这么多过程才能做出来，很难做！ 师：每一张纸造出来都要经过很长的过程，很多道工序，来之不易。（板书：来之不易） 师：孩子们通过刚才的参观，我们知道了造纸的主要原料是什么？ 众生：树。师：现在造纸原料虽然可以用芦苇、废报纸、麦秸秆、香蕉杆等材料，但最主要来源的还 是树木，一棵 20 年的大树可以生产 3000——4000 张纸。我们来做个小小的调查：一个二 年级小学生一天的用纸量是多少？请拿出你的调查表，谁先来汇报一下你一天的用纸量。 生 1：我一天的用纸量，吃饭是 2 张，上厕所 3 张，写作业 1 张，折纸 4 张，画画 4 张，合 计 14 张纸。 师：有比 14 张纸少的吗？说数量。 生 2：8 张 师：还有比 8 张少的吗？ 生 3：6 张 师：最少用了 6 张，有比 14 张多的吗？ 生 4：15 张 生 5：18 张 生 6：22 张 师：有比 22 张多的吗？说说 22 张纸怎么用的？ 生 6：写作业用的呀，语文数学作业都要写。 师：最少的是 6 张，最多的是 22 张，我们取个中间数，16 张纸来计算。有会用计算器的同学吗？我们一起来算一算，我们一个人一天用纸量是 16 张，咱们班 50 个人一天用 800 张 纸，全校 3000 人用 48000 张纸，就要砍掉 12 棵树。孩子们，全校一天的用纸量就要砍掉 12 棵树，看到这些数字你最想说什么？ 生 1：太多了 生 2：不要浪费纸 生 3：用纸要节约 师：孩子们，如果没有了树，…… 生 1：小动物就没有了家 师：如果没有了树， 生 2：世界上就没有了森林...... 师：如果没有了树，土地就会变成沙漠。如果没有了树，空气就不再清新，还会出现雾霾， 沙尘暴等恶劣天气。造纸还会排放大量污水，造成河流污染。你想在这样的环境中生活吗？ 众生：不想 师：那我们该怎么办呢？ 生 1：要节约纸张，爱护树木，保护环境。 （板书： 节约用纸 保护环境 画一棵树）师：一张张纸的背后是一棵棵树，一片片森林，所以我们要节约每一张纸。老师提出一个 倡议，让我们一起动手，在小树叶上写一句节约用纸宣传标语，告诉更多的人要节约用纸， 保护环境。标语要简洁明了有创意哦！写完以后，我们一同分享。 生 1：我们要节约用纸，因为一张纸的背后是一棵树。 师：请你把小树叶挂在小树上。 生 2：要节约用纸，保护纸张 生 3：我节约，我快乐。别让大地失去绿色…… 总结升华：习爷爷在十九大报告中指出，绿水青山就是金山银山 ，我们小学生要学会节约 用纸、爱护树木、保护环境，要从现在做起，从我做起，争当环保小卫士。 师：时间过得真快，纸宝宝要和大家说再见了！还有什么好办法节约用纸呢？快想想找个 金点子，下节课我们一同交流分享。