《金属资源的利用和保护》教学设计

《金属资源的利用和保护》教学设计一：教学目标 知识与技能(1)了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。(2)知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。过程与方法(1)通过观察、实验、阅读资料、联系实际等方法获取信息。(2)运用比较、分析、联想、分类等方法对所获取的信息进行加工。(3)能主动与他人进行交流与讨论，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。情感态度与价值观(1)增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。(2)关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。(3)逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。二：教学重点、难点和关键重点：1铁锈蚀的条件及其防护。2合理利用金属资源的意识。难点：对铁锈蚀条件及其防护措施的初步探究。三：教学过程：  教师为主的活动 学生为主的活动 设计意图 提示学生交流学习准备内容 完成学习准备 即复习上节课内容，又为引出课题作铺垫 环节一:创设情境大地孕育了铁的女儿，好比一个美丽的姑娘，可是不小心生病了。环节二：出示教学目标环节三：自主探究，小组交流活动探究（一）探究铁生锈的条件提出问题：铁在什么条件下容易生锈？得出结论活动二：（拓展）铁生锈除了    与   和  有关，观察哪些物质的存在可能使铁制品更易生锈呢？观察图片并结合生活实践排列铁生锈由快到慢的顺序：生锈后怎么办？活动三：如何防止铁生锈呢？讨论（1）       如右图所示，自行车的构建如支架、链条、车圈、辐条，分别采取了什么       防锈措施？（2）家里厨房的菜刀、铁锅采取了什么防锈措施？（3）如右下图所示，面盆、杯子、痰盂等，采取了什么防锈措施？（4）教室里的暖气片和暖气管采取了什么防锈措施？活动四：怎样保护金属资源？锈蚀严重视频展示电池污染的严重性金属的回收实践活动：在切过咸菜的铁质菜刀同一面上选相近的三处进行下列实验:1：用湿棉球湿润 2：用干布檫干 3：用干布檫干后，涂上一层食油放置一昼夜，观察菜刀三处表面发生的变化。 环节四：练习应用，反馈评价   环节五：课堂小结，梳理整合    环节六：布置作业，拓展延伸      学生读目标 作出假设设计实验记录实验现象   观察并得出结论     交流  归纳总结：     防锈方法     结合生活生产中的实际，阅读教材，归纳总结     视频观看，提高认识   学会解决生活中出现的问题 课本21页2、3题   学会总结，形成知识链条   测试小卷 创设情境，提高学生学习化学的兴趣  了解本课的学习目标 通过探究合作得出结论，提高动手能力    学会在生活中发现化学，并用化学知识解释。          学会观察     学会总结         加强环保意识的培养     学会利用化学知识解决生活中出现的问题     考察学生的目标达成情况   形成能力    板书设计课题3    金属资源的利用和保护（第2课时）1．金属的腐蚀和防护                      2．金属资源保护（1)铁制品锈蚀条件的探究                 （1）防止金属锈蚀 在水、氧气同时存在的环境中铁能锈蚀          （2）回收和利用废旧金属（2）铁制品的防护措施                    （3）合理开采矿物①把铁制品放在干燥环境中；              （4）寻找金属替代品②加保护膜（如刷油漆、涂油、电镀等）；