部编本七年级语文上册《散文诗两首》课文知识点

部编本七年级语文上册《散文诗两首》课文知识点7.《散文诗两首》《金色花》泰戈尔《荷叶﹒母亲》 冰心1.词语：匿名(nì míng) 林阴(lín yn) 敷衍(f yn)膝盖(x gài) 并蒂(bìng dì) 浓阴(nóng yn)莲蓬(lián péng) 菡萏(hàn dàn) 敧斜(q xié)慈怜(cí lián) 荫蔽(yn bì) 荫庇(yìn bì)覆盖(fù gài) 祷告(do gào) 姊妹(z mèi)木梗(mù gng) 沐浴(mù yù) 遮蔽(zh bì)徘徊(pái huái) 嗅觉(xiù jué) 揣摩(chui mó)2.多音字荷：荷叶(hé) 负荷(hè)闷：闷热(mn rè) 闷闷不乐(mèn mèn bú lè) 烦闷(fán mèn)会： 会计(kuài jì) 会议(huì yì)卷:试卷(shìjuàn) 卷入(junrù)便：便宜(piányí) 方便(fng biàn) 大腹便便(dà fù pián pián)3、《散文诗两首》生字词匿笑、并蒂、桔（jié）梗、摇摆、沐浴、祷告、阴影、姊妹、繁杂、烦闷、徘徊、遮蔽、覆盖、心绪、荫蔽、乘凉、莲蓬、嗅觉、花瓣、攲斜、菡萏、慈怜4、《散文诗两首》词语解释祷告：向神祈求保佑。沐浴：洗澡。匿笑：偷偷地笑。花瑞：指特异而不常见的奇花，或花带来的好兆头。慈怜：慈爱怜惜。菡萏：荷花的别称，这里指含苞待放。攲斜：倾斜、歪斜。5.文学常识：散文诗:兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看:它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节。从形式上看:它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。6、作者简介泰戈尔：印度诗人、作家，被称为诗圣。他的诗集有《园丁集》《新月集》《飞鸟集》，长篇小说有《沉船》《戈拉》。1913年他的散文诗集《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖。冰心，原名谢婉莹。有散文集《寄小读者》《往事》，诗集《繁星》《春水》。她的创作以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱就是“爱的哲学”的根本出发点。7、《金色花》描写了三次嬉戏：让母亲嗅到花香投影到母亲读的书页上跳到母亲面前变成孩子8、《金色花》中心思想《金色花》这首散文诗是以一个活泼、调皮、可爱的孩子的口吻写的。以“假如我变成了一朵金色花”进行想象，描绘了儿童与母亲的三次嬉戏，表达了儿童对母亲的爱和依恋，表现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。9、《荷叶 母亲》中“我”的情绪经历了怎样的变化？烦闷----不适意----不宁的心绪散尽10、当“我”注意到雨中的荷叶覆盖红莲时，为什么“不宁的心绪散尽了”？因为“我”看到荷叶护莲，就像坚强的母亲对儿女深情的关爱和勇敢无畏的守护一样。11、文章第段的在结构上的作用是 承上启下。12、母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮拦天空下的荫蔽？理解：本段是文章的主旨。把母亲比喻成荷叶，把“我”比喻成红莲，“心中的雨点”象征着人生路上的风风雨雨。抒发了对伟大无私的母爱的赞美之情。(托物言情的写法)13、《荷叶 母亲》中心思想这首散文诗借雨天里勇敢慈怜的荷叶隐蔽着红莲，联想到母亲对子女的呵护和关爱，歌颂了伟大的母爱。