第十章 极地地区
极地地区(1课时)
知识与技能
1．认识两极地区的位置、范围、自然环境、自然资源等。
2．会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳出两极地区的环境特点。
3．学会在以两极为中心的地图上辨别方向。
过程与方法
1．掌握运用地图和相关资料说明某一地区地理位置特点的方法。
2．掌握使用南极地区和北极地区图、相应的景观图片，总结归纳两极地区气候特点的方法。
3．使用两极地区气温图表区分两极气候的特点。
4．掌握利用经纬网在以两极为中心的地图上判断方向的方法。
情感、态度与价值观
通过学习，让学生进一步感受科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，并增强他们保护两极地区环境的意识。
重点
两极地区的地理位置、范围、自然环境、自然资源等。
难点
1．辨别两极地区周围大洲、大洋的名称及分布，在以两极地区为中心的地图上辨别方向。
2．读图理解、区分两极地区自然环境的差异。
教学准备
教师准备：多媒体课件。
学生准备：收集关于极地考察的相关资料。
一、导入新课
[师]播放两极地区的景观录像。
请大家猜一猜片中展现的是哪里的景象？
[教师总结]这就是神秘的北极地区和南极地区。今天我们就要进入到这两个特殊地区，去揭开它们神秘的面纱。
二、讲授新课
[板书]第十章 极地地区
一、独特的自然环境
[提问]两极地区都是被冰雪覆盖的地区，为什么呢？我们来揭开这一问题。
[板书]1.位置和范围
[师]课件展示北极地区图和南极地区图。请同学们从图中查出两极地区的位置、范围和周围的大洲或大洋。
[生]北极地区：位于北纬66.5°以北，中心位置在北冰洋，周围被亚洲、欧洲、北美洲环绕。南极地区：位于南纬66.5°以南，中心位置在南极大陆，周围被太平洋、大西洋、印度洋环绕。
[活动]从纬度位置看，两极地区获得的热量多吗？试从这个方面解释两极地区冰雪覆盖的原因。
联系以前学过的知识，讨论得出：两极地区纬度高，太阳斜射，获得的太阳光热少，气温低，大部分地区冰雪终年不化，所以形成厚厚的冰雪，覆盖着陆地和大洋。
[教师小结]由于太阳斜射，两极地区气温很低。两极地区都有极昼、极夜现象，这是由地球公转引起的。
[板书]2.自然环境特点
[师]出示南、北极地区气温比较图，读图对比一下两极的气温值，结合教材94页有关材料，探究：两极地区气候和自然景观有什么差异？
[生]南极气候：酷寒、干旱、大风。南极景观：厚厚的冰层，附近海面有冰山，被称为“白色沙漠”和“风库”。北极气候：气温高于南极，降水多于南极，风速小于南极。北极景观：终年冰封，冰天雪地。
[过渡]尽管两极自然条件恶劣，但也有生命存在，观看图10.3“南极地区的企鹅”和图10.4“北极地区的北极熊”，说说最能代表两极的动物各是什么？
[板书]3.代表性动物
[生]南极的代表动物：企鹅。北极的代表动物：北极熊。阅读图片内容，了解企鹅和北极熊的体态特征。
[提问]怎样在以两极为中心的地图上辨别方向？
[师生小结]站在南极点上，前后左右都是北方。在以南极点为中心的图上看地球自转方向是顺时针方向，所以从0°经线顺时针方向转到180°的所有经线都是东经。而以北极为中心的地图则相反。
(思路2)
用地球仪演示：直观以极点为中心的地图上地球自转方向：以北极点为中心(逆时针)；以南极点为中心(顺时针)。
[过渡]南极远离人类居住地，自然条件又非常恶劣，但每年都有大批的科学家前去考察，这是出于什么目的呢？带着这一问题，我们探究下一个问题。
[板书]二、科学考察的宝地
[师]学生自学教材96～98页内容，归纳总结：南极地区有哪些自然资源？
[生](1)有丰富的煤、铁等矿产资源。(2)储存着大量的淡水资源。(3)沿岸栖息着大量海洋生物。(4)还有原始的自然环境，成为天然实验室。
[板书]1.南极地区丰富的自然资源
[教师小结]科考环境也是一种宝贵资源。为什么把南极地区称为“天然实验室”？
[延伸]南极大陆地下的煤是怎样开成的？
[生]南极洲过去气温高，有森林；南极洲过去在温带，后来漂移到了极地地区……
[师生总结]原始的自然环境为科学家们进行气象、冰川、地质、海洋、生物等学科的科学研究提供了便利。根据大陆漂移学说，南极大陆原来并不是现在的位置，而是位于温带地区，生长着茂密的森林，经过地质变化形成煤层。
[师]展示我国科学家在南极地区考察的照片，看到这些图片，我们感到自豪。目前，已有20多个国家在南极地区建立了150多个科学考察实验站。
[板书]2.南极科考站
[师]从南极地图上，找出中国的三个科学考察站：长城站、中山站和昆仑站，
描述它们的经纬度。
[生]长城站在西经58°57′2″，南纬60°12′59″附近，中山站在东经70°22′40″，南纬69°22′24″，昆仑站在南纬80°25′1″，东经77°6′58″。
[延伸]长城站和中山站的建立时间为什么都选择在2月？
[生]2月是南极地区气温最高的季节，且处于极昼期。
[教师小结]两极地区的地理位置。南极的季节与北极相反。
[生]读教材第97页阅读材料“穿越南极”，体会南极考察队员勇于为科学献身的精神。根据课本的描述，体会极地的科考价值。
[提问]南极考察正如火如荼地进行，读课本97页内容，说说北极科考为什么越来越频繁？
[板书]3.北极地区丰富的自然资源
[生]北极与南极一样，都有重要的科考价值。二战之后，又在北极地区发现和开采了石油、天然气、煤、铁等资源。
4．北极科考站：黄河站
随着科学技术的不断进步，不久的将来，两极地区必将为人类提供宝贵的财富。
[板书]三、极地地区的环境保护
[师]展示日本南极捕鲸的资料。两极地区都有丰富的生物资源，但都不同程度地遭到了滥捕和滥杀。两极地区的鲸资源已陷于危机之中。
[活动]该怎样对待两极地区的资源呢？我们以展示的资料为背景材料，分成日本方和国际社会方，两方进行辩论，在辩论中达到探究的目的。
按照日方和国际方各分成几个小组，然后以小组为单位，准备辩论材料。各组派代表发言、辩论，气氛热烈。日本方的辩论中心：捕鲸是为了搞科研，鲸肉食品只是科研的副产品。国际社会方的辩论中心：进行科研并不需要每年大规模捕鲸，况且，现代科学技术并不需要杀死鲸来搞科研。
[生]辩论略。
[教师总结]同学们回答得都比较好，人类再也不能失去最后的这片净土了，各国要引起重视，务必用条约的形式约束各国。旨在保护南极环境的《南极条约》于1959年12月签订，我国于1983年正式加入。国际社会为保护北极环境，于1991年制定《北极环境保护战略》。
[生]读教材99页“爱护地球上最后一片净土”，了解人类保护南极的情况。
三、课堂小结
通过本节学习，我们认识了两极地区恶劣的自然环境和丰富的自然资源。人类了解极地地区，就是为了更合理地利用它，保护它。
第十章 极地地区
一、独特的自然环境
1．位置和范围
2．自然环境特点
3．代表性动物
二、科学考察的宝地
1．南极地区丰富的自然资源
2．南极科考站
3．北极地区丰富的自然资源
4．北极科考站
三、极地地区的环境保护
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