金色的鱼钩

金色的鱼钩 教材简述： 《金色的鱼钩》这篇课文，通过红军过草地时，一位厨师班长接受党的嘱托，为了照顾三个生病的小战士而牺牲自 己的感人故事。通过故事中叙述的一件件小事，深刻地表达了红军战士忠于党，忠于革命，舍己为人的崇高品质。 行文中作者抓住人物的语言、动作、神态等方面的描写，生动形象地为我们展现了老班长的舍己为人的崇高形象。 作者语言朴素，整篇文章像讲故事一样按照事情的发展顺序娓娓道来，表达了“我”对老班长的深切怀念。 教学目标： 1、认识并理解 10 个生字词:肠胃病、高颧骨、二鬓斑白、搪瓷碗、收敛、粗糙、奄奄一息、抽噎、瞻仰、红锈。 2、学习作者是怎样通过人物的语言、动作和神态描写来体现人物的内心世界。 3、通过本文的学习，教育学生懂得今天幸福生活的来之不易，从小树立爱国主义思想，长大了要为国争光的责任 和雄心壮志。 教学重难点： 1、体会文中是通过哪些片段描写老班长舍己为人？ 2、理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。 课时安排：2 个课时。 教学过程： 一、提问导入，揭示课题。 师：同学们，还记得我们学过毛主席的《七律 长征》吗？请同学们一起来背一遍。 生：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸..... 师：长征是世界军事史上的一个伟大奇迹，一个由伟大的工农红军创造的奇迹。这个奇迹的背后是一个个红军战士历经千难万险，谱写了无数可歌可泣的感人故事。今天我们就来学习属于长征题材的短文——（板书）《金色的鱼 钩》。 二、初读课文，了解文章的段落层次。 A、请同学们快速默读课文，通过查字典的方法，就文章的十个生字词做一番了解和掌握。板书:肠胃病、高颧骨、 二鬓斑白、搪瓷碗、收敛、粗糙、奄奄一息、抽噎、瞻仰、红锈。 B、按照事情发展的顺序将课文分段，并归纳段落大意。 三、再读课文，抓住重点词语，品读关键句型。 A、外貌描写：老班长快四十了......显得十分苍老。大家想一想，还不到四十岁的老班长，怎么会有五六十老人 的外貌特征？抓住表现“苍老”重点词朗读，读出感动。 “满脸的皱纹”：说明他经历了长期艰苦的革命斗争； “斑白的二鬓”：说明了他饱经风霜的考验； “他比我们瘦的还厉害”：说明他为我们病号担忧和焦虑....... B、神态描写： 他整夜整夜合不拢眼...... 他喜出望外的跑出来..... 老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩...... 老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴角露出了一丝笑意...... 四、小结 同学们，通过以上学习，我们掌握了一些之前不认识的生字词；我们学会了文章的写作顺序；我们分析了文章的段 落大意...... 五、作业 根据今天课堂所学的内容，思考一下老班长到底是个怎样的人？在如此艰难的环境下如何做到舍己为人的？下堂课 请同学们来回答。六、板书 金色的鱼钩 肠胃病 高颧骨 二鬓斑白 搪瓷碗 收敛 奄奄一息 抽噎 瞻仰 红锈 粗糙 第二课时 一、回忆导入： 同学们，上节课我们都被老班长为了尽心尽力地照顾三个小伤员而不顾自己身体的崇高品质感动，带着这份感动让 我们再次走进课文（板书:金色是鱼钩）。 师：老班长到底是个怎样的人？哪位同学来回答？ 生：忠于党，忠于人民，舍己为人。 生：不怕苦，不怕累，关爱战士胜过自己的生命..... 二、再读课文，思考本文通过哪些片段描写，来表现老班长的人物形象。 1、学习“硬咽草根鱼骨头”片段。 A、指名朗读，读后议论：为什么这个段落令人感动？抓住关键词语：“皱紧眉头”、“哽咽”、等词和“我”当 时的心情，体会老班长的品质。 B、通过这个片段，注意体会当时的环境是怎样地困难、艰苦。 2、学习“夜里钓鱼摸野菜”片段。 A、想一想为什么这个片段令人感动？抓住“翻了多少草皮”、“一颗一颗地摸”等重点词语来体会。 B、老班长非常辛苦，寻找食物及其艰难。但是，他用一颗对党忠诚的心、对革命的坚定意志。3、学习“耐心劝导小梁”片段。 A、小声点儿，小梁！咱们俩是党员，你即然知道了，可不要告诉别人...... 说出内心感受，为什么让你感动？ B、老班长意在稳定小病号的情绪，保护他们的身体，坚持走出草地，完成党交给的任务。 4、学习“命令战士喝鱼汤”片段。 A、思考老班长前后表情的变化： “嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去”。那种欲吃不能、欲罢不肯的神态，反映了老班长为了病号不怕吃苦的坚定 不移的革命意志。 B、病号不吃，老班长“皱起眉头”；吃了，“脸上的皱纹舒展开了，嘴角露出一丝笑意”。强烈的对比，鲜明的 映衬，把老班长的内心世界描写的恰如其分。 5、学习“奄奄一息让鱼汤”片段。 A、指导学生分角色朗读：首先要读出老班长身体要紧极度虚弱，又对战士们充满牵挂和关爱。 B、接着是战士们心急如焚，无尽的担心和难过，最后悲痛欲绝，催人泪下的呼喊的感人场面...... 三、品味“金色的鱼钩”，升华情感。 1、为什么说长满红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒？‘ 因为作者通过《金色的鱼钩》这篇课文，反映了战争年代红军战士不畏困难，忠于党，终于人民，舍己为人，不惜 牺牲生命的故事。教育后代，要学习前辈为了革命战士的生命；为了革命事业的成功；为了坚定的完成党交给的任 务，克服一切困难，甚至牺牲自己的生命为代价的高贵品质。 2、复述课文。 可采用倒叙的方法进行叙述，生动形象地把课文感人的五个场面绘声绘色的叙述出来，从而让听到的人和我们一样 感动，从而激励年青一代要继承革命先烈的意志，把我们的祖国建设的更加强大。 四、总结课文。 这是一篇写人的记叙文。全文通过作者满怀深情地叙述红军长征中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽 力地照顾好三个生病的小战士过草地而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命，舍己救人，为党的事 业战斗到最后一息的崇高品质。虽然我们生活在和平年代，但是作为胸前佩戴红领巾的少先队员，应该牢记革命先烈的意志，努力学习，肩负起将 我们的国家建设成世界最强的国家重任。 五、作业： 课后实践:组织长征题材故事会、图片展览会等。 六、板书 金色的鱼钩 硬咽草根鱼骨头 夜里钓鱼摸野菜 耐心劝导小梁 命令战士喝鱼汤 奄奄一息让鱼汤 舍己为人