创新教案
《我多想去看看》创新教案
（第一课时）
教学设想：
本课是一首诗歌，用第一人称，第一段以山村一个小孩子的口吻，通过“我”
和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。第
二段以一个在城市长大的孩子的口吻，通过“我”和爸爸的对话，讲自己非常想
到遥远的新疆去看看美丽的天山盛开的雪莲。感情真挚，语言朴实。因此，在教
学时，教师紧扣“自主—探究—实践”进行设计，努力使学生在自主学习中有所
感悟和思考，在积极探究中喷发出创新的火花，在实践活动中提高语文的综合素
质。语文课程具有丰富的人文内涵，要重视语文课程的熏陶感染作用。本课教学
重在对学生进行热爱国旗，热爱北京首都以及热爱大自然的情感教育，以求达到
“以境唤情，以文悟情，情文相生”的境界。
教学过程：
一．激趣导入，揭示课题。
教师引言：外面的世界多姿多彩，同学们你们有想过去看看外面的世界吗？
我国的首都北京在天安门广场上每天都要举行隆重的升旗仪式，那场面，你想去
亲身感受吗？在我国的新疆，那里有美丽的天山，天山上盛开的雪莲你们亲眼见
过吗？有两个小朋友，他和你们一样，也非常想去看看天安门广场上举行的升旗
仪式，非常想去看看美丽的天山和盛开的雪莲。于是，他们不停地对爸爸妈妈说：
我多想去看看！
二．学习会认字，掌握读音。
1.教师活动：课前老师给同学们布置了预习任务，要求同学们再课文中圈出
本课的会认字。下面请同学们和老师一起来读一下这些会认字。（教师领读，学
生跟读）
2.教师讲解：（教师要启发学生用多种方法认字)“想”可以把它拆成“木、
目、心”来记忆。“告”可用字谜“一口咬掉牛尾巴”记忆。“路”这个字的偏旁
是“足”，是一个新偏旁，以“足”为偏旁的字一般和脚有关系，比如：踢、趴、
跌等等。“非”和“丰”可以比较记忆。“非”的拼音是“fēi”而不是“feī”。
三．研读课文，合作探究。
(一)第一段1.教师活动：教师有感情地朗读第一段课文。教师播放北京天安门升国旗视
频。
2.教师活动：请同学们自由朗读第一段课文。把喜欢的词语圈出来。（学生
自由朗读）（学生告诉老师都圈起了哪些字词）。
3.教师讲解：本课有的词语，如“想、告诉、小路、北京、天安门”，学生
见过或听过，比较容易理解。有的词语，教师稍加指导也能懂得意思。如“遥远”
这个词，可以告诉学生山里的人走出大山，坐火车到北京需要几天的时间，路途
非常远，因此说“遥远的北京城”。“壮观”这个词，联系看到的升旗仪式，让学
生了解北京天安门广场之大、参加升旗仪式人之多，场面之雄伟，进而体会“壮
观”的含义。学生能从雄伟的场面中领悟“壮观”的意思。“我多想去看看，我
多想去看看”，用反复的修辞手法，抒发了“我”向往北京的强烈的思想感情。
对比：我多想去看看。
我想去看看。
两个句子有什么不一样？怎样读好书上的这句？
（通过对比可以让学生更好地体会句子中小男孩想去北京的迫切心情。）
（二）第二段
1. 教师活动：教师有感情的朗读第二段课文。教师课件展示新疆天山的自
然美景。
2. 请同学们自由朗读第二段课文。把喜欢的词语圈出来。（学生自由朗读）
（学生告诉老师都圈起了哪些字词）。
3.教师讲解：课文第一段是山村小路，所以用的词是“弯弯的”。第二段是
城市的公路，所以用的词是“宽宽的”。第一段天安门是个庞大的建筑，所以用
的词是“雄伟”。第二段的天山是自然美景，所以用的词是“美丽”。课文用这样
词语对比，更加鲜明的体现了山村和城市的不同。“盛开”这个词的意思是：某
种物体全面开放，多指花儿这类事物。描写雪莲时用了“盛开”这个词，更能让
同学们感受到雪莲的美丽。
四．感悟课文，指导朗读。
1..教师指导：这首诗押韵，朗读时要读出韵脚。通过指导朗读，激发学生
热爱北京、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。第一段朗读第一、二两句语速舒
缓，体现出“我”沉浸在遐想之中。“广场上的升旗仪式非常壮观”是个长句子，
学生容易把它读破，教师要指导学生在“仪式”以后稍停一下，“非常”可以重读。“我多想去看看，我多想去看看”，朗读时语气要坚定，“多想”读重音，表
达出“我”强烈的愿望。第二段中“天山上盛开着洁白的雪莲”是个长句子，要
注意停顿：天山上/盛开着/洁白的雪莲。
2.学生活动：学生有感情的朗读课文。然后分小组组内朗读，每个小组推举
出一位代表，在小组间开展比赛，投票选出读的最好的小组。
3.教师活动：教师和学生共同评选读的最好的小组，给予表扬。
4.教师活动：课文里的小朋友都有向往的地方，你们有向往的地方吗？你想
去哪里看看，和我们大家说一说吧！
5.学生活动：学生交流。
五．指导书写，巩固字词。
1.教师活动：本课的会写字一共有六个:会、走、北、京、门、广。（教师在
黑板依次按笔顺写出这七个字）
2.学生活动：学生看黑板笔顺图，自学描红课文的六个会写字。
3.教师活动：教师指导学生巧计生字。人+云=会，“北”和“非”对比，不
要混淆。
4.教师活动：教师强调书写。比如:“会”字上面的人要把下面的云包住，
“广”的横不要太长，左低右略高。。
学生活动：在田字格里规范书写六个会写字。
5.教师活动：学习了这六个会写字，请同学们用他们组词。(学生活动：学
生回答。)教师点评：教师点评学生组词，并列举其他词语，拓宽学生的思路。
六．课后作业。
1.熟练会认、会写字。
2.有感情的朗读课文，读出热爱北京、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。。
3.课下实践：（1）你还了解北京的什么？收集北京风景图片及有关的资料，
介绍北京美丽的风光。（2）新疆除了天山雪莲，还有什么？去搜集资料，和小朋
友们交流交流。
板书设计：
我多想去看看
北京 新疆
雄伟的天安门 美丽的天山
壮观的升旗仪式 盛开的雪莲
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