《请到我的家乡来》教学设计

《请到我的家乡来》教学设计教学目标1.借助地图了解家乡所在的省级行政区的位置和家乡的邻省，并能画出家乡的大致轮阔。2.通过收集有关家乡的资料，了解家乡的自然景物，知道家乡的特产，从而建立起对家乡的初步概念。教学重点在了解家乡自然景物的基础上，进一步了解家乡景点的特色和物产情况。教学难点通过活动，体会家乡的可爱，激发学生热爱家乡和回报家乡的情感。教  学  过  程（一）创设情境 导入新课1.同学们，春节是个团圆的日子，大家回到自己的家乡，与亲人共同庆祝春节。2.家乡，究竟有什么魅力，让我们在此相聚，即使像王维这样远离家乡，也思念着家乡，思念着亲人。让我们一起学习新课——请到我的家乡来。  （单击）【设计意图】通过创设情境，让学生自然地将注意力转移到这节课中。（二）学习新课  你们欢迎同学们到你的家乡吗？请你担任小导游，愿意吗？活动一 ：我的家乡在哪里？小导游都是见多识广的。老师给大家出难题，看看谁能够挑战成功，积分高的，可以评为最佳“小导游”哦！（单击）1. 我家乡的电话区号是010。这是哪里呢？（单击）对了，这是我们中国的首都，北京。回答正确的获得1分。北京的故宫、天安门广场、长城、颐和园......真期待小导游们赶紧介绍介绍呢！2. 我家乡的简称是“苏”。（单击）通过电话号码不同，我们知道不同的地区；那么通过车牌，我们可以知道吗？当然，有的同学是否想到“苏”代表哪个省？是的，江苏省。3. （单击）我的家乡有美丽的漓江。漓江是广西桂林的，你们真了不起。4. （单击）紫荆花是我家乡的区花。紫荆花，让你想到了哪里？回答正确，香港。同学们你获得了多少积分？你们可真了不起！5.小导游们，闯过了第一关，接下来，请你在43页，从地图上找家乡位置。 （1）我的家乡在哪个省？（山东）说出它的简称是什么（鲁）？（2）在中国地图上找到山东省、福建省、安徽省的位置，找到后用铅笔描一描它的轮廓，想像一下它像什么？（3）上一节课，我们谈到了邻居，看看地图上山东省的邻居，都有谁？同学们反映可真迅速！（4）孩子们，请你找到我们的家乡青岛吧！（单击）【设计意图】通过这个活动，让学生有学习的积极性，从中也可以收获电话号码、车牌号码、景点等，都是一种文化。 活动二 ： 我是家乡小导游1.这个环节，我们一起做一个实践作业。请小导游们做好功课，才可以成为一名优秀的导游哦！（单击）青岛，是一座海滨城市，还有什么景点？景点是否收取费用？它们的门票，又是什么样子的呢？青岛的历史或传说，你清楚吗？你最喜欢的地方是哪里呢？ 这些问题，需要你们设计一份手抄报，复学之后，我们一起展示同学们的实践作业，请小导游们介绍家乡。（截屏）2.小导游们，你们听说过珠穆朗玛峰吧？其中，有一个“神女峰”的传说，（45页故事）你从中收获到了什么？ 记得搜集一个景点的传说，与大家分享。活动三 ：家乡的特产真不少小导游，我告诉你们一个秘密，我外出旅游，其中一个原因，想要了解中国的大好河山。另一个原因，是因为想要享受中国美食，中国特产，你们有没有和我相同的想法呢？1. （单击） 比如吐鲁番的葡萄，由于新疆的日照时间很长，所以葡萄特别甜。对了，孩子们，今年的樱桃你吃了吗？由于今年雨水较多，光照时间短，让人吃起来感觉酸酸的。2. 无锡惠山的泥人，我们去二月二实践活动基地，你们也看到了崂山的大馒头。当然，中国的特产很多，在这次疫情中，我们感受到了中国速度，中国精神！说到精神，家乡的人更美！人们为建设美丽的家乡默默奉献着自己的力量。3. （单击）第一幅图，种植有机菜；第二幅图刺绣；第三幅图景海鹏航天任务的完成；第四幅修理自行车的爷爷。同学们，家乡的人有的创造伟业，有的兢兢业业做小事，他们都是最可爱的人！4. （单击）不同地方的人们在生活与饮食习惯等方面往往会有不同，你觉得家乡人有什么特别的生活习惯吗？请你想一想吧！在群里留言。5. 山西人喜欢吃面食，山西人的腰鼓舞，我们在运动会时展示的鲜族舞蹈等等，瞧！是不是各有特色？6.请你阅读49页《阿里木的故事》。边读边思考，他都做了哪些事？同学们，疫情期间，你们好好在家里不出门，就是为祖国做贡献。（单击）我们身边像阿里木这样的人，有很多。我们在经历全国人民共同抗击疫情的过程中，我们看到了许多最美逆行者！7.教师总结本课内容。（单击）8.布置作业：在开学第一课上，我们还会继续交流，最后，我们留一个探究作业。请你将截屏的部分制作一份手抄报。【设计意图】通过多样的活动，让学生开展探究活动，从而更多地了解家乡的人、景点、特产等等。教学反思：