《春酒》教案（1）

《春酒》教案 第一课时 自古以来, 思乡是文人墨客诗文中表达的主题之一，你能说出两句反映这个主题的诗句 和文章吗?(学生回答) 琦君作为一名台湾作家，故土难离而离了又难以再回的愁绪深深困扰 着她。今天，就让我们跟随她的《春酒》去感受她对故乡的思念之情。 作者是琦君，台湾作家，代表作品有散文集、小说集及儿童文学 30 余种，包括《烟 愁》《细纱灯》《三更有梦》《书当枕》《橘子红了》等。本文选自《琦君散文》。 一、朗读课文，整体感知文意 1.积累的字词: 枸杞(gou3 qi3) 门槛(kan3) 过瘾(yin3) 凑(cou4)齐 酬(chou2)谢 家醅(pei1) 煨炖(wei1 dun4) 2.学生自由朗读 1.了解民俗民风。 2.理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。教学目标 3.有感情的朗读课文，理解细节描写对表现文章主题的作用。 教学重点 理解细节描写对表现文章主题的作用。 教学难点 理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。 教学过程 （一）导入新课 （二） 作者简介 （三）导读课文，整体把握 要求: 大声读课文，力求读得顺畅，读出文中的情感, 体会文中深情。 思考：作者在文中叙述了儿时在故乡的哪几件事？ 在这几件事中出现了哪些人物？ 二、整体感知 1. 作者在文中叙述了儿时在故乡的哪几件事? 小结 :过新年 喝春酒 喝会酒 2. 在这几件事中出现了哪些人物？ 小结：母亲 “我” 阿标叔 乡邻乡亲 作者为什么能在几十年之后对家乡的过年时的生活细节记得那么清楚，描写得那么细致 呢？通过作者的细节描写，其中甜蜜、情趣和浓厚的淳朴人情便跃然纸上。 第二课时 作者用一些细节描写来刻画人物,描写风俗。请你找出来，并谈谈这些细节描写有什么 作用？（分小组讨论） 1.母亲: 热情好客 慷慨大方 “她总是笑眯眯地说：‘大约摸差不多就是了，我也是没有一定分量的。’但她还是一 （四）小结 （一） 精读课文，深刻理解样一样仔细地告诉别人。可见她做什么事，都有个尺度在心中的。” “母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客，可以添点喜气。” 2.花匠阿标叔 热心 “花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中， 让大家吃酒时划拳吆喝，格外兴高采烈”。 3.乡邻乡亲 热情大方 “所以乡下人如果对人表示感谢，口头话就是‘我请你吃十二碟’。” “席散时，会首给每个人分一条印花手帕。母亲和我也各有一条，我就等于得了两条， 开心得要命。” “尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子 吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。” 4. “我” 童真童趣 “尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子 吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。” “其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲 缝的八宝酒了。” (指出下列诗句描写的节日) （二）课文拓展A. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 王安石 《元日》 B. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 王维 《九月九日忆山东兄弟》 C 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼 楼玉宇，高处不胜寒！起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨， 何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古全。但愿人长久，千里共婵娟。 苏东坡 《水调歌头》 写一段文字，介绍一个传统节日。 过新年 民风之美 春 思亲 喝春酒 思乡 喝会酒 人情之美 酒 泡八宝酒 课后作业 板书设计