四下道德与法治《生活离不开他们》教学设计

四下道德与法治《生活离不开他们》教学设计第9课 生活离不开他们教学目标1. 知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利2. 懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分3. 体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。教学重难点教学重点：知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者的艰 辛，懂得应该尊重普通劳动者。教学难点：懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。教学准备：课前查找关于劳动者保护方面的资料。教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2课时教学过程第一课时一、谈话导入1. 谈话。师：同学们，我们每天都要用到很多生活、学习等用品，这些用品都是各 行各业的劳动者通过劳动提供的。我们的生活能不能离开他们呢？生：自由回答。师：今天我们就来探究一下关于劳动和劳动者的话题。2. 板书课题：生活离不开他们二、讲授新课。活动一：离不开他们的劳动（一） 说一说，交流：你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢？ 我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。 我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。 我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。 南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。（二） 看一看，想一想。1. 让我们来看一看，在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人提供 了服务和方便。 公交车驾驶员的劳动为李东的上学提供了交通方便。 商场工作人员的劳动为李东妈妈的购物提供了方便。 餐馆厨师的劳动和服务员的服务，为李东爸爸的就餐提供了方便。2. 想一想，生活中你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务？如果缺少了 这些服务，会给生活带来什么影响？活动二：他们都是劳动者（一）读一读，说一说。1. 阅读教材“阅读角”   妈妈也是劳动者2. 说一说：介绍一下自己的爸爸妈妈或其他亲人从事的职业，他们为大家提供了什么样的服务？（二）辨别与阅读。1 .辨一辨：王芳对李阳说:“我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他的指挥， 张华的爸爸没法比，他只是进城务工的人彳你赞同王芳说的话吗？如果不赞成，该如何反驳他的观点呢？2.阅读“阅读角”：《泥瓦匠王永福》问题：王永福对劳动和劳动者有哪些认识？你的看法是什么？第二课时一、 复习导入。二、 讲授新课。活动三：感谢他们的劳动（一）了解体会。 让我们了解一下他们劳动的艰辛，谈体会。清洁工人在清扫街道；夜晚列车调度指挥大厅内，为保证列车安全正点有序开行，调度员还在 忙碌着…… （二） 阅读感悟。1. 阅读p69 “阅读角”和“小贴士42. 谈感悟。（三）体验活动。1. 我们也来体验一下不同职业人们的劳动吧。      厨师为了让大家吃上美味的饭菜，尝尝持锅翻炒，这个看似简单的动作, 他们每天至少要重复上千次，请你模拟这个动作持续两分钟以上。快递员每天忙着送快递……谈谈你参与体验活动后的感受。（四）读一读，想一想。  读p71案例。  看看教材上的小朋友是怎么做的,。  想一想自己在生活中应该怎么去尊重和感谢劳动者。  三、课堂总结。学习不同职业给生活带来的便利，各行各业劳动者没有高低贵贱之分，我们应该尊重普通劳动者。