《混合运算练习课》教学设计

《混合运算练习课》教学设计 教学目标： 1、通过练习使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺 序,学会计算含有乘除混 合以及带有小括号的两步式题。2、通过练习,培养学生计算能力和热爱数学的良好情感。 教学重、难点 熟练计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题 ,提高计算能力。 学情分析： 学生熟知含有两级混合运算以及有小括号的混合算式的运算顺序。 教学过程 一、复习比较一下上下两道题有什么相同点和不同点,再分别算一算。 4+5×8 (36-18)÷9 24÷6-3 (4+5)×8 36-18÷9 24÷(6-3) 二、练习 （1） p50 练习十一 第 1、 2 题:让学生独立完成,集体订正,订正时说一说运算顺序。 第 3 题:下面的计算对吗 ? 如果不对 , 把它改正过来 .学生独立完成后订正。 第 4、 5 题:让学生读题后,独立完成订正。 第 6 题:先填空,再列式计算。问:你是怎么想的?说一说你的思考 过程。第 7、 8 题:让学生在练习本上独立完成,并检查书写格式,集体订 正。 第 9 题:根据下列表列出相应的算式,并计算。 （指名学生说明题意,独立完成,订正时说一说哪道题需要加小括号, 为什么?） 第 10 题:比较下面每组题的运算顺序和计算结果。（指名学生回答订正。） 第 11 题:学生独立完成,集体订正。 第 12 题:看图并列式计算。 让学生看图说图意后,独立完成。 第 13 题:指名学生独立,说题意后,独立列式计算。 第 14 题:把下面每一组算式合并成一个综合算式。36÷4=9 12+8=20 12+9=21 20÷5=4 本道题有些难度,让学生看懂题之后独立完成,最后集体订正。 三、课堂小结