《土地的誓言》导学案（雷栗 三亚市崖州区保港中学）.docx

‎《土地的誓言》导学案 ‎【教学目标】‎ ‎1.有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。‎ ‎2.学习作者采用的人称变化，呼告、排比、比喻等修辞手法；揣摩欣赏精彩段落和语句。‎ ‎3.在熏陶感染中感受到旧中国的苦难，激发爱国热情。‎ ‎【教学重点】‎ 揣摩欣赏精彩段落和语句。‎ ‎【教学难点】‎ 学习作者采用的人称变化，呼告、排比、比喻等修辞手法。‎ ‎【课时安排】1课时 ‎【教学过程】‎ 一、情境导入 九一八事变之后，当日本侵略者的铁蹄践踏着祖国东北大地的时候，无数的东北同胞被迫背井离乡，远离故土家园。试想，他们是怀着怎样的家仇国恨与思念之情思离开那片曾生养过他们、给过他们幸福与快乐的黑土地的？今天，我们就来感受一下东北同胞当时的心情。‎ 二、自主预习 ‎1．作者介绍 端木蕻良，原名曹汉文，曹京平，辽宁省昌图人，现代作家，散文作品有《默尔格勒河》《风从草原来》《花一样的石头》，小说有《曹雪芹》《科尔沁旗草原》《大地的海》《长江》。‎ ‎2．背景资料 ‎1931年9月18日，日本帝国主义强行侵略东北，发动了九•一八事变，造成了东北人民家破人亡、流离失所的惨状和悲痛的场面，四个月内东北全境沦陷，我们可爱的家乡就这样被日本侵略者的铁蹄蹂躏了十四年。‎ 在九•一八事变十周年之际，流离失所的东北作家端木蕻良，怀着难以遏制的情感写下了这篇散文《土地的誓言》。‎ ‎3．检查字词 ‎(1)请给下面加点的汉字注音。‎ 炽痛(chì) 嗥鸣(háo) 怪诞(dàn) 亘古(gèn) ‎ 谰语(lán) 蕻(hóng) 镐头(gǎo) 默契(qì) ‎ 污秽(huì) 蚱蜢(měng) 田垄(lǒng) 呻吟（yín）‎ 山涧（jiàn） 斑斓（lán） 丰饶（ráo） 耻辱（rǔ）‎ ‎(2)解释下面的词语。‎ 炽痛:热烈而深切。‎ 泛滥:比喻坏的事物不受限制地流行。‎ 谰语:没有根据的话。 ‎ 怪诞:怪异无稽,荒唐离奇。‎ 亘古:自古以来。‎ 默契:指双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。‎ 污秽:肮脏的、不洁净的东西。　‎ 三、合作探究 ‎（一）整体感知 ‎1．请你用自己的话概括段落内容。‎ ‎【合作探究】第一段：“我”常常想起关东原野上的一切,“我”时时听见故乡的呼唤,“我”的内心为之沸腾。‎ 第二段：故乡美好的生活令“我”梦萦魂牵，“我”发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲。‎ ‎2.找出作者面对土地发出了哪些誓言？‎ ‎【合作探究】“我”一定会回去。为了她，“我”愿付出一切。‎ ‎3.这些誓言表达了作者怎样的感情？‎ ‎【合作探究】表达了作者热爱故乡，思念故乡的情感，抒发了作者因失去故乡忧伤、愤怒之情。同时也表达了作者愿意为故乡而战斗而牺牲的坚定信念。‎ ‎(二)解读课文 ‎1.如何理解本文的标题“土地的誓言”?‎ ‎【合作探究】这一标题是比较独特的，其要点在于“誓言”。从文章来看，这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激越地发誓：“我要回到她的身边……为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。”这种掷地有声的誓言读者自可强烈地感受到。因此，这一标题应该理解为“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。‎ ‎2.课文分为两段，两段在内容和结构上有什么异同？‎ ‎【合作探究】结构相同：先抒情后回忆最后再直接抒情。内容上的相同点：都有对故土的回忆和描绘。内容上的不同点：回忆中所选取的景物不同。‎ ‎3.所选景物有什么特点？为何选取不同的景物？‎ ‎【合作探究】前者选取东北所特有的物产，采用景物的叠加展现手法，表达作者的赞美和怀念之情。运用排比，加强了情感的冲击力。后者选取了春、秋两季的景物，同样表现了东北的丰饶美丽，但没有排比，情感没有前者来得炽烈。尽管如此，这一段也表达了对故乡的怀念之情，在怀念中又暗含着忧伤与愤怒，最后作者所有的心绪喷发，面对土地他发出自己坚强的誓言。‎ ‎(三)赏析语言 ‎1.怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中“泛滥”一词的确切含义？‎ ‎【合作探究】“泛滥”一词是贬义褒用，这里是无法操纵与控制的意思，表达了作者无法控制的思乡之情。‎ ‎2.“当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液……在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心里喷涌着血液一样”这句话的深刻含义是什么？“红熟的浆液”喻指什么？‎ ‎【合作探究】作者思乡的心情就像地下沸腾的岩浆一样在燃烧、在沸腾、在奔突，就要喷涌而出。“红熟的浆液”表层是指“大地深处沸腾的浆液”。深层是指作者内心正如地下沸腾的岩浆一般。‎ ‎3.怎样理解“在那田垄里埋葬过我的欢笑”？作者为什么不用“飘荡着我的欢笑、回响着我的欢笑”之类呢？‎ ‎【合作探究】因为埋藏只用于已经死去的事物，作者昔日在田垄间留下的欢笑曾经是晶莹如露珠般点缀在垄上，散发着迷人的光泽。而今，这一切早已不复存在。昔日的欢笑早已荡然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤！作者的欢笑确实“死了”，它被埋葬在故乡的田垄间。作者的欢乐只属于失去的故园。所以用“埋藏”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。‎ ‎4．文章结尾一句“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前”的含义是什么？‎ ‎【合作探究】作者愿意为了土地奋斗，为了美丽的东北故乡而奋斗，甚至不惜牺牲自己。表达了作者强烈而深沉的爱国之情。‎ ‎(三)探究写法 作者运用了哪些手法把自己对故乡的这种情感表达出来？试举例谈谈。‎ ‎【合作探究】‎ ‎1.运用呼告的手法，直接倾诉了对土地的热爱、怀想、眷念，并且将倾诉的对象拟人化，还通过多次反复，在读者心里掀起重重波澜，激发学生产生共鸣。‎ ‎2.选取有特征、有意味的景物组成一个又一个画面，展现东北大地的丰饶美丽，运用大量富于鲜明感情色彩的词语，直接抒发感情。‎ ‎3.运用排比、比喻修辞表达加强情感的冲击力，增强气势。‎ ‎4.人称的恰当运用。先用第三人称“她”而不用“它”，隐含将土地比作“母亲”的意思；随着情感的越趋激荡，作者又将她改成第二人称“你”，直接倾诉对故土的感情，显得直接而迫切，产生了强烈的抒情效果。‎ 四、拓展延伸 ‎1.文章多次运用了反复，请选择下列一组词语说一段话表达出你对某事物的依恋。‎ A.“当我……当我……当我……”‎ B.“我想起……我看见……我听见……我想起……”‎ C.“土地是……土地是……土地是……”‎ ‎【交流】A.当我疑惑的时候，他为我指明方向；当我开心的时候，他为我鼓掌；当我难过的时候，他和我分享；当我成功的时候，他却默默的离开。 B.当小草慢慢穿上新衣的时候，当杨柳缓缓抽出新芽的时候，当风中弥漫着醉人花香的时候，我想起了白居易的浅草才能没马蹄，我看见了王维的客舍青青柳色新，我听见了春天伴着风的脚步一步一步的向我们走来了。 C.土地是我们伟大的母亲，给我生命，让我领略世界的美好；土地是我们最坚实的后盾，给我力量，让我知道脚踏实地便会成功；土地是我最温柔的思乡情怀，给我温暖，让我对这片热土爱得深沉！‎ ‎2.“九•一八”已成过去，它是中国历史上的耻辱，我们年轻一代是祖国的未来，我们绝不允许历史重演，“少年伟大则国伟大”请大家起立，一起诵读梁启超的《少年中国说》中的一段：‎ 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。‎ 五、布置作业 请完成本课对应训练。‎ 六、板书设计 土地的誓言 ‎ （内容） （情感） （技法）‎ 想到的、听到的 呼告 ‎ 热爱、思念、忧伤 景物叠加 发誓回去 愤怒、坚定信念 排比、比喻 ‎ 人称的变化 ‎7《土地的誓言》同步学案 ‎【学习目标】‎ ‎1.有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。‎ ‎2.学习作者采用的人称变化，呼告、排比、比喻等修辞手法；揣摩欣赏精彩段落和语句。‎ ‎3.在熏陶感染中感受到旧中国的苦难，激发爱国热情。‎ ‎【学习重点】‎ 揣摩欣赏精彩段落和语句。‎ ‎【学习难点】‎ 学习作者采用的人称变化，呼告、排比、比喻等修辞手法。‎ ‎【学习过程】‎ 一、阅读导航 阅读“学习目标”“学习重点”“学习难点”，为本课学习做好准备。‎ 二、初读课文 默读一遍课文，标注生字词。‎ 三、自主预习 查阅工具书和相关资料，完成下列练习。‎ ‎1．作者介绍 ‎ ，原名曹汉文，曹京平，辽宁省昌图人，现代作家，散文作品有《默尔格勒河》《风从草原来》《花一样的石头》，小说有《曹雪芹》《科尔沁旗草原》《大地的海》《长江》。‎ ‎2．背景资料 ‎1931年9月18日，日本帝国主义强行侵略东北，发动了 事变，造成了东北人民家破人亡、流离失所的惨状和悲痛的场面，四个月内东北全境沦陷，我们可爱的家乡就这样被日本侵略者的铁蹄蹂躏了十四年。‎ 在 周年之际，流离失所的东北作家端木蕻良，怀着难以遏制的情感写下了这篇散文《土地的誓言》。‎ ‎3．检查字词 ‎(1)请给下面加点的汉字注音。‎ 炽痛( ) 嗥鸣( ) 怪诞( ) 亘古( ) ‎ 谰语( ) 蕻( ) 镐头( ) 默契( ) ‎ 污秽( ) 蚱蜢( ) 田垄( ) 呻吟（ ）‎ 山涧（ ） 斑斓（ ） 丰饶（ ） 耻辱（ ）‎ ‎(2)解释下面的词语。‎ 炽痛: ‎ 泛滥:‎ 谰语:‎ 怪诞:‎ 亘古:‎ 默契:‎ 污秽:‎ 四、整体感知 正确、流利、有感情地朗读一遍课文，思考下列问题。‎ ‎1．请你用自己的话概括段落内容。‎ ‎【合作探究】‎ ‎2.找出作者面对土地发出了哪些誓言？‎ ‎【合作探究】‎ ‎3.这些誓言表达了作者怎样的感情？‎ ‎【合作探究】‎ 五、质疑问难 读完课文，回想一下，你有哪些地方没有读懂？请你针对本文的具体内容，提出自己的疑难，用红笔标注在课本上。‎ 点拨要点 三、自主预习 查阅工具书和相关资料，完成下列练习。‎ ‎1．端木蕻良 ‎2．九•一八事变 九•一八事变十周年 ‎3．检查字词 ‎(1)请给下面加点的汉字注音。‎ 炽痛(chì) 嗥鸣(háo) 怪诞(dàn) 亘古(gèn) ‎ 谰语(lán) 蕻(hóng) 镐头(gǎo) 默契(qì) ‎ 污秽(huì) 蚱蜢(měng) 田垄(lǒng) 呻吟（yín）‎ 山涧（jiàn） 斑斓（lán） 丰饶（ráo） 耻辱（rǔ）‎ ‎(2)解释下面的词语。‎ 炽痛:热烈而深切。‎ 泛滥:比喻坏的事物不受限制地流行。‎ 谰语:没有根据的话。 ‎ 怪诞:怪异无稽,荒唐离奇。‎ 亘古:自古以来。‎ 默契:指双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。‎ 污秽:肮脏的、不洁净的东西。　‎ 四、整体感知 ‎1．第一段：“我”常常想起关东原野上的一切,“我”时时听见故乡的呼唤,“我”的内心为之沸腾。第二段：故乡美好的生活令“我”梦萦魂牵，“我”发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲。‎ ‎2.“我”一定会回去。为了她，“我”愿付出一切。‎ ‎3.表达了作者热爱故乡，思念故乡的情感，抒发了作者因失去故乡忧伤、愤怒之情。同时也表达了作者愿意为故乡而战斗而牺牲的坚定信念。‎