《爬山虎的脚》词句解析
１.那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么
均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
“一顺儿”是指同一个方向或顺序；“铺”在这里读 pū。这两句话具体地写出
了爬山虎叶子的特点。先概括地写出叶子绿得新鲜，看着舒服。令人惊叹的却是
叶子长得如此整齐，铺排得那么均匀──“叶尖一顺儿朝下”，没有一片叶子是
朝另一个方向的；“没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”，就好像是哪位高明
的画家创作的一幅图画。
２.爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每
根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
“叶柄”是连接叶片和茎的部分。作者用这三句话介绍了爬山虎的脚长在哪里，
形状和颜色是怎样的。中间的长句子是对第一句的补充，更具体地说明脚是长在
茎与叶柄相连之处，而且是从叶柄的反面伸出来的，它由六七根枝状细丝组成。
作者又以蜗牛的触角比喻每根细丝的形状，写得非常逼真，可见作者对事物的观
察十分仔细、认真。
《爬山虎的脚》词语解释
【均匀】
分布在各部分的数量相同。如：雨量均匀。
【空隙】
中间空着的地方。
【嫩茎】
初生而柔弱的茎。
【拂过】
本课指风轻轻吹过爬山虎的叶子。
【痕迹】
事物留下的印痕。本课指没有触着墙的爬山虎的脚，不几天连一点印痕都没有了。
【休想】
别想；不要妄想。【漾起波纹】
原指水面微微动荡，本文指爬山虎的叶子被风一吹，象波浪一样上下起伏。
《爬山虎的脚》课文简说
这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状
和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。读后使我们也产生了探究的愿望，激
起我们留心观察周围事物的强烈兴趣。
课文第２自然段写爬山虎的叶子。从刚长出来到长大，叶子的颜色从嫩红变
成嫩绿，长大后的叶子引人注目，并给人一种非常舒服的感觉。
课文的重点部分是第３至４自然段。作者形象地把爬山虎茎上的卷须比作
“脚”，非常生动地描写了爬山虎的“脚”的样子，以及它是怎样向上攀爬的。
它长在“茎上长叶柄的地方”，它的形状是“枝状的六七根细丝”，“每根细丝
像蜗牛的触角”，颜色如新叶。在第４自然段中，作者通过“触、变、巴、拉、
紧贴”等一系列动词，清楚地写出了爬山虎爬墙的过程。最后一个自然段写了爬
山虎与墙的关系：它的脚要是没触着墙就会枯萎。
通过读文我们可以体会到，作者对爬山虎的观察细致入微，而且是连续观察
了很长时间。
选编这篇课文的目的，一是让学生体会作者是怎样细致、连续地观察事物的，
从而培养学生认真观察事物的兴趣和习惯；二是学习作者是怎样把观察到的事物
具体地、有顺序地写下来的。
本文的教学重难点是通过对词句的理解了解爬山虎的特点，并体会作者是怎
样用准确、生动的语言写出它的特点的。
《爬山虎的脚》相关链接
【爬山虎】
亦称“巴山虎”“地锦”“常青藤”，葡萄科植物。夏季开花，花小，黄绿
色，浆果紫黑色。常攀缘在墙壁或岩石上，广见于我国各地。
爬山虎生性随和，适应性强，喜阴、耐干旱，在一般土壤中都能生长。爬山虎占地少、生长快，绿化覆盖面积大。一根茎粗２厘米的藤条，种植两年，墙面
绿化覆盖面便可达３０至５０平方米。由于爬山虎的茎叶密集，覆盖在房屋墙面
上，不仅可以遮挡强烈的阳光，而且由于叶片与墙面之间的空气流动，还可以降
低室内温度。它作为屏障，既能吸收环境中的噪音，又能吸附飞扬的尘土。爬山
虎的卷须式吸盘还能吸去墙上的水分，有助于使潮湿的房屋变得干燥；而干燥的
季节，又可以增加湿度。
爬山虎与垂直绿化垂直绿化又称攀缘绿化，是利用攀缘植物向建筑物或棚架
攀附生长的一种绿化方式。爬山虎是最常用也是最理想的攀缘植物。正如《爬山
虎的脚》中所说的，它依靠吸盘沿着墙壁往上爬。种植的时间长了，密集的绿叶
覆盖了建筑物的外墙，就像穿上了绿装。春天，爬山虎长得郁郁葱葱；夏天，开
黄绿色小花；秋天，爬山虎的叶子变成橙黄色；这就使得建筑物的色彩富于变化。
除爬山虎之外，牵牛花、紫藤等也可供垂直绿化。
《爬山虎的脚》写作特点
本文抓住了事物的特点，注意了事物的细微变化。写爬山虎的叶子，不仅写
了叶子的颜色、形状、排列等方面，还写了叶子的动态和静态。如写叶子的变化，
从形状上看，是由小到大；从颜色上看，是由嫩红到嫩绿。对于长大了的叶子，
作者写了静态中的叶子是：第一，“绿得那么新鲜”；第二，“一顺儿朝下’；
第三，铺设均匀，没有重叠；第四，“不留一点空隙”。动态中的叶子是：“一
阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。”再如写爬山虎的脚就抓住特点，
描写了脚长在什么地方，是什么样子，颜色怎样，又是怎样巴住墙向上爬的；巴
住墙和没巴住墙的脚有什么不同结果。这些内容联系紧密；比较全面地写清楚了
爬山虎脚的特点。重点突出、层次分明，语言生动、形象，是同学们学习写作、
学习观察事物的方法的优秀范例。
《爬山虎的脚》学法指导
1.初读课文，了解大意：
边读边想：爬山虎是一种植物，怎么会有脚呢？它的脚是什么样子的呢？
２.学习生字，理解词语：
对要求掌握的生字，不仅要借助汉语拼音读准字音，而且要记忆字形，会正确书写，通过查字典，联系上下文理解由它们组成的词语。
对要求会认读的生字、新词，也要理解意思，便于读懂课文的内容。
３.再读课文，给各自然段标序号，一段一段读明白各段讲了什么内容。
４.学习重点段：
⑴找一找描写爬山虎叶子的部分。读一读，想一想：刚长出来的叶子什么样？长
大了的叶子什么样？
⑵体会“那些叶子绿得那么新鲜……好看得很”的意思，联系平时你见到的爬山
虎的叶子的样子，说一说自己的感受。
⑶再找出描写爬山虎的脚的部分，仔细读一读，想一想爬山虎的脚的样子。
⑷和小组同学一起找一找你家或学校附近有没有爬山虎，观察观察（要注意安
全），找一找爬山虎的脚。
５.议一议：
本文按什么顺序写的？
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