《跨越海峡的生命桥》词语解释
【凋零】
指草木凋谢零落。
【绽】
裂开。
【辗转】
经过许多人的手或经过许多地方。
【空旷】
地方广阔,没有树木、建筑物等。
【间隔】
事物在空间或时间上的距离。
【涓涓】
细水慢流的样子。
《跨越海峡的生命桥》教材理解
课文说明
本文讲述了这样一个感人的故事:大陆青年小钱患了严重的白血病,台湾同
胞冒着生命危险,用爱心挽救了小钱的生命,架起了一座跨越海峡的生命桥。
课文先后描写了同一时间海峡两岸的两个不同场景:第一个场景是在杭州某
医院的病床上,躺着生命垂危的小钱,他在静静地期待着那来自海峡彼岸的救命
骨髓;第二个场景是在台湾花莲的慈济医院,李博士正在余震的危险中抽取台湾
青年的骨髓。他们冒着生命危险,做着一次又一次的努力,直到青年的骨髓涓涓
流出。所有的这一切,为的是挽救海峡彼岸一个年仅 18 岁的生命。两岸同胞相
距虽远,心却是紧紧相连的。
选编这篇课文的意图,一是引导学生在阅读中深切感受人与人之间的仁爱;
二是体会台湾人民和大陆人民难以割舍的骨肉亲情。
教学目标
1.认识 5 个生字,会写 8 个生字。正确读写“跨越、海峡、苍白、红润、移植、
谈何容易、幸运、袭击、平安无事、期待、突如其来、空旷、暂停、骨肉同胞、
血脉亲情”等词语。2.读懂课文,理解“跨越海峡的生命桥”的含义。
3.正确、流利、有感情地朗读课文,在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人
着想的高尚品质,感受海峡两岸人民的血脉亲情。
教学建议
1.课前师生搜集有关台湾、白血病、骨髓移植等方面的资料,为理解课文内容做
好准备。
2.在初读课文时,可以让学生边读边思考课文写了一个怎样的故事,从总体上把
握课文内容;然后画出使自己深受感动的语句或段落,在空白处写上感受,并与
同学交流读书感受。
课文的第 3 至 6 自然段是帮助学生体会海峡两岸骨肉亲情的重点段落,应指导学
生抓住重点语句仔细研读,认真感悟。从大地震刚过,台湾青年躺在病床上,甚
至还不知道家人是否平安无事,他没有逃到空旷安全的地方等处,体会台湾青年
一心只为他人着想的美好品质。从李博士抽取骨髓时的镇定沉着,运送骨髓、植
入骨髓时的不分昼夜,体会其不顾个人安危、急他人之所急的高尚医德。
体会这部分内容,可以引导学生围绕“哪些地方让你感动”展开交流。教师还可
以结合学生交流的情况,引导学生由课文内容想开去,探究人物的内心活动,体
会人物的心情。同时相机指导学生入情入境地朗读这一部分,将地震危机仍旧存
在的紧张与台湾青年和李博士的从容镇定进行对比朗读,使学生在读中进一步提
高认识,升华情感,引发共鸣。
引导学生理解下面几句话的含义:
(1)“这个刚满 18 岁的年轻人,患了严重的白血病,生命就像即将枯萎的花苞,
唯有骨髓移植,才能使这花朵绽放”。
“枯萎”,干枯萎缩,一般指草木。这句话把年轻人的生命比作花朵,含苞待放
时却要凋零,让我们痛心,也让我们清楚地意识到骨髓移植的紧迫性和必要性。
(2)“小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来”。
此时此刻,跑到空旷的地方才比较安全。但是,李博士仍沉着地站在病床旁,那
位青年也躺在病床上。同样是“躺在病床上”,但身患重病的小钱是因为缺乏生
命力,奄奄一息地躺在病床上,“苍白”“红润”这一组反义词足以说明这一点。
而台湾青年却并非因为缺乏生气而是不得已躺在病床上。他在持续不断的余震中,不顾自己的安危静静地躺在病床上,是因为他知道大陆 18 岁的小钱正期待着他
的骨髓。
(3)“两岸同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥……那血脉亲情,如同生
命的火种,必将一代一代传下去。”
宝岛台湾与大陆虽然被海峡所隔,但两岸同胞的血脉亲情是无法割断的,这种血
脉亲情就是“跨越海峡的生命桥”,这座用爱心架起的生命桥一定会永远屹立在
两岸同胞的心中;这种血脉亲情是生命的火种,必将愈燃愈烈,经久不息,世代
相传。
3.学生读懂课文之后,可以请学生谈一谈:“生命桥”是什么意思?现在体会到
的“生命桥”的含义与看到题目时的想法是否一致?教师应注意引导学生动情朗
读最后一段,并联系全文理解这一段话的深刻含义。
学文之后,还可以引导学生大胆想象:如果有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年
相遇了,他会对台湾青年说些什么?可以让学生先在小组里练习说一说,然后全
班交流、评议。
4.课文语言朴实自然,叙写生动具体,故事感人,应引导学生认真品味语言,学
习作者的表达方法。可以让学生画出喜欢的语句或段落反复朗读,说一说自己喜
欢的原因,以提高学生的阅读评价能力和表达能力。
5.本课要求会写的 6 个生字,可以让学生自己练习书写,并通过写词语、写句子
等形式进行巩固,教师重点指导“跨”“绽”等字的书写。
6.学习本课后,教师可以建议有兴趣的学生搜集有关骨髓移植的资料。
参考资料
白血病俗称“血癌”,是一种恶性血液病。近年来,随着医疗技术的发展,可以
用化疗、放疗等方法遏制病变的白细胞,延长病人的生命。但是这种方法的副作
用大,复发率高,不但给病人带来极大的痛苦,而且对家庭、社会造成了沉重的
负担。国际上从 20 世纪 60 年代开始将骨髓移植运用于白血病的治疗,并取得了
良好的效果;20 世纪 80 年代起,干细胞移植术在临床应用中获得了成功。
骨髓是还没有分化成红、白细胞的母细胞,就像还没有分杈的树干,把它植进白
血病患者体内,就可以继续分化、造血。骨髓捐献者捐出的干细胞,约占自有量
的 5%。目前看来,捐献骨髓对身体没有明显伤害。我国大陆的骨髓库起步较晚,人们对捐献骨髓的知识欠缺,意识淡薄,目前各地捐献志愿者的库存资料有限,
这就为寻找配型相符的骨髓带来了很大困难。
慈济医院位于台湾花莲市,1986 年正式启用。1993 年,成立了台湾地区首座骨
髓捐赠中心——慈济骨髓捐赠中心,后发展成为慈济骨髓干细胞医学中心。现登
记在册的志愿供髓人数已达 20 余万,是目前亚洲最大的骨髓捐赠中心,也是世
界上最大的华人骨髓资料库。
截至目前,慈济医院已向大陆供髓约 180 例,每一例背后都有一个感人的故事。
文中提到的“李博士”是著名血液病专家李政道教授,他是著名的骨髓移植配型
专家,1935 年出生于台湾,1972 年在美国获博士学位。李博士在美国骨髓移植
配型中心工作时,发现大量患白血病的华人由于没有合适的骨髓配型,无法得到
医治而死亡,便于 1992 年回到台湾,开始致力于建立华人骨髓资料库。
《跨越海峡的生命桥》近义词反义词
【近义词】
凋零──凋谢
辗转──周转
期待──等待
间隔──间隙
平安无事──安然无恙
【反义词】
凋零──绽放
红润──苍白
沉着──慌张
《跨越海峡的生命桥》相关链接
【白血病】
白血病俗称“血癌”,是一种恶性程度极高的血液病。近年来,随着医疗技术的
发展,可以用化疗、放疗等方法遏制病变的白细胞,延长病人的生命。但是这种
方法的副作用大,复发率高,不但给病人带来极大的痛苦,而且对家庭、社会造成了沉重的负担。国际上从20世纪60年代开始将骨髓移植运用于白血病的治
疗,并取得了良好的效果;20世纪80年代起,干细胞移植术在临床应用中获
得了成功。
骨髓是还没有分化成红、白细胞的母细胞,就像还没有分杈的树干,把它植进白
血病患者体内,就可以继续分化、造血。骨髓捐献者捐出的干细胞,只占身体的
约5%。这5%即使不捐,两星期后也会在自身的新陈代谢中死亡,所以捐献骨
髓对身体是没有害处的。我国大陆的骨髓库起步较晚,人们对捐献骨髓的知识欠
缺,意识淡薄,目前各地捐献志愿者的库存资料加起来还不到三万份,这就为寻
找配型相符的骨髓带来了很大困难。
【慈济医院】
位于台湾花莲市,1986年正式启用。1993年,成立了台湾地区首座骨髓
捐赠中心──慈济骨髓捐赠中心,后发展成为慈济骨髓干细胞医学中心。现登记
在册的志愿供髓人数已达20余万,是目前亚洲最大的骨髓捐赠中心,也是世界
上最大的华人骨髓资料库。
截至目前,慈济医院已向大陆供髓约180例,每一例背后都有一个感人的故事。
文中提到的“李博士”是李政道教授,他是著名的骨髓移植配型专家,1935年
出生于台湾,1972年在美国获博士学位。李博士在美国骨髓移植配型中心工
作时,发现大量患白血病的华人由于没有合适的骨髓配型,无法得到医治而死亡,
便于1992年回到台湾,开始致力于建立华人骨髓资料库。
作者竹林简介
女,1949 年生于上海。20 世纪 60 年代末作为知青赴安徽凤阳插队 6 年。以
“知青文学”进入文学创作领域,长篇知青小说《生活的路》开知青文学之先河,
曾得到当时文坛泰斗茅盾的鼓励与支持;书出版后曾震动海内外,也奠定了她在
中国文坛的地位。先后创作《女巫》、《呜咽的澜沧江》(均为人民文学出版社
出版)等大量的长篇小说以及中短篇小说、散文。自传体长篇小说《挚爱在人间》
(华夏出版社出版)获“八五”期间全国优秀长篇小说奖。她的《流血的太阳》
《竹林村的孩子们》等儿童文学受到好评。最近几年,致力于青春文学、校园文
学的探索,2005 年初向读者奉献新作《今日出门昨夜归》等。竹林现为国家一级作家,上海市作协专业作家。她先后在少年儿童出版社、上海文学编辑部、上
海市作家协会工作。
主要作品介绍:
《生活的路》人民文学出版社 1979 年
《苦楝树》湖南人民出版社 1985 年
《女巫》人民文学出版社 1993 年
《呜咽的澜沧江》人民文学出版社 1995 年
《挚爱在人间》华夏出版社 1994 年
《挚爱在人间》(英文版)远东出版社 1995 年
《晨露》广东人民出版社 1984 年
《夜明珠》湖南少年儿童出版社 1982 年
《流血的太阳》河北少年儿童出版社 1998 年
《竹林村的孩子们》湖北少年儿童出版社 1998 年
《脆弱的蓝色》明天出版社 2001 年
《灵魂有影子》二十一世纪出版社 2005 年