统编版四年级语文上册第二单元新课预习

统编教材四上第二单元新课预习手册 要识记、过关的内容 易 错 处 5.《一个豆荚里的五粒豆》 （1）易错音、易错词 字音： 豆荚（jiá） 僵硬（jiāng）窗框（kuàng） 字形： 豌豆 按照 舒适 恐怕 僵硬 手枪 耐心 探望 愉快曾经 洋溢 囚犯 书写： “僵”两个“田”匀称，与三横间距相等 （2）重点字词解释： ①恐怕：表示估计、推测 ②揭晓：公布（事情）的结果 ③洋溢：（情绪、气氛等）充分流露。 （3）本文主题 ●本文是童话故事，讲述了豆荚成熟裂开后，五粒豆飞到广阔世界中所经历的不同生活。课文重点 描写第五粒豆的神奇经历，它落进顶楼窗子下一个长满青若的裂缝里，慢慢发芽、开花，带给病床 上的小女孩生机和活力。 （4）部分课后练习讲解 ■伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢?和同学交流你的想法。 ●答：豌豆苗在那样恶劣的环境中，依然顽强地成长着，它的处境就如虚弱的小女孩一样。豌豆苗 不气馁，不放弃，勇敢地去面对生活的做法，给了小女孩莫大的勇气，给她带来了生的希望。她觉 得她也有勇气战胜病魔，有信心恢复健康了，所以她的病就慢慢好了。 6.《蝙蝠和雷达》 （1）易错音、易错词 字音： 荧（yíng）光屏(píng) 铃铛（dāng） 蝙蝠（fú） 苍蝇（ying） 多音字：系着铃铛（jì） 讲解：表示“打结、扣”读“jì”，如“系鞋带、系着围裙”；其余都读“xì”，比如“联系、关系”。 字形： 传达蚊子 即使 科学 横七竖八 绳子 系着 苍蝇 证明 研究 驾驶 （2）重点字词解释： ①横七竖八：有的横着，有的竖着。形容杂乱无章。 ②探路：事先探查道路情况。 ③超声波：超过人能听到的最高频（20000 赫）的声波。近似做直线传播，在固体和液体内衰减较小， 能力容易集中，能够产生许多特殊效应。广泛应用在各技术部门。 （3）你能用图示分别表示蝙蝠探路和雷达探测吗？ (4)课后习题 分小组整理问题清单，想一想可以从哪些角度提问? 答:抓住重点和难点，问出课文内容；从写作方法入手，问出表达技巧；从题目和内容入手，问出课 文的主题；抓住关键词句，问出词句的内涵；从得到的启示入手，了解课文的写作意图；从生活实 际入手，有利于我们全面理解文章。 7.呼风唤雨的世纪 （1）易错音、易错词 字音： 潜（qián）入深海 哲（zhé）学 依赖（lài） 字形： 世纪 技术 改善 程度 超过 亿万 原子核 奥秘 日益 联系 物质 哲学 任何 创造 呼风唤雨 （2）重点字词解释： ①呼风唤雨：原指神话传说中神仙道士的神通广大，可以呼唤风雨，现多比喻运用自然或社会的力 量，有时也用以形容坏人的煽动性活动。 ②出乎意料：超出人们预先的估计。 ③洞察：很清楚地观察。 （3）本文主题 ●本文主要介绍了 20 世纪一百年间的科学技术发展历程。透过简洁、生动的描述，可以看到一幅幅 科学改变人类生活的美好画面，能激发学生对未来生活的畅想，点燃学生探索科学的兴趣。 (4)课后习题 “现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”，联系生活实际谈谈自己的理解。 ●参考答案： 互联网作为 20 世纪人类最伟大的发明，已经深刻改变了人类发展的进程，互联网应用已经渗透 到了生产生活的方方面面，对产业发展、居民生活等产生了重大的影响。近年来我国大力推进宽带 普及、提速降费的政策，互联网已经走进了千家万户，移动互联网更是普遍触及大众指尖，互联网 已经像水电一样，成了大众生活中不可或缺的重要组成部分。大众因互联网信息服务和商业模式创 新，生活中的各个方面变得相当智能化。 7.《蝴蝶的家》 （1）易错音、易错词 字音： 斑斓（lán） 家雀（qiǎo）儿 字形： 躲避 震撼 喧闹 屋檐 家雀儿 多音字： 雀：qiǎo 家雀儿—què麻雀—qiāo 雀子 辨析：在“家雀儿“等口语词中读“qiǎo ”；在“雀子”中读“ qiāo ”；其他情况一般都读“qu è ”，表示鸟，如麻雀、欢呼雀跃。 （2）重点字词解释： ①喧嚷：（好些人）大声地叫或说。 （3）本文主题 ●本文是一篇散文作品，讲述“我”为雨中的蝴蝶深感担忧，不断找寻蝴蝶的家而最终无果。文章 篇幅短小，行文简洁，极富童真童趣。全文以问题贯穿，能激发学生的好奇心，使其产生浓厚的阅 读兴趣。 语文园地二 识字加油站： 驻扎 蛀虫 拄拐 捐款 娟秀 手绢 花苞 冰雹 鲍鱼 ●识字方法：这几组词语中的加点字都是部首不同的形近字。形近字的声旁表音，形旁表义，在识 记时可以先回想含有同样形旁的字的字义，如，虫字旁的字多与昆虫有关，提手旁的字多与手部的 动作有关等；然后根据形旁和声旁猜测读音和字义，在识记这些形近字时，借助字典来理解字义和 词义；最后反复认读，把这些字词积累下来。 ■日积月累 好问则裕，自用则小。——《尚书》 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》 智能之士，不学不成，不问不知。——王充 人非生而知之者，孰能无惑?——韩愈 ■习作：小小“动物园” 范文示例： 小小“动物园” 文/刘经熠 时常，我想象家，是一个动物园。 我动作慢，性子也慢。每天早晨路过学校门口的源水池，总会停下来，东瞧瞧，西逛逛。看看 池子里的小鱼躲在哪片叶子下面了，前两天欢蹦乱跳的小青蛙还在不在了。要是发现树丛子里有一 只没见过的小虫子突然蹦出，那我就更是走不动路了，非要蹲在那里看个够不可，从校门到教室， 别人五分钟走完的路，我每天都要用上十几分钟，唉…… 所以，我光荣地被赋予“乌龟”的称号，作业慢，吃饭更是慢。每当我表情投入地慢慢享用早 餐时，冷不防会被“兔子”泼一盆水。 “半天才吃了这么点，乌龟，你要慢到何时？”我那个“兔子”妈又催我了，她的口头禅永远 只有一个字“快！” “兔子妈”，性子急，动作快，竟也能做到有条不紊，丝毫不乱。 我和爸爸爱吃水饺，“兔子妈”经常给我们包。看她包饺子的过程，让我这个乌龟惭愧。只见 她，飞速拿起一张饺子皮，摊在左手上，挖一勺馅儿，蘸水、抹圈，对着饺皮，右手大拇指和食指 用力一捏，饺子成了。一个、两个、三个……一套动作行云流水。到了“乌龟”这儿，沉思了半天， 下手犹犹豫豫，弄了一手，还包出个四不像。 爸爸是只名副其实的“蜜蜂”，他真是勤劳，妈妈要下楼拿快递，他应声道：“你别去了，我 来！”奶奶要擦窗子，他拦住了说：“我来！我来！”阿公要去扔垃圾，他也喊着：“我腿脚快，我来吧！”干再多的活，他也不嫌累。 他也会像蜜蜂一样，总在我耳边“嗡嗡嗡”地说个不停。“刘经熠，今天你一天没喝水，喝点 水吧！”“刘经熠，把背挺直！”“刘经熠，写作业时头抬高！”“刘经熠……”有时，他的嗡嗡 声，会让我这只慢乌龟头昏脑胀。 动物园开饭时，那场面是难以想象的。让乌龟、兔子、蜜蜂共享晚饭，争执是不可避免的：“兔 子”三下五除二吃完了，接着开始不停地催促“乌龟”，“蜜蜂”呢？也卷入了这场风波之中，与 “兔子”唱双簧戏，“乌龟”呢？还是慢悠悠地细嚼慢咽…… 点评：小作者由人物与动物外表和内在的相似性入手，加上具体的语言、动作等细节描写， 幽默的想象，让两者合理地结合，形象地向我们介绍了自己以及家人的性格特点：慢性子如乌龟的 我、动作快如兔子的妈妈、勤劳如蜜蜂的爸爸。