部编版四年级语文上册各课中心思想总结

部编版四年级语文上册各课中心思想总结 第一单元 1. 《观潮》《观潮》记叙了作者一次观潮的盛况，写的是(潮来前)、(潮来时)、(潮去 后)的景象，写出了大潮的(奇特)、(雄伟)、(壮观)。 2 . 《 走 月 亮 》 《走月亮》是一篇洋溢着诗情画意的散文，描绘了一幅(如诗)、(如 梦)、(如世外田园般)的月景图，体现了(温馨)、(快乐)、(幸福)的亲情。 3 . 《 现 代 诗 二 首 》 《秋晚的江上》描写了作者在(一个秋天的黄昏)所看到的情景， 表达了作者(对大自然的热爱)之情。《花牛歌》用简单明朗、轻快活泼、一咏三叹的诗 句形式，将(草地里的花牛行动景象)巧妙生动地展现，表达了作者(对生活的热爱和对 自由的追求)。 4 . 《 繁 星 》 《繁星》紧紧围绕(繁星)展开描写，依次写了“我”在三个(不同时期)、 (不同地点)观看繁星的情景，抒发“我”由此产生的(热爱自然、向往美好生活)的感受。 2. 第 二 单 元 5 . 《 一 个 豆 荚 里 的 五 粒 豆 》《一个豆荚里的五粒豆》这是一篇生动感人的(童话) 故事，通过豌豆的(长大)和小女孩的身体的(好转)，赞扬了平实、仁爱、(敬重生命)的 生活态度。 6 . 《 蝙 蝠 和 雷 达 》《蝙蝠和雷达》介绍了科学家通过对(蝙蝠飞行情况)的研究，找 出了(蝙蝠夜间能顺利飞行)的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，保证飞机夜间 安全飞行，从而激发了我们观察生活的兴趣，培养了我们认识事物的能力。 7 . 《 呼 风 唤 雨 的 世 纪 》 《呼风唤雨的世纪》讲述了(20 世纪 100 年间科学技术的 发展历程)，作者用(对比)的手法，展示了(科学技术)的迅猛发展给人类生活带来的巨 大变化和灿烂前景，激发了我们热爱科学的情感以及学习科学、探索科学的浓厚兴趣。 8 . 《 蝴 蝶 的 家 》 《蝴蝶的家》通过“我”想象下雨时蝴蝶无处藏身而为蝴蝶(担心) 的事，告诉我们要(关心弱小)，帮助需要帮助的小动物。 第 三 单 元 9. 《 古 诗 三 首 》《暮江吟》这首诗描写了(暮江落日)和(露伴新月)的情景，格调清 新，色彩明丽，抒发了诗人(对大自然美景的喜爱)，表达了诗人(愉悦)的心情。《题西 林壁》这首诗中，诗人抓住(庐山的姿态)谈感受，赞美了(庐山雄奇壮观、千姿百态)的 景象，于写景中寄寓哲理。《雪梅》这首诗运用(拟人)的修辞手法，通过梅雪争春，突 出了(雪花洁白、梅花馨香)的特点，告诉我们(任何事物都是一分为二的，有长处必然 也有短处)的道理。 1 0 . 《 爬 山 虎 的 脚 》 《爬山虎的脚》细致地描写了(爬山虎生长的地方)，(爬山虎的叶子和脚的形状和特点)，以及(它是如何一步一步往上爬的)。作者细致的描述，使 我们产生了探究的愿望，激起我们(留心观察周围事物)的强烈兴趣。 1 1 . 《 蟋 蟀 的 住 宅 》 《蟋蟀的住宅》围绕“蟋蟀的住宅”这个新奇的题目展开，通 过描写(蟋蟀洞穴的特点)及(蟋蟀建筑住宅的才能)，表现了作者对(蟋蟀劳动成果)的极 大赞赏。 第 四 单 元 1 2 . 《 盘 古 开 天 地 》 《盘古开天地》讲述了(名叫盘古的巨人开天地)的故事。作者 用神奇的想象、生动准确的语言塑造了(盘古雄伟、高大的形象)，赞美了(他为开天地 而勇于献身的精神)。 1 3 . 《 精 卫 填 海 》《精卫填海》记叙了炎帝的女儿溺亡于东海之后，变为精卫鸟，(立 志填平东海)的故事，赞扬了精卫(不畏艰难、敢于同困难斗争到底)的优良品质。 1 4 . 《 普 罗 米 修 斯 》 《普罗米修斯》通过写普罗米修斯为了(解除人类没有火种的 困苦)，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而为人类带来了(光明和智慧)，并与(宙斯) 进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯(不畏强暴、为民造福不惜牺牲一切) 的伟大精神。 1 5 . 《 女 娲 补 天 》《女娲补天》讲的是女娲(为了拯救处于水深火热之中的人们，冒 着生命危险补天)的故事，赞扬了女娲(勇敢、善良)的品质和(不怕危险、不怕困难、甘 于奉献)的精神。 第 五 单 元 1 6 . 《 麻 雀 》 《麻雀》讲述了(一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使其 免受伤害)的故事，赞扬了母爱的(无私)和(伟大)。 17. 《 爬 天 都 峰 》《风筝》描述了“我”童年时候和伙伴们(做风筝)、(放风筝)、(找 风筝)的情景，体现了孩子们对(幸福和希望)的憧憬。 1 8 . 第 六 单 元 18. 《 牛 和 鹅 》 《牛和鹅》记叙了“我们”在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔 的帮助下赶走了鹅的故事，并借助金奎叔的话告诉我们(看待周围的事物，如果从不同 的角度出发，就会得到不同的结果)。 1 9 .1 9 . 《 一 只 窝 囊 的 大 老 虎 》 《一只窝囊的大老虎》一文作者通过回忆自己上小学 时扮演老虎，因为不会豁虎跳而使演出失败的故事，表现了作者(求真)的精神和(对童 年生活的眷念之情)。 2 0 . 21. 《 陀 螺 》 《陀螺》一文以(陀螺)为线索，主要叙述了作者的一只其貌不扬的陀螺 战胜大陀螺的事情，并从中悟到了(“人不可貌相，海水不可斗量”)的道理，体会到了 成长中的快乐，从而表达了作者(对陀螺的喜爱之情)。 2 2 . 第 七 单 元 21. 《 古 诗 三 首 》《出塞》勾勒了一幅冷月照边关的苍凉景象，字里行间流露出(对 戍边战士的同情)，表达了诗人(希望朝廷用人得当，巩固边防，使人民过上和平、安宁 生活)的愿望。《凉州词》是一首(边塞)诗。诗人描写了边塞将士出征前(饮酒)的情景， 表现了战争的(残酷)，抒发了诗人对战争的(厌恶)以及(视死如归)的悲壮。《夏日绝句》 (借古讽今)，借赞颂项羽(宁死不屈)的英雄气概，讽刺南宋统治者(屈辱偷生)、(逃跑 妥协)的行径，体现了诗人的(爱国情怀)。 22. 《 为 中 华 之 崛 起 而 读 书 》 《为中华之崛起而读书》主要写周恩来少年时代目 睹了中国人在租界受洋人欺凌却无处说理的事情，感悟到(“中华不振”)，从而立志要 为(振兴中华)而读书，表现了少年周恩来的(博大胸怀和远大抱负)。 2 3 . 《 梅 兰 芳 蓄 须 》 《梅兰芳蓄须》主要讲述了抗日战争期间闻名世界的京剧表演 艺术家(梅兰芳)蓄须明志，拒绝为(日本侵略者)演出的动人事迹，充分显示了他强烈的 (爱国思想)和崇高的(民族气节)。 23. 《 延 安 ， 我 把 你 追 寻 》 《延安，我把你追寻》以充满深情的笔触，生动形象 地讴歌了延安精神，热情地抒发了(追寻延安精神的迫切心情)，强调了(在新时期继承 和发扬延安精神的重要性)。 2 4 . 第 八 单 元 2 5 . 《 王 戎 不 取 道 旁 李 》 《王戎不取道旁李》讲述的是王戎不尝李子而知其苦的 故事，告诉我们(要善于观察身边的事物，看问题不要光看表面现象，要透过现象看本 质)。 2 6 . 《 西 门 豹 治 邺 》 《西门豹治邺》讲的是魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹 巧施妙计，和群众一起破除迷信，兴修水利，带动当地农业发展的历史故事，刻画了一 个(为老百姓做好事、办实事)的古代地方官形象，赞扬了他(反对迷信)、(尊重科学)的 品质。 2 7 . 《 故 事 二 则 》 《扁鹊治病》这则故事通过写蔡桓侯不听扁鹊劝告，耽误疾病医 治，结果病死的故事，告诉我们对于小病和小的缺点、错误要(防微杜渐)，及时(医治、改正)，否则后果(不堪设想)。《纪昌学射》这则故事通过写纪昌按照飞卫的指导方法， 先练好了(眼力)，果然成为射箭能手的故事，说明只有(练好基本功)才能(成大器)的道 理。