部编版八年级政治上册《合理利用网络》教学设计

第 2 课时　合理利用网络 1　教学分析 【教学目标】 知识目标 知道媒介素养和“信息节食”，了解网络规则 能力目标 学会“信息节食”；掌握正确地传递网络正能量的 方法 情感态度与价值观目标 形成正确的网络生活意识和习惯；养成遵守网络 规则的意识；养成利用网络合理表达诉求的习惯 【重点难点】 教学重点：网络的正面作用，学会利用网络优势正确上网。 教学难点：掌握正确的网络生活方式。 2　教学过程 一、导入新课 (展示下列图片) 同学们先欣赏图片，再谈谈感受。 教师过渡：通过上一课时的学习，我们知道网络有利也有弊，这几幅图片，告诉我们要 学会正确运用网络。今天我们就学习《合理利用网络》。 二、新课讲授 目标导学一：理性参与网络生活 活动一：小军的一天 (展示下列材料) 自从有了网络，小军忙了起来：天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，小学的知识很好， 收藏起来；谁整理的古代诗词很好，收藏起来；这么美的图片，收藏起来；这么多名人故事， 收藏起来，初中的物理、化学、数学知识，收藏起来……在小军的生活中，“收藏”成为主 要方式。 1．思考：初中生小军这一天忙不忙？ 2．是什么原因造成的？ 教师总结：小军的一天是忙碌的。小军之所以这么忙是因为没有养成良好的媒介素养。 不能辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。网络影响了他的生活。 教师总结：(1)要提高媒介素养。(2)要学会“信息节食”。 活动二：“谣言”来了 (展示下列图片)1．思考：面对网络谣言，我们应该怎么做？ 2．如何处理不良信息？ 提示：生活中网络传播的各种信息很多，今天某地发生了什么事，后天某地将发生什么 事。我们要学会辨别，不要被谣言左右，成为谣言的传声筒。 教师总结：(1)我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。(2)自觉抵制暴力、色情、 恐怖等不良信息。 活动三：利用网络骂人——不行 (材料展示) 王某与张某同住一个村镇，因生活琐事导致二人相互猜疑，多次发生口角纠纷。2016 年 8 月，张某在网上注册了一个“陌陌号”，并通过该“陌陌号”发表动态信息辱骂王某。 第三天，该信息被他人发现并告知了王某，王某立即向公安机关报警。民警经调查核实，张 某确实通过互联网使用污秽语言辱骂了王某，就依法对张某作出了行政拘留 3 日的治安处罚。 王某认为张某的行为给自己造成了巨大的伤害，将张某告上法院，请求判令张某赔礼道歉并 赔偿精神损失费 1 万元。 1．思考：张某利用网络骂人不行吗？ 2．张某受到处罚，给我们什么警示？ 提示：网络也要遵守规则，有道德规则，也有法律规则，只有自觉遵守道德和法律，才 能做一名负责的网络参与者。 教师强调：恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。 (展示下列图片) 3．思考：分析上面图片的表现，谈谈为什么会被禁止。 提示：左图是利用网络侵犯他人隐私的行为，所以被法律禁止。右图是利用网络攻击他 人网络，是违法的，所以被法律禁止。 目标导学二：传播网络正能量 活动四：网络开启一扇门——建言献策 (材料展示) 2017 年 4 月 12 日，太原市试点建设的首个专为老百姓排难解忧的互联网平台——迎泽 区服务群众工作信息系统正式上线，这意味着迎泽区在城市和社会管理方面向“互联网＋” 迈进了一大步。过去市民跑腿才能解决的小事儿，如今通过电脑网页、微信、QQ、手机 APP、电话等方式就能立即反映到网络平台，使之得到快速解决。 1．思考：材料反映了一个什么现象？ 2．这一现象对于我们利用网络有什么启示？ 提示：1.材料反映了太原市利用网络给老百姓开通了解决困难的平台。太原市能够正确 运用网络。2.我们要合理利用网络，积极利用网络为社会发展建言献策。教师强调：我们要在网上传播正能量。 活动五：网络助力张远坤的愿望 (材料展示) 张远坤大学毕业后，来到新疆喀什地区疏附县塔什米里克乡库纳巴扎小学支教。当他看 到学生们大冬天的还在接自来水管的凉水喝，冬装只是把四件夏装穿在身上时，就想到通过 募捐得到社会爱心人士的帮助。短短三天时间，爱心人士送来了约 70 公斤的物资。第一次 活动就收到了这么好的效果，出乎张远坤和学校的意料。随后，张远坤把目光投向了学校的 运动场地。希望通过网络募捐的方式，将募集到的善款建一个运动场，并购买篮球架、单双 杠、球类等体育器材，丰富学校的体育运动。 思考：张远坤的事例带给我们哪些启示？ 提示：张远坤利用网络募捐，解决所在学校学生的困难。他能够正确地运用网络，传递 了网络正能量。 分析下列图片，看看人们利用网络传播什么正能量？ 提示：图 1 利用网络传播了舞蹈，图 2 利用网络抓捕了逃犯，图 3 利用网络弘扬书画文 化，图 4 利用网络组织了青年志愿者，让青年更好地服务社会，实现价值。 教师强调：培育积极健康、向上向善的网络文化。 三、课堂总结 可以说今天的生活即网络生活，我们处于现实与虚拟之中，我们不仅要遵守现实社会的 规则，更要遵守虚拟世界即网络世界的规则，让网络为我所用，不要我为网络所困；让网络 助力生活，推动社会发展，不要让生活困于网络，不要让社会受阻于网络。 3　板书设计 合理利用网络{理性参与网络生活{提高媒介素养 学会“信息节食” 学会辨析网络信息 遵守网络规则 传播网络正能量{利用网络平台为社会发展建言献策 要在网上传播正能量 培育积极健康、向上向善的网络文化 4　教学反思 本节内容主要是学生通过对网络的了解，学会正确运用网络，从而树立正确的网络观念。 总体教案设计能够符合学生的需要，贴近教材，正确处理了教学难点，较好地解决了教材的 重点。但没有能够充分利用网络资源，没有能充分调动学生的学习积极性，学生仅仅是在现 有材料的基础上了解了教材内容。因此今后的教学过程，不仅要利用教材，更要利用现实资料和学生的自身实践，更大限度地实现教学任务。