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3.7.1 关爱他人
一、教学目标：
1.通过学习让我们明确珍爱自己的生命，爱护他人的生命。不侵犯他人的安全和健康，
并且能够帮助挽救他人的生命。
2、通过学习让我们懂得对自己和他人的的生命负责，加强我们对生命的尊敬和责任感。
培养同一切危害他人生命的行为作斗争的意识。
二、教学重难点
教学重点： 关爱的作用
教学难点： 如何关爱他人
三、教学过程：
导入：图片导入
1、在生活中我们应该如何帮助别人呢？
教师总结：真诚的态度，积极地行动
一、关爱他人是一种幸福
1.结合课件图片活动：想一想，说一说，你有过类似的经历吗？如果有，你当时的感受
如何？
教师总结：关爱就是关心爱护，在他人的帮助下我们更懂得友谊的珍贵，关爱无时不在，
无处不在。关爱传递着美好情感，给人带来美好和希望，是维系友好关系的桥梁。
2.合作探究：
材料一：一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门，一直等到
她进去后才放开手。老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈也和您的年纪差
不多，我只是希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。”
探究问题一：你怎么看待这位女士的行为？
探究问题二：你得到过哪些关爱？
探究问题三：关爱他人的意义。
教师总结：关爱无时不在，无处不在。关爱传递着美好感情，给人带来温暖和希望，是
维系良好关系的桥梁。第 2 页
关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量
材料二：娄底某校学生李欣出生在经济条件比较困难的家庭，他和吴可在同一所中学就
读。在家里，李欣不小心弄脏了衣服，摔碎了花盆，父母总是说：“没关系，今后注意点就
是了。”李欣心里暖暖的。在学校，吴可知道李欣家里比较困难，经常一元钱、两元钱地支
助他。同学们和李欣相遇时，总是面带微笑，说话和风细雨。李欣心里又是暖暖的。为表达
其心愿，他写了一张纸条放在老师的讲桌上：吴可及各位同学，谢谢你们对我的帮助，你们
的爱，我永远铭记在心，祝你们快乐！
探究问题：无论在家里还是在学校，李欣心里为什么总是暖暖的？
教师总结：家人的关爱和理解，父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师；他们无
微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖；同学和老师的帮助和关爱，师生交
往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。
知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印、
情相融，就能快乐地学习，更快地进步；真诚的友谊可以帮助我们排解生活中的烦恼和忧愁，
分享幸福与快乐，在互帮互助的过程中共同进步。
从一定意义上说关爱他人就是关爱和善待自己。
二、关爱他人是一门艺术
1.阅读教材 75 页的材料回答下列问题：
（1）如何看待这位中学生的行为？
（2）如果，没有老人过来说明真相，结局会怎么样？
教师总结：一、关爱他人、要心怀善意。二、关爱他人、要尽己所能。三、关爱他人、
要讲究策略
2.合作探究
甲、乙两位同学围绕这一话题提出了各自的观点:第 3 页
请你运用所学知识对两位同学的观点进行评析。
教师总结：我们生活的社会应该是一个互帮互助的社会，更应该是一个人人相互关爱的
社会。我们在帮助他人的同时，使自身的价值在奉献中得以提升。关爱他人是一种传统美德。
关爱他人是人类文明的标志。
教师寄语：本节课学习为什么关爱他人，以及怎样关爱他人，教材中的事例通俗易懂，
蕴意明显，贴近学生生活，所以可就地取材，通过讨论、辨别明确事理。为了激发学生尽己
所能地关心他人的情感，特选取感动中国人物等先进人物事迹加以佐证关心他人的必要性。
作业：完成导学案的习题
（1）板书设计：关爱他人
什么是关爱
关爱的作用
为什么要关爱他人
如何关爱他人
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