13纪念白求恩毛泽东【市一等奖】（部编版).doc

教学目标 1.通读感知全文主要内容,然后把握文章夹叙夹议的写法。 2.事实论据的论述和正反对比的作用。 3.学习白求恩同志的精神并理解这种精神所表现出来的思想美、行为美。 2 学情分析 本文是一篇叙议结合、以议为主的议论文。“纪念”是为了“学习”,因此“学习白求恩”是全文的 一条主线。夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作用是本文教学的重点。本文教学可分三步 走:第一步,理解此文的写作目的,为突破重难点铺平道路;第二步,体会夹叙夹议的写法,弄清记 叙和议论的区别;第三步.理解对比的作用。 3 重点难点 1.懂得议论文与记叙文的区别及议论文的要点。 2.掌握夹叙夹议、对比论证的写作方法。 3.掌握文章的层次,及文章语言的感染力与说服力。 4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【讲授】《纪念白求恩》 一.导入新课: 白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓,他不远万里,来到中国,为八路军伤 员服务,不幸以身殉职。你们知道白求恩是哪国人吗?一个外国人,为什么能在中 国人心中留下这么深刻的印象呢?学习了毛泽东同志写的《纪念白求恩》一文, 我们就得到答案了。本文是毛泽东同志悼念白求恩同志的逝世写的,写于 1939 年 12 月 21 日。 二.简介白求恩: 白求恩——伟大的国际主义战士,加拿大共产党员,著名的胸外科医生。1936 年 德意志法西斯武装侵略西班牙时,他曾随加拿大志愿军到前线,为反法西斯的西班牙人民服务。1937 年“卢沟桥事变”爆发后,中国人民反侵略的正义战争得 到全世界人民的广泛同情和支持。为了支援中国人民的解放事业,他受加拿大 共产党的派遣,率领由加拿大人和美国组成的医疗队,于 1938 年初来到中国,4 月间经延安到达晋察冀边区。晋察冀边区是我党新开辟的抗日根据地,战斗频 繁,条件艰苦,医疗工作的任务很繁重。白求恩同志夜以继日地投身于为八路军 伤病员医疗的工作中。他对工作极端负责任,对同志对人民极端热忱,以精湛的 医疗技术,为中国的抗日军民服务,同时为我党培养了大批医务工作者,为中国 人民的解放事业作出了卓越的贡献。1939 年 10 月,白求恩在给伤员医疗时,不 幸手指感染中毒,由于他坚持工作,肘关节又发生转移性脓疡,于 1939 年 11 月 12 日在河北省唐县逝世。 三、自主学习,合作探究 1.给下列加点字注音,并在横线上补充你不太熟悉的词语,查找工具书解决问题。 派遣( qiǎn ) 狭隘(ài ) 满腔热忱( chén ) 拈轻怕重( niān ) 以身殉职( xùn ) 鄙视( bǐ ) 冀( jì ) 2.解释词语: 拈轻怕重: 麻木不仁: 漠不关心: 精益求精: 见异思迁: 派遣: 狭隘: 纯粹: 满腔热忱: 低级趣味: 3.朗读课文,让学生找出各段的重点句,再参照重点句的意思归纳各段要点。重点句: 第一自然段:“一个外国人,毫不利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己 的事业,这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国 共产党员都要学习这种精神。” 第二自然段:“白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的 负责任,对同志对人民的极端的热忱。” 第三自然段:“白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精。” 第四自然段:“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。” 全文四个自然段,可以分为四个部分,每一部分的要点是: 第一部分:赞扬白求恩同志的国际主义精神。 第二部分:赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 第三部分:赞扬白 求恩同志对技术精益求精的精神。 第四部分:号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 4、师生互动,分析第一部分。 方法:学生速读课文,教师提出思考题。 (1).这段文字分几层写的?各层的主要内容是什么? 明确:分三层。 第一层(从开头至“不幸以身殉职’) :高度概括白求恩同志的主要事迹。 第二层(从“一个外国人”至“每一个中国共产党员都要学习这种精神”):高度概括 白求恩的思想和行动,点明本文的中心论点。第三层(从“列宁主义认为”至结束):引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大 的国际主义精神。 (2)文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容?有什么作用? 明确:他是资本主义国家中无产阶级先峰队的一员;年岁虽大,壮心不已;肩负重 担,奔赴前线;以身殉职,重于泰山。扣住国际主义的原则概述白求恩同志的简历, 是对逝者的追忆,也是论述白求恩具有国际主义精神的事实依据。从阅读角度 来说,让读者先产生“情”,再认识“理”,清理结合,大大增强了议论的逻辑说服力。 (3).白求恩不远万里来到中国,他身上最本质的东西是什么?用文中的原话回答。 明确:“这是国际主义的精神,这是共产主义的精神”。 国际主义精神是包含在共产主义精神中的,文中为什么并列提出? 明确:并列提出是为了强调。 (4).引用 “列宁主义认为”一段话的作用是什么? 明确:是为了突文中叙述的作用。 四、拓展延伸,展示才华。 1、本段开始用几十个字高度概括白求恩的经历和事迹,然后用几句精辟的话赞 扬和评价白求恩的崇高精神.你能用这种方法,介绍和赞扬你身边的一个人物 吗? 2、你还知道白求恩大夫的哪些事迹? 五、课堂总结 本文运用了夹叙夹议的写法,运用对比的手法,既赞扬了白求恩同志的崇高品 质,又号召全党同志学习白求恩的精神,语言朴实、准确、精练,感情真挚感人, 极有号召力。六、布置课外作业。 1.反复朗读课文,体会作者对白求恩同志的高度评价。 2.熟记生字词的读音、写法和含义;阅读课后练习四中白求恩同志在晋察冀边 区模范医院落成典礼上的讲话,进一步了解白求恩同志。 七、板书设计: 纪念白求恩 毛泽东 国际主义 共产主义精神 专门利人 号召全党学习 精益求精 白求恩的精神 总————— 分 —————总 叙议结合 以议为主