部编版七年级道德与法治上册《深深浅浅话友谊》备课教案

1 / 4 《深深浅浅话友谊》教学设计 教材分析 理解友谊的特质，更深刻的理解友谊，从而更好的把握自己的友谊。 在交友中，明白友谊不是一成不变的，要坦然接受朋友的成就，在 原则中把握好友谊。 知识与能力 通过教学使学生了解友谊的特质 过程与方法 理解友谊的特质，更深刻的理解友谊，从而更 好的把握自己的友谊。 教学目标 情 感 态 度 与 价 值 观 通过教学使学生正确维护朋友之间的友情，体 会友谊给我们带来的快乐。以积极的态度交友。 教学重点 了解友谊的特质 教学难点 深刻的理解友谊，从而更好的把握自己的友谊。了解友谊，学会 教 法 讲解，分析，比较，练习，思考 学 法 自主学习 课前准备 资评 课 时 1 课 型 新授 教学过程 程序 教师活动 新课 导入 友谊需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去 护理。 —— 马克思 同学们是如何理解友谊的呢？让我们一起来学习本课，来了解友谊， 学会维护友谊。 2 / 4 2、友谊 的澄清 2016 年 4 月 22 日下午，连城县宣和乡的吴姓两家人因子女感情不 合，婚姻破裂，男方要求女方退还彩礼钱，双方发生口角及肢体冲突。 接警后，连城县公安局朋口派出所民警迅速到达现场处置，正当事态得 到基本控制时，一名年轻男子突然冲了过来，不问青红皂白，就朝男方 一亲属一拳挥去，双方再次出现肢体冲突，事态矛盾升级。民警经查证 得知，该男子叫汤某（男，24 岁，连城县朋口镇人），事发当日，其接 到“哥们”吴某（女方哥哥）称其父母被人打的电话后，并立即来到现 场“帮忙”。办案民警依法对涉案人汤某处予行政拘留 10 日的处罚。 上述案例对我们交友有哪些警示？ 讲授 新课 1.友谊的特质 小冬和小宁是好朋友。小冬学习成绩好，而小宁的成绩总不令人满 意。小冬在小宁的请求下经常帮助小宁复习功课、解答疑问，有时很晚 才回家，常常没有时间完成自己的功课。为此，小冬也觉得很为难。 怎样才能让小冬不为难？ 对于小宁来说，应该懂得交友是一个平等的、双向的过程，友谊是 接受，也是付出，我们共同分享，也相互分担，彼此传递温暖。对于小 冬来说，应该学会合理拒绝，在自己允许的条件下尽力帮助小宁。 友谊具有怎样的品质？ 友谊是一种亲密的关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠 诚和信任、肯定和关心。能让我们得到认可。和朋友在一起，这种感觉 能让我们获得认可，在精神上得到满足；友谊是平等的、双向的。接受 帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享， 也相互分担，在相处中体验积极的情感；友谊是一场心灵的相遇，友谊 的美好就在它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、 志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。 3 / 4 我们该如何正确理解友谊？ 友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受 新的友谊；竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果 我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。在竞争 中自我反省和激励，我们会收获更多；友谊不能没有原则。友谊需要信 任和忠诚，但“讲义气”“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何 事。其实，当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友， 伤害友谊。 深深浅浅话友谊 1.友谊的品质 2.澄清对友谊的认识 ①友谊不是不变的 ②竞争并不必然伤害友谊 ③友谊不能没有原则 练习 1.友情是我们期待的，是弥足珍贵的。下列各项特质有助于我们获 得长久友谊的是（ A ） ①忠诚和信任 ②理解和支持 ③分享 ④志趣相同 A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 2.小红和小丽这两个好朋友，学习成绩在班里名列前茅。可最近小 丽的学习成绩一直在退步，小红开始瞧不起她，并告诉小丽不想和她做 好朋友了。对小红的行为你的认识是 （ D ） A．朋友要坦诚相见，这样做是对的 B．朋友之间应互相关心、互相帮助，小红不是真正的朋友 C．小红是诤友，因为她能直言不讳地对小丽提出批评 D．交友要讲原则，对于小丽的退步是不能宽容的 4 / 4 小结 深深浅浅话友谊 1.友谊的品质 2.澄清对友谊的认识 ①友谊不是不变的 ②竞争并不必然伤害友谊 ③友谊不能没有原则 作业 资评 板书 设计 深深浅浅话友谊 1.友谊的品质 2.澄清对友谊的认识 ①友谊不是不变的 ②竞争并不必然伤害友谊 ③友谊不能没有原则