教学目标
1.正确、流畅地朗读文章。
2.读懂文章的意思,理清故事情节。
3.揣测语言,领悟语言运用的精妙,体会狼与屠户的形象,掌握文章主旨。
4.拓展延伸,学会多角度客观地分析问题,对美好自然的关注。
2 重点难点
1.积累文言词语,体会语言的精妙。
2.逐步培养学生学会多角度客观地分析问题,对美好自然的关注。
3 教学过程
3.1 第一学时
3.1.1 教学活动
活动 1【导入】情境导入
教师:讲故事(关于流汗、流血和笑的人的故事),引出作者以及作品简介
学生质疑:学生提出故事中的问题。预设问题:这些人都是谁,有什么关系?等。
活动 2【讲授】讲读课文
教师活动:提问:屠夫在什么情况下流汗呢?
学生活动:讲读(1-4)段:疏文意,清思路
(投影,展示要求)
(一)请同学们自由朗诵开头至“而两狼之并驱入故”,然后回答老师的问题,并用文
中的原句原词证明你这样回答是正确的。
1 故事发生在什么时间?2 屠户那天的生意好吗?
3 两条狼是远远跟着屠户吗?
学生回答后齐读第一段
(投影,展示要求)
(二)请同学们自由朗读第二段,然后回答问题,并用文中的原句原词证明你这样
回答是正确的。
1.面对着两条狼,屠夫起初心情是怎样的?
2.后来屠夫急中生智想出了一个什么样的办法?
3.两条狼团不团结?
学生回答后齐读第二段。
(投影,展示译文)
(三)请同学们自由朗读第三段,你们读完后,老师将提供一份翻译好的译文,有四
处错误,要求你辨出错误并能从课文中找出依据。
屠户很困窘,害怕前后都遇到敌人。四面都有麦场,麦场主堆积了很多钱财在里
面,覆盖成了小山丘似的。屠户于是奔过去靠在它的下面,卸下担子,拿起刀子。
狼不敢再向前了,他们和屠户面对面的坐着。
纠错明确: 敌:攻击 顾:向四周看 眈眈:瞪大眼睛对着屠户 薪:柴草
学生齐读第三段
(投影,展示杀狼图)
(四)请同学们自由朗读“少时”至课文结束,从图中找出与课文不符合的地方。
明确:第一处,狼是“犬坐于前” ,而不是趴在地上。第二处,狼的眼睛是“目似瞑”,而不是睁得圆圆的。
第三处,屠夫是“以刀劈狼首”,而不是下颌。
第四处,屠夫是“自后短其股”,而不是砍的屁股。
第五处,狼是“身已半入,只露尻尾”,而不是露大半截。
学生齐读第四段
活动 3【讲授】整体感知
教学活动:学生齐读前四段
提问:看能不能在文中找到流汗、流血的人?
学生活动:朗读:结合文本, 找出故事中的形象。
活动 4【活动】品读讨论
出示情节图片
教师活动:
提问:故事的情节的脉络是什么?
明确:屠户:遇浪—惧狼—御狼—杀狼
学生活动:
口语表达 2:用我从……看出狼/屠户的……” 的句式谈谈对于狼与屠户形象的感
想。
活动 5【活动】研读提升 教师活动:
提问:看能不能找到笑的人?教师只能提自己的想法,不强加于学生。
学生活动:
朗读议论段,比较阅读毕淑敏《母狼的智慧》,思考两篇文章的不同之处。
活动 6【练习】交流拓展
教师活动:
播放《动物世界——狼》
提问:对狼还嘲笑吗?
学生活动:
小练笔:狼的自白档案表,重点写狼的烦恼。
活动 7【作业】作业布置
1、收集有关狼的词语、诗句,写在摘抄本上。
2、发挥你大胆的想象,写一篇富有新意的《我眼中的狼》,也可自拟题目,200
字以上。
3、推荐阅读:《狼图腾》,《狼王梦》,《怀念狼》。
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