14 应有格物致知精神部编版.docx

《应有格物致知精神》教学设计 【教学目标】 1. 了解“格物致知”的含义及真正的“格物致知精神”对于学习科学知识的重 要性。 2. 理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。 3.联系生活和学习实际，培养科学实验精神。 【教学重点】 理解作者观点，整体把握课文内容。 【教学难点】 掌握本文的论证方法，正确理解“格物致知”的真正含义。 【教学过程】 一、导入 同学们，今天非常高兴跟大家一起来学习我们手中的这篇文章。这篇文章的作者 丁肇中先生在 1976 年曾诺贝尔物理学奖，这位诺贝尔奖获得者祖籍离我们连云 港很近，就是山东日照的。先请一位同学把题目写到黑板上。 二、解释题目中核心字词 1.这位同学写的非常好，你知道“格物致知”的出处吗？谁能简单说说题目中的 “格物”“致知”分别是什么意思吗？ 二者是什么关系？ 师总结“格物”：探察物体；致知：得到知识。此意思是推究事物，方能获得对 事物的认知。格物是致知的前提条件，致知是格物的目的。 2.中国许多大学以“格物”为校训，倡导要研究探察万事万物 香港大学校训：明 德格物 中国科学院大学校训：博学笃志 格物明德 中国政法大学校训：厚德明法 格物致公 三、了解写作意图：层层推进 1. 作为科学家的丁肇中教授针对“格物”精神提出了怎样的观点？请同学们快速 浏览课文，找出文中表达丁肇中观点的句子。 （1）现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。（第 2 节） （2）传统的中国教育并不重视真正的格物和致知（第 3 节）（当时的社会环境决 定当时的态度。） （3）新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求 到的。（第 7 节） （4）实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测。（第 8 节） （5）实验的过程不是毫无选择的测量，他需要小心具体的计划。特别重要的， 是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。一个成功的实验需要的是 眼光、勇气和毅力。（第 9 节） （6）我们需要培养实验的精神。（第 13 节） 2.在同学们找出的句子中，都提到了一个词——实验，所以丁肇中教授认为真正 的格物精神是什么？ 师总结：文中这么多的观点，其实都是围绕一个中心论点来谈的，那就是——应 有真正的格物致知精神（师在标题上加上“真正的”三个字） 3.丁肇中教授为什么要提出实验精神呢？在文中作者举了几个事例，说明了实验 精神在科学上的重要性。请同学们概括这几个事例。 （1）王阳明格竹——又称“守仁格竹” （PPT 出示王阳明资料） 师追问：联系 上下文说说为什么王阳明会将探察外界误认为是探讨自己？ 生答：传统的中国 教育并不重视真正的格物和致知。（第 3 节） 师追问：传统的中国教育格物致知 的目的是什么？ 生答：可能是因为传统教育的目的不是寻求新知识使人能达到诚意、正心、修身、 齐家、治国、平天下的目的。 这是为了适应固定的社会制度。当然，这只是作 者的猜测，因为作者在文中用了“可能”一词，体现作者用词的严谨。 （2）中国学生偏理论轻实验 师：是什么原因造成中国学生这一现象的？ 生：王阳明思想的影响。 师：同学们平时课余时间动手多吗？实验多吗？ 生：天天忙着写作业，补课， 没有时间动手。 师：目前的考试体制剥夺了大家的实践时间，削弱了我们的实践能力。为了适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要，所以 2014 年国 家提出了生发展核心素养（PPT 显示图片） （3）作者在美田大学念物理时，因事先没有准备，做研究发现需要自己作主张 出主意而恐慌的亲身经历。 （指导学生重点朗读这一段） 师：作者用自己的亲身经历现身说法，说明了实验的重要。正是因为作者对中国 传统的思维方式进行了反思，重视实验精神，所以他才获得了诺贝尔物理学奖。 师：这三个事例作者都是从反面来进行论证实验的重要性。 （4）通过实验了解 竹子的性质。 4.应该怎样进行实验？要想实验成功应具备哪些品质？ （1）生：积极的、有计划的探测；小心具体的计划；适当的目标 要知道竹子的 性质为例：（正面事例） 要……就要……研究……要……绝不是——几个字体现了实验的积极和有计划 要知道竹子的性质——有适当的目标 特别栽种竹子、研究生长过程、把叶子切下来拿到显微镜下观察——有具体的计 划及探索的过程。 （2）要想实验成功需要有：眼光、勇气和毅力。 插入丁肇中在中国科学院建院 50 周年（1999 年）中外著名学者学术报告会上讲 的三个小故事。 第一个故事是测量电子半径。根据量子电动力学，电子的半径为零。1964 年， 哈佛大学和康奈尔大学的著名科学家进行了哈佛一康奈尔实验，其实验结果与这 种理论不相符。丁肇中认为这个实验很重要，他们于 1966 年在德国用不同的方 法重复了实验，得到的结果则是电子确实小到不可以测量。他由此得出的体会是： 不要盲信专家的结论。 ——要有独到的眼光 第二个故事是发现新粒子家族。1970 年，人们认为基本粒子都可以归纳为 3 种 夸克。丁肇中对此持怀疑态度，但他想进行实验的想法却遭到了几乎所有国家大 型实验室的反对。最终，他们在美国布鲁海文国家实验宣开展了实验，发现了一 种全新的夸克。由此得到的体会是：永远对自己充满信心，做你自己认为是正确 的事。 ——要有过人的勇气 第三个故事是寻找反物质。在地面上不可能找到反物质，国际大空站上的阿尔法磁谱仪担当起了研究太空反物质、物质和暗物质的任务。去年，发现号将实验仪 器送上了太空。这是人类第一次在天上测量带电粒子。丁肇中得出的体会是：要 实现你的目标，最重要的是好奇心，对所做的工作要有兴趣，要勤奋地工作。 ——要有坚韧的毅力 总结： 所以说：为什么基本知识上的突破是不常有的？为什么历史上学术的进展只靠很 少数的人关键性的发现？正是因为缺少眼光、勇气和毅力。也正因为丁肇中先生 有了“眼光、勇气和毅力”他才获得了诺贝尔物理学奖。（PPT 显示获奖及照片） 1974 年发现第 4 种夸克的束缚态—J 粒子 1975 年被美国政府授予洛仑兹奖 1976 年被授予诺贝尔物理奖； 1977 年当选美国国家科学院院士； 2015 年首次发现在 太空中有大量高能正电子 6.说说你知道的实验成功的事例。 生举例。伽利略比萨斜塔实验；爱迪生发明电灯…… 5.格物的精神只属于科学家吗？我们生活和学习中有格物的精神吗结合你的学 习和生活经历，谈谈你是否具有真正的“格物”精神。 举例：养蚕。我们为了探究蚕是怎样从虫卵蜕变成蛾子，我们会去养蚕卵，观察 研究蚕宝宝是怎样从虫子变成蛾子的。 在大家的生活中，我们已经在不知不觉中做到了丁肇中教授所希望的：希望我们 这一代对于格物致知有新的认识和思考，使得实验精神真正边城中国文化的一部 分 课堂总结：实践出真知。 实验可以推翻理论，而理论永远无法推翻实验——丁肇中 “纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行”——陆游（南宋） 板书设计：