16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年-导学案部编版.doc

16 庆祝奥林匹克运动复兴 25 周年 【学习目标】 1.在交流表达的实践中提高口语交际能力，培养人际交往的文明态度。 2.倾听那些穿越时空的声音，感受演讲精品的魅力，并总结、借鉴典范演讲的经验，在历 练中提高演说才能。 3.通过对奥林匹克精神的诠释，培养学生热爱和平、珍惜友谊和公平竞争的意识。 【知识链接】 1. 作者介绍 顾拜旦（1863—1937），出生于法国巴黎。他是国际奥委会第二任主席，近代奥林匹克 运动的创始人，被誉为“奥林匹克之父”。他是奥林匹克会徽、会旗的设计者，运动员誓词 的起草者。他赋予奥运火炬崭新的时代意义，他主张奥林匹克运动是“自由超越的领域”， 并确立了他终生倡导的奥林匹克精神。1928 年获诺贝尔和平奖。有著名诗作《体育颂》。 2.背景介绍 第一次世界大战的爆发，冲击了原定在 1916 年举行的第六届奥运会，中断了国际奥林 匹克运动的发展。燃烧的战火，使巴黎日益受到威胁。1915 年国际奥委会将总部从巴黎迁 到了瑞士洛桑。《庆祝奥林匹克运动复兴 25》是顾拜旦 1919 年 4 月在瑞士洛桑庆祝奥林匹 克运动恢复 25 周年纪念会上的演说。加之在此之前，奥林匹克运动在西方世界被蒙上一层 阴影，暴露出不少弊端。比如裁判不公、服兴奋剂、以车代步等，这类事件在顾拜旦看来显 然完全违背了他所提倡的奥林匹克精神。这使他忧虑不安，他敏锐地看到了当时社会出现的 一些不利于体育健康发展的潜在的危机，因此他大声呼吁，希望世人能全面、充分地理解奥 林匹克运动所追求的崇高理想。[来源:学_科_网 Z_X_X_K] 【自主学习】 1． 注音 崩溃（ ） 纯粹（ ） 阐（ ）述 萦（ ）绕 绚（ ）丽 歧（ ）途 束缚（ ） 严峻（ ） 黄褐（ ）色 沉甸甸（ ） 2.词语释义 （1）自得其乐： （2）一事无成： （3）功利主义： 【整体感知】1.简述课文内容，并概括要点。 明确：《奥林匹克精神》是顾拜旦 1919 年 4 月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复 25 周 年纪念会上的演讲。 提示：这次演讲以奥林匹克精神为中心，内容主要包括： 简要回顾五年的历史。 （1）说明奥林匹克精神与纯粹的竞技精神的不同之处。 （2）复兴奥运会的宗旨——通过体育竞赛来教育青年。 （3）奥林匹克精神变成现实的理念——大众参与。 （4）奥林匹克精神的内涵——人类吸收古代传统构筑未来的力量之一。 （5）畅想美好前景，确信奥林匹克精神必将如阳光普照大地，必将拥有沉甸甸的收获。 2．请同学们在倾听演讲和阅读文本的基础上，用一句话概括奥林匹克精神的内涵。 明确：奥林匹克精神包括又超越了竞技精神，它可以给人带来悦乐感，带来美感和荣誉 感，它可以让大众参与，促进社会和平、公平和教育，推动社会进步。 【合作探究】 1．奥林匹克精神与纯粹的竞技精神有什么不同？ 提示：顾拜旦认为“奥林匹克精神包括但又超越了竞技精神”。纯粹的竞技精神只能带 给运动员心理上自得其乐的悦乐感，奥林匹克精神带给人们的将是美感、荣誉感。顾拜旦进 一步表明他决心“把盎格鲁撒克逊人的运动功利主义同古希腊留传下来的高尚、强烈的观念 结合起来，开辟奥林匹克新时代”。 2．课文最后一段说：“目前的时势依然很严峻。即将破晓的黎明是暴风雨过后的那种 黎明。但待到日近中天时，阳光会普照大地。黄褐色的玉米又将沉甸甸地压在收获者的双臂 上。”这段话到底应如何理解？ 提示：可从以下几个方面理解：（1）时势依然严峻。①奥林匹克运动只是贵族的活动， 大众被排除在外；②人们渴望进步但往往被引入歧途；③青少年因落后的教育失去平衡。这 些都与奥林匹克精神相违背。（2）即将破晓的黎明。奥林匹克精神已逐渐被青年所崇尚，它 必将 以现代化产业发展所赋予的各种形式为地位最低下的公民所享受。（3）“黄褐色的玉 米”，比喻沉甸甸的收获，作者相信通过努力一定会有光明的前景。 3．顾拜旦认为奥林匹克精神的内涵究竟是什么？ 提示：顾拜旦认为，奥林匹克精神是人类吸收古代传统构筑未来的力量之一。主要体现 在：①虽“不足以确保社会和平”，仍可促进和平；②虽“不能更加均衡地为人类分配生产 和消费物质必需品的权利”，但仍可促进公平；③虽“不能够为青少年提供免费接受智力培 训的机会”，但仍可促进教育。总之，和平，具有公平性和教育性并为大众所享受，就是完 整、民主的奥林匹克精神。 4．作者倡导的奥林匹克精神的根本出发点是什么？他是如何阐述奥林匹克的教育作用的？ 提示：根本出发点是通过体育竞赛来教育青年。顾拜旦是一位教育家，教育思想是他体 育思想的核心。在演说中，他阐释了“敲响重开奥林匹克时代钟声的原因”，基于改革教育 的愿望。他不满“青少年往往为陈旧、复杂的教学方法，愚蠢和严厉相交替的说教以及拙劣 肤浅的哲学所束缚而失去平衡”的现状。希望通过复兴奥运会来改变传统教育方法与内容， 从而促进青少年全面、均衡、协调地发展。 【拓展延伸】 5.品位文章内容，分析文章如何增强说服力的。 明确：①顾拜旦对弘扬奥林匹克精神的背景、目前任务有相当深刻的理解，所以能高屋建瓴、 言简意赅的加以表述； ②他对奥林匹克精神的内涵有独到深刻的见解，所以能够用形象化的优美的语言加以详 细阐述。“当这种悦乐为阳光所萦绕，为音乐所振奋，为带圆柱行门廊的体育馆所珍藏时， 该是何等情景呢？”“我觉得又一次目睹她由含苞而怒放”“即将破晓的黎明是暴风雨过后 的那种黎明”“待到日近中天时，阳光会普照大地”“黄褐色的玉米又将沉甸甸地压在收获者 的双臂”等语句，形象优美，给人留下深刻印象。 ③人称，我、我们、你们，面对面的真情告白。 ④呼告，排比。 ⑤真诚的语气，绅士的风度，对奥林匹克的热情。 ⑥抑扬顿挫的语气、充满激情的语调、和肢体语言。 ⑦独特的奥运情结，乐观的展望。 ⑧更重要的是演讲的话题——奥林匹克精神——牵动着听众的心。 演说需要激情，这篇演说词是如何体现激情的？ 提示：顾拜旦一生致力于奥林匹克运动，做到了“鞠躬尽瘁，死而后已”。这首先应是 源于他对奥林匹克运动的热爱，对生活充满热情。这篇简短的演说词充分体现了这一点。