21 《庄子》二则 - 庄子与惠子游于濠梁之上-部优.doc

相识是缘，短暂的时光里，愿与你一同学习，收获成长 《庄子与惠子游于濠梁之上》学案 【学习目标】 1.反复朗读课文，积累常用的文言词语，掌握理解文章内容 2.了解《庄子》及庄子生平、思想，对“游濠梁”引发的辩论作出评价。 3. 感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。 【学习过程】 一、成语积累 ____________ ____________ ___________ ___________ ___________ ____________ ____________ ___________ ___________ ___________ 二、【知人论世】 【庄子】庄周，战国时伟大的思想家、哲学家、文学家，道家学说的主要创始人，与 老子并称为“老庄”。 庄子生活在一个社会矛盾尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，崇 尚自由，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。庄子主张“天人合一” “清静无为”，注重从感性、诗意的角度看世界。 【惠子】惠施，战国中期宋国商丘(今河南商丘)人。著名的政治家、哲学家，他是名家 学派的开山鼻祖和主要代表人物，重思辨，重逻辑，是一种寻根究底的认知态度。 三、原文译文 庄子与惠子①游于濠梁②之上 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼③出游从容，是鱼之乐也。”惠 子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠 子曰：“我非子，固④不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子 曰：“请循其本⑥。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠 上也。” 注释：①[惠子]惠施，战国时期哲学家，庄子的好友。 ④[固]a 形容词：坚固的，牢固的 ②[濠梁]濠水上的桥。濠，水名，今安徽凤阳。 b 副词：固然；原本，本来 ③[鲦（tiáo）鱼]一种白色小鱼。 ⑤[全]完全，肯定（是这样） ⑥[请循其本]追溯话题的本原。循，追溯 【资料链接】文言文翻译的方法 译文原则：增、删、留、补、换、调、变。 “增”就是增补，变单音词为双音词。 “删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。例如者也等 “留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、 官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。 “补”就是补充，省略句中的省略成分 “换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如 “吾、予”换成“我”等 “调”就是调整语序。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。 “变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。如“波澜不 惊”，可活泽成“(湖面)风平浪静”。 四、问题探究 1.概括文章内容：谁+什么地方+做了什么 2.二人的观点是 庄子— 话题： 惠子— 五、作业：知识拓展相识是缘，短暂的时光里，愿与你一同学习，收获成长 大相径庭 心如死灰 盗亦有道 唇亡齿寒 每况愈下 呆若木鸡 丑女效颦 相濡以沫 白驹过隙 招摇过市 贻笑大方 君子之交