20《庄子》二则
【学习目标】
1、积累文言文常用的实词，虚词。
2、了解《庄子》及庄子生平思想。
3、理解两则故事蕴含的意义。
4、感知庄子和惠子思想、性格、气质上的差异。
【学习重点】
1、积累文言知识，提高学生的自学能力。
2、理解两则故事蕴含的意义。
【学习难点】感知庄子和惠子思想、性格、气质上的差异。
【知识链接】
庄子(约公元的 369～公元前 286)，名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家(哲学家)、文
学家。道家学派的代表人物之一。著有《庄子》一书。
《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔。《庄子》共 33 篇，分内
篇、外篇、杂篇。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说
得引人入胜。郭沫若也评价说：“以思想家而兼教学设计>文章家的人，在中国古代哲人中，实在是
绝无仅有。”(《庄子与鲁迅》)因而他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。
【基础检测】
1、给下列加点的字注音。
相梁( ) 鹓 ( ) 醴泉( ) 鸱( ) 吓( ) 鲦鱼（ ）
2、填空：
①“非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮”用了 的修辞手法，突出了鹓鶵 的品性。
②《惠子相梁》中比喻巧妙贴切。
“鹓鶵”比喻 ，
“鸱”比喻 ___ ______________，
“腐鼠”比喻 。
3.解释下列词语：
相梁： 或：
搜于国中： 止：
醴泉： 于是：
而吓我： 濠梁：
是鱼之乐也： 安知：
固不知子矣： 子固非鱼也：
全： 云者：
4.翻译下列句子：
①欲代子相。
②非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。
③今子欲以子之梁国而吓我邪？
④鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。⑤我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣。
⑥请循其本。
⑦既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
【合作探究】
1、阅读《惠子相梁》，庄子讲鹓鶵故事的用意是什么？
2、阅读第二则，你认为在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？[
3、庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？
4、结合两则故事，比较庄子与惠子在思想、性格、气质等方面的差异。
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