二、综合性学习- 倡导低碳生活-部优.docx

综合性学习 《倡导低碳生活》 寻旺乡第一初级中学 教学目标 1、了解低碳生活的含义，知道怎样践行低碳生活。 2、通过学习树立低碳环保的意识，践行低碳生活的良好品质。 3、鞭策自己成为低碳生活的宣传者、践行者。 课时安排 一课时 教学工具 多媒体 一、导入 同学们，你是否留意到:我们曾经清澈见底的河流漂浮着“五颜六色”的垃圾， 我们曾经郁郁葱葱的山岭变成了光秃秃的土石，我们的耳边回响的不是鸟叫虫鸣， 而是轰隆隆的机器运作。随着工业化的进程，我们的生活已被污染包围，因此， 倡导低碳生活，刻不容缓。 （展示学生拍摄的身边的环境污染图片） 展示课题：综合性学习——倡导低碳生活 二、明确目标 1、了解低碳生活的含义，知道怎样践行低碳生活。 2、通过学习树立低碳环保的意识，践行低碳生活的良好品质。 3、鞭策自己成为低碳生活的宣传者、践行者。 三、整体感知 什么是低碳生活？ 1、 低碳的含义 低碳，意指较低的温室气体（二氧化碳为主）的排放。 2、 低碳生活的含义 低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量， 从而减低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的。 3、 低碳生活的要求 低碳生活要求从节水、节电、节气和回收四个环节来改变生活细节。 （地球是我们的家园，我们作为地球的主人，就应该好好保护地球。为了加深同 学们对低碳生活的认识，本节课的主要内容是以下两个板块） 四、板块一：制作宣传板报（搜集材料） 板块二：实题演练 • （一）制作宣传板报的步骤 • 1、明确宣传主题 • 2、收集相关材料 （1）低碳生活的含义 （2）为什么要倡导低碳生活 (3)我的低碳生活方式 （4）关于低碳生活的宣传标语 （5）宣传低碳生活的歌谣（低碳贝贝视频） • (教师展示“低碳生活，从我做起”为主题的电子宣传板报模式，学生收集相关 材料，教师展示学生的成果；最后教师展示“低碳生活，从我做起”为主题的电 子宣传板报内容) （二）实题演练 为了使同学们对“低碳生活，从我做起”的认识更加深刻，请同学们完成下面的 任务。 （巡视学生做答情况，提示答题方向：看标题和特别的数字，展示 2-3 个学生的 做答答案，点拨、明确答案） 1、 请从下面表格中提取一条主要信息。示例：绝大多数人不太关注，甚至不关注低碳生活。 或者很少人关注低碳生活。 2、阅读材料 2，根据要求回答问题 （巡视学生做答情况，展示 2-3 个学生的答案，点拨，教师明确参考答案） 材料 2:造成空气严重污染的源头是多方面的,其中包括燃煤、机动车尾气、工业生产、市区 扬尘的大量排放、农村露天焚烧稻秆、节假日燃放烟花爆竹等等。天气扩散条件不利，区域 污染和本地污染影响叠加,又加重了污染程度。 假如你遇到一位农民老奶奶正准备烧稻秆，你将如何劝说她不要烧稻杆？ _______________________________________________________________________________ _____________________________________ 示例：老奶奶，您好！您知道吗，焚烧稻秆会造 成大气污染，危害您和他人健康，请您不要烧，好吗？ 2、 学校组织积极实践“低碳生活，从我做起”的做法得到赞誉。 团委在活动现场悬挂一副对联，请你补充下联。 （巡视学生做答情况，展示 2-3 个学生的答 案，点拨，教师明确参考答案） 上联：城市，让生活更美好， 下联：____，让___________。 示例：低碳，让空气更清新。 （朗读） 低碳，让环境更美丽。 低碳，让校园更美丽。 环保，让地球更美丽。 五、小结课堂 同学们，今天我们一起了解了什么是低碳生活，也懂得了怎样去践行低碳生活。希望我们每 个人从生活中的点滴做起，保护我们这个赖以生存的家园，让我们可以尽情享受大自然赋于 我们的幸福。