三年级道德与法治上册《说说我们的学校》教学设计

《说说我们的学校》教学设计 本课时编写：安徽大学 王怡宁 教材分析: 《说说我们的学校》是人教版道德与法治三年级上册第二单元第一课的内容。学校是同 学们除了家以外最重要的活动场所。我们在这里学习和成长的同时，也不能局限于班级，应 该更关心我们的学校。对学校有一个整体的认识，帮助同学们更好的了解学校的结构，规章 制度等。有利于加深同学们对学校的熟悉度，培养对学校的情感，为本单元后面两课做了铺 垫。 教学目标： 【知识与能力目标】 了解并熟悉学校的结构及部门。 【过程与方法目标】 通过实地调查，小组讨论等方式加深学生对学校的了解。 【情感态度价值观目标】 使学生在对学校进一步了解的过程中培养对学校的熟悉和情感。教学重难点： 1.教学重点：充分了解学校的结构和部门。 2.教学难点：在了解学校的过程中激发学生的探索发现意识。 课前准备： 学生课前分组对学校进行调查，教师制作多媒体课件，准备相关材料。 教学过程： 导入新课 情境导入:播放歌曲《校园的早晨》，引导学生进入新课 教师小结：同学们每天在学校里学习，可是除了上课的老师们还有同学，我们对我们的学校 了解的是不是还不够呢?请同学们想一想，如果有人来参观我们的学校，让你来当一天的导 游，你会怎样向他人介绍我们的学校呢？（问题导入，重在引导学生思考） 一、学校情况知多少 活动一：小组展示发言 1、教师提前将学生分为若干组， 每组可以自由选择访谈、实地调查等方式了解我们的 学校，并把在调查中发现的成果和大家分享，向大家介绍最喜欢的校园一角以及理由。 2、请同学发言谈一谈在这个过程中对学校有了哪些更深入的了解。 【设计意图】（通过合作的方式，让同学们在实践中首先形成对学校更全面的认识，同时 及其强同学们对于校园的认同与热爱） 二、有了事情找哪里？ 活动二：课堂互动（结合课件） 教师需要课前准备学校不同办事部门的照片，在课上通过多媒体放映的形式展示。 问：同学们知道图上的地方都在哪里？它们对我们都有什么用呢？ 学生回答。 【设计意图】（这个环节结合学校的自身情况，可以激发学生的兴趣，也在教学实践中帮 助学生更好的了解在学校找到不同的部门。） 课堂小结：学校也是我们的第二个家，在这里大家不仅能够跟着老师学习新知识，还能结交 朋友收获友谊。大家只有更好的了解我们的学校，才能更好的适应在学校的生活，在熟悉学 校的一草一木的过程中，也会更加喜爱这个我们共同的家。 板书设计 第四节 说说我们的学校一、学校情况知多少 1、你最喜欢校园里的哪个地方呢？ 2、说说你喜欢这个地方的理由。 二、我们的学校不简单 1、有了事情找哪里？ 2、一起来画校园平面图。 课堂练习 1.学校是我们共同学习和成长的地方。我们在每天的学习中对学校越来越熟悉，以下关于学 校的说法错误的是（A） A.我来学校只是来学习，对校园不感兴趣 B.我们应该熟悉我们的校园，爱护这里的一草一木 C.在学校我们既能学到知识，又能交到朋友 D.学校是我们共同的家 教学反思： 本框是道德与法治三年级第二单元第一课的内容，通过《说说我们的学校》这个主题， 让学生能够在实践中了解学校，熟悉学校，从而能更好的适应在学校的生活，热爱校园。在 教学中要鼓励学生的探索意识，鼓励学生自己到学校的各个地方去实地考察，从而提升教学 的效果。