高考语文复习 语言表达得体 导学案

1 语言表达得体导学案 【学习目标】 1、理解语言表达得体的具体内涵。 2、了解语言表达得体的主要考查形式。 3、掌握使语言表达得体的答题技巧。 【导入学习】 故事一 大清乾隆朝王翰林为母亲做寿，请纪晓岚即席做个祝寿词助兴。老纪也不推辞，当着满堂宾客脱口而 出：“这个婆娘不是人。”老夫人一听脸色大变，王翰林十分尴尬。老纪不慌不忙念出了第二句：“九天 仙女下凡尘。”顿时全场活跃、交口称赞，老夫人也转怒为喜。老纪接着高声朗读第三句：“生个儿子去 做贼。”满场宾客变成哑巴，欢悦变成难堪。老纪喊出第四句：“偷得仙桃献母亲。”大家立刻欢呼起来。 故事二 在某医科大学附属医院神经科，一位新入院的病人问护士：“医生，神经科治的都是些什病？” 护士随口答道：“多啦，都是些难治的病。” 病人又问：“像我这样的病多久能治好？ 护士不耐烦了，回答：“你只管好好养病，问这么多干啥。没听说么，神经科神经科，活的少死 的多，剩下一个傻呵呵。” 故事结果会如何呢？ 【自主学习】 一、考点解读： “能够恰当使用语言，体现语境和语体的要求。” 也就是说，在运用语言时，要根据不同的语境条件和不同的语体特征，选用恰当的语句来表情达意， 分清不同的对象、不同的场合、不同的目的等要素，使语言发挥最佳效果。 二、解读考纲，剖析“得体”的内涵： “语言表达得体”是《考试大纲》在表达运用层级（D 级）上对考生提出的一项要求。《考试大纲的 说明》中明确，“得体”指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。 1、体现外部语境（各种情境条件）要求，就是说话用语要①掌握谦敬②分清对象③注意场合④明确 目的。 2、体现内部语境（上下文）要求，就是要分清语体，做到语体（口语、书面语）色彩和文体（文艺 语体、科学语体、政论语体、公文语体等）色彩得当。 三、考题形式 语言表达得体是近几年高考考查的热点，有客观选择题和主观表达题两种题型。2017 年全国高考三 套试卷全部以四选一的选择题的形式考查，考查重点是谦敬辞的运用。2018 年全国三套试卷以修改题形 式对这一考点作考查。考查重点不局限于谦敬辞的运用，而是从更广的层面上考查日常用语交际和特定场 合下书面语表达能力（具体情境中运用不同语体色彩词语的能力），考查范围扩大。这就启示我们，复习 备考，语言表达得体要作重点复习，不可偏废。 四、真题体验2 1、(2018·全国卷Ⅰ)下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出 并作修改。（5 分） 我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算 7 月 15 日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。 2、（2020•江苏卷)某校高三年级举行线上成人仪式后，同学们纷纷点赞、留言，相互勉励。下列留 言所引古诗文，不得体的一项是( ) A. 惟日孜孜，无敢逸豫。（《尚书》） B. 为草当作兰，为木当作松。（李白） C. 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。（杜荀鹤） D. 谁道人生无再少？门前流水尚能西。（苏轼） 【合作学习】 一、看准对象，掌握分寸 说话写文章首先要看对象，即考虑谁是听话者、阅文者，要充分考虑对象的特征，诸如性别、年龄、 职业、身份、文化、性格、爱好等。同一意思，对不同的人就应有不同的说法。还要注意尊称、谦称和习 惯文明用语。 典型例题：下列句子说话得体的一句是：（ ） A.我在这个问题上请教了很多人，都得不到解决，于是不耻下问，向叶先生请教。 B.看到您老 99 岁高龄还这样硬朗，我们从心底里感到高兴，祝您长命百岁 C.（护士：）孩子，别哭，别哭，我不会把你扎出血来的。 D.妈妈，今天是您的生日，女儿祝您青春永驻，永远漂亮。 二、分清场合，巧妙用语 俗话说“到什么山唱什么歌”，说的就是用语要注意不同的场合说不同的话。同样的话，在不同的时 间内，应有不同的说法。 一般地说，在庄重的场合，要求用语庄重、规范，用典范的书面语，而不能用拉家常的口吻和语气； 在日常生活中，用语要自然、亲切、灵活，尽量用口语。 用语注意场合还应包括标语的位置和广告的时机，都应恰当。 典型例题：法院在审理一案件时，需传证人罪犯的妻子到庭。审判员说哪句话才比较得体？ A、传证人 XXX 到庭 B、把罪犯 XXX 的老婆带上来。 C、传证人 XXX 到这里来 D、叫罪犯 XXX 的妻子来。 典型例题：下列标语符合张贴场所环境特点的是： A．争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口） B．生产搞上去，人口降下来（某火葬场近邻） C．陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）3 D．失败是成功之母（某考场） 三、明确目的,有的放矢 说话写文章有一定的目的或意图，目的不同，用语自然要有变化。语言形式要服从表达目的。 典型例题：下面有两句话，请把这两句话的意思合在一起，然后按照不同的表达目的分别写一个单 句 。 A 句：“这场足球将在上午九点钟开始。” B 句：“这场比赛将决定本年度全国甲 A 联赛的冠、亚军。” ①强调这场比赛的重要 ②强调别错过了观看这场比赛 四、注意遣词，谦敬得当 汉语中不少词语有明显的表意倾向性，用于自谦的，称谦词；用于对他人表示敬意的，称敬词。谦词 和敬词都有其特定的使用对象和使用范围，只有分清了使用对象或使用范围，才能做到准确运用。 典型例题（2008 全国卷 II）水库中学星星文学社请作家杨笑天来做报告。下面是张田甜社长开场白 中的一个片段，其中有四处不得体，请你找出来并进行修改。（4 分） 今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先生来作报告，前几天，我们两位已把大家的作品送给杨先 生，他也都拜读了，下面杨先生会针对我们大作中存在的问题进行具体指导。 （1）将 改为 ； （2）将 改为 ； （3）将 改为 ； （4）将 改为 。 五、把握语体，符合要求 语体分为:口头语和书面语 口头语——通俗易懂 书面语——庄重典雅 不同文体的语言差异: 议论文—— 准确严密 记叙文——生动流畅 说明文—— 平实严谨 新闻稿——简洁 扼要 广播稿—— 明白易懂 广告词——通俗凝练 合 同——严密清楚 贺 词——热情洋溢 典型例题：广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。把下面一段文字改作广播稿时，有四处非改不可， 试标出。 自从我省西部地区发生强烈地震以来，本市各界对震灾以后的人民生活十分关心，积极开展赈灾活动， 捐款累计已逾 100 万元之巨。我厂原来已经捐款（包括捐赠衣服、物品折款）8 万元，昨天又捐款 2 万元。 这些钱物已经转送到了灾区。 六、面陈转述，恰当运用 当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式，要恰当运用。面陈，要根据双方的关系，把陈述的内容 讲清就行，这种表达方式简单一些。4 请人代转，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、称代等因素也变了。这种表达方式复杂一 些，必须考虑变化了的各因素的恰当表述。 典型例题：下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白，其中有４处不得体，请找 出并在下面相应的位置进行修改（4 分） 大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。我在上中学时候就读过他的不少 作品，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感 谢。 （1）将 改为 ； （2）将 改为 ； （3）将 改为 ； （4）将 改为 ； 课堂小结： 【应用学习】 1、(2017·高考全国卷Ⅱ)下列各句中，表达得体的一句是（3 分）（ ） A.我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。 B.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。 C.这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。 D.我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。 2、(2017·高考全国卷Ⅲ)下列各句中，表达得体的一句是（3 分）（ ） A.他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望他们。 B. 杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。 C.这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。 D.由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时了。 3、3.(2018·全国卷Ⅱ)下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作 修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。 如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，社会热点的关爱者……请与 我报“社会深度”栏目联系。本栏目长期公开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。 4.(2018·全国卷Ⅲ)下下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。 获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书 50 周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，5 以表敬意，随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。盛夏快来了，请先生保重身体。