课 题 9、正确认识广告 课时 日期
教学目标
1、知道广告分为商业广告、公益广告等等，了解生活中的广告无处不在，
形式多种多样，为消费者进一步了解商品提供了便利。
2、了解商家做广告的目的，明白广告有传递信息、提高产品知名度、劝说
人们购买等作用。
3、知道生活中的广告繁多，但并不是所有的广告内容都是可信的，虚假广
告往往具有欺骗的性质，我们要学会辨别广告的内容。
4、了解广告的特点，识别广告中的虚假内容，做聪明的消费者。
教学重点 初步了解广告的特点以及作用，学会识别广告，做聪明的消费者。
教学难点 学会识别虚假广告，谨防上当受骗。
教学准备 多媒体课件，课本插图等等。
预习要求 看电视，了解一些产品的广告，想一想这些广告写出了这些产品的什么特点。
教 学 过 程 旁 注
导入新课
1、教师播放一则广告，引导学生看一看，问：同学们，你们知道这是什么
吗？（广告。）
2、广告在生活中无处不在，我们几乎每天都能看到广告，听到广告，那么
大家有没有关注过广告，研究过这些广告呢？今天这节课，我们就来谈谈广
告这个话题。
3、板书课题：9、正确认识广告
活动一：无处不在的广告
1、同学们，你们在生活中看到过广告吗？看到过什么广告？在哪里看到的？
学生说一说自己生活中看到的广告。
2、引导学生给这些广告分分类。
预设：
按照广告出现的地点来看，可以把广告分为电视广告、手机广告、电脑广告、
大街广告、包装袋广告等等。
按照广告的对象来分，可以分为食品广告、生活用品广告、住房广告、交通
广告、旅游广告等等。
……3、生活中的广告这么多，你有什么感受呢？
学生谈谈自己的感受，预设：
广告真多呀！
广告真是五花八门啊！
广告制作的真漂亮啊！
广告词写的真好啊！让我看了都心动。
4、教师引导：除了我们刚刚谈到的能够看到的广告之外，广告在生活中还
有很多隐藏的形式，你们知道吗？下面老师来考考大家，这些图片中哪里有
广告？
出示课本 65 页的三幅插图，引导学生找一找这三幅图中的广告。
这三幅图中的广告隐藏的可真深了，不过还是被同学们一眼就看出来了，下
面的这些图中的广告你们还能看出来吗？
教师再次出示一些图片，引导学生找一找中间的广告。
5、由此看来，在我们的生活中，广告真的是无处不在呀！我们能否做到一
天不见广告呢？有一位叫余强的同学决定亲自做一做这个实验，他是怎么做
实验的呢？我们一起来看一看。
学生自由读课本 61 页中间的一段文字，了解余强做的是什么实验？他是怎
样做实验的？
讨论：同学们，你们认为余强他能成功吗？
预设：
余强是不能成功的，因为爸爸妈妈有时候谈话的时候会说到广告，家里面的
某些生活用品上面也会有广告，就连他喝的饮料都有广告，所以余强的实验
很难成功。
6、我们知道广告无处不在，那么大家知道广告的一些知识吗？
出示课本 65 页知识窗，学生读一读，了解广告的一些知识。
7、教师引导：同学们，你们知道一则广告是怎么制作出来的吗？首先是设
计广告，然后是制作广告，广告制作出来之后，还要宣传广告，如此一来，
一则广告从设计到诞生，再到被我们看到，要花费少则几万，多则几十万、
几百万，甚至逾亿的费用，老师就想问同学们，为什么有那么多的商家要做
广告呢？广告究竟有怎样的作用呢？下面我们就来听一听广告先生对自己
功能的介绍吧。出示课本 66 页的广告先生的自我介绍，学生自由读一读，了解广告的作用。
预设：
传递信息。人们可以通过广告了解商品的基本信息，如功能、价格、特点和
产地等等。
提高知名度。人们可以通过广告熟悉产品，并且喜欢上这种产品，从而提高
产品的知名度。
劝说购买。广告可以让那些原本不想买、犹犹豫豫的人，产生强烈的购买欲
望。
教师出示一则电脑的广告，引导学生看一看，并且从传递信息、提高知名度、
劝说购买这三个方面了解这则广告的作用。
8、教师小结：看来广告在宣传商品方面的确有一定的作用，那么，是不是
所有的广告都可信呢？
活动二：广告都可信吗
1、首先老师问大家一个问题，你们相信广告吗？下面我们就来做一个小调
查。
出示课本 67 页的小调查，引导学生读一读，了解调查的内容，然后如实填
写小调查。
学生填写调查，教师巡视，提醒学生一定要如实填写。
2、全班交流，展示学生填写的小调查表，并引导学生说一说，通过调查你
觉得广告对你有什么影响？你买的东西和广告上宣传的有差距吗？请你联
系生活实际说一说。
教师小结：同学们，其实广告的内容不一定都可信，虚假广告就更加不可信
了。虚假广告要么是推销假冒劣质商品，要么就是直接骗取消费者的钱财，
这往往会造成严重的后果，比如下面一个例子。
3、出示课本 68 页的小讨论这幅图，引导学生读一读，想一想这则广告的内
容是什么？你认为这则广告可信吗？
全班交流，教师引导：同学们，这则广告老师虽然没有看过，但是，我认为
他是不可信的。学习不好并不是由于没有使用某某学习枕，成绩的好坏跟自
己努力的程度有关系，如果说使用了某某学习枕，就能够增强记忆力，那么，
大家还用学习吗？你还要努力吗？
4、除此之外，在生活中你还见到过哪些虚假的广告，学生联系生活实际说一说自己见过的虚假广告。
5、其实虚假广告非常多，在我们生活中，也经常会遇到。这些虚假广告往
往会对消费者产生一定的危害，有的时候还会产生非常严重的危害。请大家
想一想，这些虚假广告，究竟会有哪些危害呢？
预设：
对于消费者的危害：
误导消费者，使消费者造成不必要的损失。
虚假广告中的假冒伪劣商品会对消费者的身体产生伤害。
消费者花了大量的钱，仍然买不到质量好的商品，造成了经济上的损失。
一些治病的小广告，会耽误患者的治疗。
有的药品会对患者的身体造成极大的伤害。
对商家的危害：
破坏了商家自身的良好形象。
使消费者对这种产品，失去了信任。
6、正因为虚假广告有这么大的危害，因此《中华人民共和国广告法》第 4
条规定：“广告不得含有虚假或者引人误解的内容，不得欺骗、误导消费者，
广告主应当对广告内容的真实性负责。”生活中因为虚假广告造成严重后果
的，还会依法判刑，比如我们书上的两个案例。
学生自由读一读 68 页和 69 页上的案例 1 和案例 2，了解两个案例的内容，
了解因为虚假广告而获得的处罚的。
7、过渡：尽管国家对虚假广告打击力度非常大，不过在现实生活中，我们
仍然要多一份心眼，学会识别广告，不要被广告牵着鼻子走。
活动三：学会识别广告
1、教师引导：怎样才能识别广告呢？首先我们要了解广告的秘密招数。一
般来讲，绝大多数广告都有共同的特点，是什么呢？我们一起来看一看。
2、出示课本 70 页的 4 幅插图，引导学生仔细观察图片，了解图片内容，再
读一读相关的文字内容，了解绝大多数广告共同的特点。
预设：
招数 1：简单重复。使消费者加深对商品的印象。
招数 2：名人代言。一般广告都喜欢找名人代言，想借助名人的人气，增加
商品的吸引力。招数 3：利用人们贪便宜的心理打出广告,让消费者认为不买就吃亏了。
招数 4：利用人们的从众心理，让消费者认为自己不买就要落伍了。
3、一般来讲，商家都是利用这些广告的秘密招数，我们怎样才能破解这些
秘密招数呢？
学生分小组讨论，说一说自己的破解方法。
全班交流，预设：
不要贪小便宜。
多种商品，进行横向比较。
多了解一下这种商品的质量，而不要因为他是明星代言，就去买它。
消除从众心理，不要因为别人买，自己就要买。
教师小结：同学们，现在的广告是无孔不入，五花八门，所以我们面对广告
的猛烈攻势，更要善于识别广告，做一个聪明的消费者。
4、情境题讨论
出示课本 71 页的知识窗《彩色蘑菇的诱惑》这篇文章，学生读一读，了解
什么是彩色蘑菇的诱惑？我们怎样才能抵御彩色蘑菇的诱惑？
预设：
请父母帮助判断。
同类商品作比较，根据实际需要购买。
向购买过的同学了解情况，判断商品的质量究竟怎样。
课堂总结
同学们，这两节课我们学习了有关广告的内容，通过学习，我们知道，在我
们生活中有各种各样的广告，他们无处不在，无奇不有，我们要多动脑筋，
学会辨别这些广告，做一个聪明的消费者，不要被虚假广告所蒙骗，还要抵
御住彩色蘑菇的诱惑。
教
后
记
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