课 题 6、我的家庭贡献与责任 课时 日期
教学目标
1、认识到家庭中的每个成员都很重要，家庭的幸福需要每个人作出贡献，
我们是家庭的一份子，我们对家庭也要作出自己的贡献。
2、认识到家庭中的每个人能力不同，为家庭所做的贡献也不一样，但是，
不管是谁，只要为家庭作出贡献，都是值得肯定的。
3、在家庭生活中，我们每个人，都要尽到自己的责任，并且承担家庭责任，
需要有负责任和坚持到底的精神。
4、认识到承担家庭责任，并不仅仅是大人的事情，我们作为家庭的一份子，
也应该有承担家庭责任的意识和义务。
教学重点 引导学生认识到家庭的每个成员都要为家庭做贡献，对家庭负责任。
教学难点 树立学生为家庭作贡献，对家庭负责任的意识，并体现在实际行动中。
教学准备 多媒体课件，课本插图等等。
预习要求
观察日常生活中，爸爸妈妈为家庭做出了怎样的贡献？付出了怎样的责任？
想一想我们该怎样为家庭作贡献、负责任？
教 学 过 程 旁 注
导入新课
同学们，你们一家有几口人呢？都有谁？（学生说一说自己的家庭人员。）
在你们家庭中，谁对家庭做出的贡献比较大呢？（爸爸妈妈）是的，爸爸妈
妈对家庭的贡献是最大的，责任也是最大的。那么，我们作为小孩子，是不
是对家庭就没有贡献，也没有责任呢？今天这节课我们就来讨论这个话题。
板书课题：6、我的家庭贡献与责任
活动一：我的家庭贡献
1、教师引导：一个周末的晚上，秦朗家里开了一个家庭会议，主题是“每
个人的家庭贡献”。秦朗心想：我自己这么小，能为家庭做什么贡献呢？可
是，在家庭会议上，爸爸妈妈的话让他对自己的看法有了改变。我们来看一
看爸爸妈妈说了什么。
出示课本 42 页的插图，引导学生看一看，并读一读秦朗的爸爸妈妈说的话，
想一想秦朗的爸爸妈妈认为秦朗做出了什么贡献？
教师小结：同学们，我们的年纪虽然小，但是我们对家庭也是有贡献的，想一想，我们大家对家庭有没有做出自己的贡献呢？
学生分小组交流，说一说自己对家庭所作的贡献，然后全班交流。
教师小结：同学们，家庭中的每个人都是不可缺少的，家人之间的互相陪伴，
互相关心，互相支持，都是家庭成员对家庭的贡献。
2、出示课本 43 页的三幅插图，学生看一看这三幅插图，并读一读相关的文
字，说一说三幅图中的小朋友对家庭作出了哪些贡献？
对家人的陪伴、关心和支持，这就是对家庭的贡献。那么，在我们身边，有
没有家人之间相互陪伴，相互关心，相互支持的事情呢？请大家举举例子。
学生先在小组内交流，经过小组讨论，选出代表在全班交流。
预设：
我陪爷爷奶奶去散步。
星期天，爸爸妈妈比较忙，我就主动提出在家照顾弟弟。
星期天我陪妈妈去超市买东西，东西比较重，我帮妈妈提东西。
周末的晚上，我们一家三口去电影院看电影。
妈妈身体不好，躺在床上，我就没有出去玩，在家里陪妈妈说说话，妈妈口
渴了我就给他倒点茶。
……
同学们，听了你们的发言，老师发现，虽然这些事情非常小，但是老师感觉
很温馨，深深感受到了你们家人之间浓浓的亲情。
3、教师引导：家人的陪伴、关心、支持固然非常重要，可是在家里面有事
情的时候，我们还要动动脑筋为家里面的事情出出主意，这也是为家庭作贡
献。瞧，秦朗就为家里出了很多小点子，我们来看一看。
出示课本 44 页的几幅插图，了解秦朗为家庭出了哪些好点子？体会秦朗为
自己的家庭所作的贡献。
同学们，平时你们在家里，是不是也为家里的一些事情出过好点子呢？下面
请大家来说一说。
学生先在小组里讨论交流，说一说自己为家庭出的好点子。小组成员经过讨
论，推选出好点子在全班交流。
预设：
家庭创意好点子：巧妙擦窗户——想要自己的门窗变的更加的明亮，最好的办法就是，先找一
个洋葱，然后切成两半，去擦拭玻璃，趁着洋葱的汁液还没有干，赶快的用
干毛巾进行擦拭，这样效果会更加的好
利用可乐去除马桶污渍——并不是让你专门的去买可乐，然后进行清理马桶，
而是将你当天没有喝完的可乐倒进比较泛黄的马桶里，大概侵泡十分钟左右，
然后在进行清洗马桶，这样可以有效去除马桶污渍。
处理家庭地面污渍——长期的在厨房里面做饭，即使有抽烟机，也解决不了
地面的油污渍，那么如何才能巧妙的清除，你可以在打扫的时候，在拖把上
面倒上一点醋，然后去擦拭地板，这样就可以有效的去除污渍问题。
毛巾长时间不用以后变硬——一般家庭都遇到过这样的情况，长时间没用的
毛巾，在次用的时候却变的很硬，其实最好的方法就是，先找一个无油的干
净锅，在锅里放入一些清水，然后烧开，锅里在加上一点点的食用盐，最后
放入毛巾先煮个十分钟左右，这样毛巾就会变的很软。
巧去除冰箱异味——冰箱一般用久了以后，都会出现一些异味，也不知道怎
么去除异味，最好的办法就是将过期的茶叶放进冰箱里面，这样可以吸附各
种异味。
4、教师引导：同学们，大家不但可以在家庭装饰方面出一些好点子，还可
以在家庭成员之间、亲情关系方面起到重要的作用。下面我们就来演一演。
出示情境题：
外公外婆不和我们住在一起，我们如何关心他们呢？
如何让我家与叔叔家、姨妈家联系的更紧密呢？
父母因为家庭事务吵架了，如何让父母和好呢？
父母和爷爷奶奶之间关系很糟糕，如何改善他们之间的关系呢？
奶奶和妈妈经常吵架，我该怎么办呢？
学生分小组讨论交流，从中选择一个情境题，想一想针对这个问题，有什么
妙计？
全班交流讨论，教师引导：家庭关系非常复杂，家里的事情非常多，在处理
家庭关系中，孩子往往起着非常重要的作用，所以，当我们家庭遇到一些事
情时，大家就要动脑筋想一想，如何改善家庭成员之间的关系。从这个角度
来说，我们对家庭的贡献是非常大的。活动二：我也有责任
1、教师引导：在家里，有爸爸妈妈这样的大人，还有爷爷奶奶这样的老人，
我们只是小孩子，在家庭中还有责任吗？下面我们先来看一看，朱晓同学的
故事。
出示课本 46 页上面一幅插图，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，了
解事情的经过。想一想，假如没有人做家务，朱晓家会变成什么样子呢？家
庭生活又会变成什么样子呢？
学生想象一下，朱晓家假如没有人做家务，他会遇到哪些困难？
预设：
没有烧早饭给大家吃。
衣服脏了没人洗。
家里乱了，也没有人收拾。
垃圾成堆，没有人扔掉。
教师出示家里没人收拾时候乱糟糟的样子，引导：同学们，你们看，如果家
里面没人做家务，就是这个样子，你们说，这个样子你们能接受吗？（不能）
所以，我们每个人的家里面就要有人做家务，那么所有的家务能不能让一个
人来做呢？（不能）我们作为家庭的一份子，尽管年龄很小，可是在家务事
方面也要尽到自己的责任。总之一句话，承担家庭责任，不能仅凭一时兴趣，
需要有负责任的精神，坚持负责到底。
2、出示课本 47 页的阅读角，学生自由读一读这篇文章，了解这篇文章的主
要内容，并想一想，你理解金轩爸爸所说的负责任的精神吗？
学生自由发言，教师引导学生弄明白金轩这种负责任的精神，是对自己的决
定负责任，是对与爸爸之间的约定负责任，同时也是对金鱼的负责任，所以
承担家庭责任，就要有负责任的精神，要坚持负责到底。
3、出示课本 48 页的两幅插图，引导学生看一看，了解插图的内容，说一说
这两幅图中的同学怎样做才是为家庭负责任的精神？
预设：
舅舅来家里做客，而父母正好去田里干活了，我会好好的招待舅舅，陪他说
说话，直到父母回来。
家里的洗发水快用光了，我会告诉爸爸妈妈，或者在下次逛超市的时候，提醒爸爸妈妈买洗发水。
4、教师引导：同学们，学到这里，老师想起来，在学习第 5 课的时候，我
们大家签下了家务承诺书，到现在为止，已经有一个星期了，在这一个星期
中，你坚持完成家务了吗？你有为家庭负责任的精神吗？
学生分小组交流，说一说在这一个星期中自己坚持做家务的情况，并自我评
价一下自己有没有具备为家庭负责任的精神。
同学们，坚持做家务，履行自己的承诺，这也是为家庭负责任的精神，在此，
我们要表扬那些坚持做家务，履行自己承诺的同学，如果有些同学有了半途
而废的想法，相信他学了这一课之后，一定会坚持到底，本着为家庭负责任
的精神，为自己的家庭，贡献一份力量。
5、出示阅读角的儿歌，引导学生读一读，了解儿歌的内容，想一想，如果
有客人来到家里面，我们该如何去做？
教师引导：同学们，只要我们有着为家庭负责任的精神，处处为家庭着想，
就一定能够有所收获，就像《童年小事》中的作者一样。
学生读一读课本 49 页的《童年小事》，了解文章的内容，想一想作者具有为
家庭负责任的精神吗？他承担了什么家庭责任？从中又收获了什么？
6、教师小结：在《童年小事》中，主人公坚持承担了家庭责任，按照妈妈
交代的任务把家看好，这就是为家庭负责的精神，因此他得到了邻居大人们
的肯定和赞扬。同学们，你有一直承担的家庭事务吗？如果有，是什么？你
从中又收获了什么呢？
学生联系生活实际，说一说自己承担的家务事，并说一说自己的收获。
课堂总结
同学们，通过这两堂课的学习，我能认识到我们也是家庭的一份子，虽然年
纪小，但是也应该为家庭做贡献，为家庭负责任，处处为家庭着想，主动为
家庭做力所能及的事情，这样我们的家庭生活才会更加和谐，更加美好。
教
后
记
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